《波斯語課》終於來了!看完我又抑了 https://bit.ly/3tkTCq3
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電影簡介:
《波斯語課》二戰期間,猶太人小卷在集中營謊稱自己是波斯人保命,被一位德國軍官看中要求教自己波斯語。對波斯語完全不懂的小卷只能憑空編出一門語言,他開始用集中營中關押的猶太人的名字作為詞根,編造出上千個“波斯語”單詞,軍官在殘暴的環境中對小卷竟有了依賴,並開始袒護他,不料集中營中來了一個真正的波斯人……波斯語課 線上看完整版 - Movieffm電影線上看 https://bit.ly/3axLg5G

德國集中營的一名猶太男子假裝來自伊朗,然後被迫為納粹教授他所不會的波斯語
《波斯語課》(德語:Persischstunden)是由Vadim Perelman執導的白俄羅斯劇情片。該片被選為白俄羅斯參加第93屆奧斯卡金像獎最佳國際影片獎評選[1]。然而,鑑於製作影片的大部分人並非來自白俄羅斯,該片的參選資格被撤銷
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這次的《波斯語課》更是,去年在柏林電影節上映口碑大爆,本是要代表白俄羅斯角逐最佳國際影片獎,但由於第一、第二製片國為俄羅斯與德國,不符合申報國掌握大部分創作控制權這一條款。
再加上俄羅斯與德國都也提交了各自的影片,“納老師”又一次無緣奧斯卡。
不過,看過之後,大家會和我有同樣的看法,《波斯語課》沒能送選奧斯卡,是奧斯卡的損失。
那時,德軍正在大肆的抓捕並處決猶太人,納老師飾演的吉爾斯也不幸被捕。
在即將被處決的關頭,他開始大喊自己是波斯人,還隨手拿出一本叫《波斯語的奧秘》的書作證。
當然,吉爾斯是猶太人,那本書是剛剛在車裡用三明治換來的,除了知道扉頁裡“爸爸”這個波斯語單詞,其他的,一竅不通。
事情就很巧,集中營裡的一個軍官,正好想找一個波斯語老師,吉爾斯就這麼被當成“戰利品”,送到了軍官面前。
為了保命,他只好說自己是比利時和波斯混血,波斯語只會聽說,不會讀寫,還當場編了一段波斯語,軍官半信半疑,暫時將他留了下來。
白天干活,晚上教波斯語,成了吉爾斯的新生活,他也有了一個新名字,「波斯人」。
可他哪會什麼波斯語啊,這課可怎麼上啊……
軍官還興致勃勃地做了學習計劃,每天學四個單詞,那一週的話就是二十四個。
一開始,所有的單詞都是現場瞎編,用德語做注音。
教的時候還算輕鬆,畢竟倆人都是一句波斯語沒聽過。
但課後還要拼命的去記住這些完全不存在的詞彙,真是難上加難。
一旦記錯了,面臨的可能就是死亡。
其中就有一次,波斯人露出了破綻,把“樹”和“麵包”的單詞記混了。
他剛要強行解釋,就被軍官暴打一頓,還被髮配到最累的礦場幹活。
在這種極度絕望和緊張的環境下,波斯人急中生智,用猶太人名單上的姓名作為詞根,編造新的“波斯語”單詞。
於是,整個集中營的人,都成了他的“單詞本”,每天發飯時,他都會詢問同胞們的姓名,並牢牢記住對應的“波斯語”。
慢慢的,波斯人在授課方面變得遊刃有餘,隨口就能說出幾個,甚至幾十個詞彙,整個集中營,都知道有他這麼一個波斯人在給軍官授課。
這漫長的過程中,當然會有人質疑他的身份,但軍官卻一直不買賬,堅持自己找對了老師。
這並不是劇本的BUG,反而是整部影片中的一個巧妙設定。
這位熱衷於波斯語的德國軍官,準確的來說是負責後廚的軍官。
當兵之前,他曾是一家餐廳的主廚,後來稀裡糊塗地參軍。
他對權力、戰爭、或是抓捕猶太人這些毫無興趣,平日裡就是搞搞後勤,看看書。
他最大的心願就是戰爭早點結束,然後去波斯首都德黑蘭找自己的哥哥,開一家屬於自己的餐廳。
所以他不顧軍隊中的條令,違反紀律也要保住這個自己並不是很確定的波斯語老師。
戰爭結束時,當別人都在忙著銷燬處決猶太人的證據時,他只想趕緊去波斯找哥哥,帶著錢以及那本他學了很久的假波斯語筆記。
是的,他確實沒有殺過一個猶太人,但他卻餵養了一群殺人犯。
對於生命,他也完全沒有一絲絲憐憫,為了順利學好波斯語,他會讓別人替自己的波斯語老師死。
而他眼中的波斯語老師早已忍受不了同胞的接連死亡,他說:
“你說他們是無名小卒,不過是因為你不知道他們的名字,你否認自己是劊子手,但你做的一切都是讓劊子手吃飽喝足去濫殺無辜。”
影片結尾,軍官趁亂放走了波斯人,獨身趕往了機場,打算開始計劃中的波斯人生。
但他怎麼也不能相信,自己學了這麼久的波斯語,就是一場徹頭徹尾的謊言,在機場就被扣了下來。
回想起自己曾經還在用這假的波斯語作詩,多麼的諷刺……
而重獲自由的“波斯人”,來到了盟軍的營地,當被問到你還記得多少猶太人的名字時,他一口氣說出了2840位猶太同胞的姓名……
以同胞的名字成為的語言,是一種特殊的力量,而創造這門特殊語言的他,又是無數個猶太人中最普通的無名之輩。
片中有這樣一個鏡頭,男主在地上撿起了一個娃娃,很顯然,這是一個猶太孩子被處決時丟下的,附帶的布條上寫著“Aviva”,他為這個單詞賦予了假波斯語的含義:生命。
這門只有兩個人會講的“波斯語”,符號功能被徹底肢解,承載的是集中營裡2840個猶太人的生命,成為了他們存在過的唯一證明。
《波斯語課》用這樣偏於抽象的“符號”,完成了對戰爭的反思與控訴,視聽衝擊力不強,卻同樣擁有千鈞之力。
那是沉悶的怒喊,也是哀傷的悲鳴。《波斯語課》終於來了!看完我又抑了 https://bit.ly/3tkTCq3


德國電影《波斯語課》備受影迷關注,有幸買到票的影迷紛紛表示太值了:講述納粹屠殺猶太人的電影很多,但這部電影以一個懸疑故事開頭,引入一場生死與理想的博弈,看的人驚心動魄。 目前本片豆瓣8.5分,評論區求資源的聲音絡繹不絕,前一陣網上有了片源,但由於片中出現了不同的小語種語言,法語、德語、義大利語、現編波斯語、聾啞人的沒有言語,字幕製作難度極高,我今天才有幸看到本片。
第10屆北京國際電影節 天壇獎(提名) 瓦迪姆·佩爾曼「二戰期間,一個猶太人在集中營謊稱自己是波斯人保命,被一位德國軍官看中要求教自己波斯語。 對波斯語完全不懂的他只能憑空編出一門語言,他開始用集中營中關押的猶太人的名字作為詞根,編造出上千個"波斯語"單詞,軍官在殘暴的環境中對他竟有了依賴,並開始袒護他,不料集中營中來了一個真正的波斯人......" 講述納粹屠殺猶太人的電影很多,但這部電影以一個懸疑故事開頭,引入一場生死與理想的博弈,看的人驚心動魄。 最後納粹軍官在飛機場被捕,逃離的雷扎在聯盟軍帳篷里背誦受害者的名字,這一段交叉蒙太奇太猛了,讓人泫然淚下。 艾丁格飾演的軍官演技炸裂,最後那段嗚咽的對白——我要去找哥哥,我要去德蘭黑開餐廳——太讓人絕望了,本以為通過學習波斯語能開啟另外一種生活,卻在最後一刻夢想破滅,本想從戰爭的風暴中全身而退,卻被一個謊言殺的體無完膚。
是不是覺得已經猜到走向了? 我當時也是,但是結尾直接破除了《辛德勒的名單》以來歐美二戰主題電影固有的窠臼和框架,將整部電影拉上一個層級。 看完才終於明白評論里為什麼會有"懸疑愛好者必看"。 如果說別的懸疑是"意料之外情理之中",這部電影的結尾就是"意料之中但是臥槽臥槽臥槽臥槽",溫情又冷峭,心裡驚濤駭浪眼中熱淚盈眶。
男主角從不逃進教堂象徵永不寬恕,納粹軍官與猶太難民(即使曾有自以為的短暫和平與友誼)依然永不和解。 甚至我覺得,這部電影的一部分內核正是譏諷它之前同一類型電影中屢被使用的敘事架構,男主角以難民的名字虛構"波斯語"單詞也別具敘事學深意。 這一切在電影結尾激烈收束碰撞,在納粹軍官念一遍"波斯語"就是一座死難者的墓碑這種煽情說法之外還有一層我自以為的隱喻:被記錄進語言的才會流傳下去。
雷扎用集中營受害者的名字發明瞭一種語言,本是用來自救的,最後卻成為了那些悄無聲息被殺害的猶太人存在過的證據。 本是自救,卻變成了民族危亡的救贖。
電影畫面太絕了,空無一人的集中營宿舍,冷色調的採礦場,裸體的死人在雪天被運往墓地,猝不及防的掃射和殺戮,再一次掀起戰爭的殘酷。 本以為斯皮爾伯格的《辛德勒名單》的畫面已經夠讓人絕望恐懼了,這部電影絲毫不遜色。 其中,有一個畫面很震撼我,雷扎在廚房刮魚鱗,鏡頭渲染開來,慢慢呈現出採石場的人在無力勞作,無論是納粹還是猶太人,他們在這一刻都在被戰爭毀滅,都在奔赴無意義的死亡。
作為一部文藝偏商業的通俗電影,本片的色彩時刻輔助著故事的發展。 例如:本片的整體調色色調偏冷,這是為了突出室外景象的殘酷,而在室內景無論是檯燈燈光還是沙發椅子床鋪等軟裝顏色,都用了暖色系,因為室內更多的是溫馨。 納粹軍官的服裝都是清一色的灰,主角的服裝則是用了黃棕色,以此來襯托主角。 攝影上經常喜歡用長鏡頭來使觀眾以一個冷靜的視角旁觀屠殺,逆光拍攝人物體現出了納粹的壓抑感,時不時出現的大逆光象徵著生的希望。
《波斯語課》是一部好電影,看完萬分感慨:人性光輝在在戰爭和悲劇中被熄滅,尤其具有毀滅性那種毫無希望的毀滅,就如《朗讀者》中的集中營看守員漢娜,就如《鋼琴師》中的猶太鋼琴師,就如《穿條紋睡衣的男孩》,就如《辛德勒名單》中的紅衣小女孩...... 戰爭和獨裁者的仇恨會把世界拉入萬劫不復的深淵。波斯语课豆瓣8.5 悬疑爱好者不容错过的战争佳作 - 麻辣星闻 https://bit.ly/3rce4Hy

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