姜朝鳳宗族

2016年度台灣小學生年均借書量為20本，國中生則僅為7.9本台灣中學生年均閱讀書籍為7.9本，大陸中學生一學年則可讀到50本書

記者郭顏慧／專題報導

新北市首座「公益圖書館」今年初於中和國中成立，各界反應普遍良好，新北市教育局計畫今年再新增九所公益圖書館，盼將閱讀的風氣，從學校擴展到周邊社區。

中和國中「公益圖書館」開放給學生、家長及社區民眾自由借閱，不但不必辦理任何借書手續，也沒有借期限制，採「榮譽制度」，鼓勵大家來看書、借書、捐書，讓學校成為書籍交流的平台，目前書架上隨時都保持約三千本書籍。

教育局中等教育科長王泓翔表示，第一個案例成立後外界給予極高評價，今年度「國中深耕閱讀計畫」已將建置公益圖書館納入計畫主軸之一，以競爭型計畫補助方式，依新北市中小學九大分區擇優選定九所學校，補助其經費規劃及建置閱讀空間，書籍則由各校負責募集和管理，依此模式希望由學校擔任火車頭角色，帶動周邊社區閱讀風氣，九所學校名單目前還在規劃中，定案後會對外公佈。

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圖書館不是便利超商
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2015-01-09
◎ 薛理桂
新北市政府在一○四年新春開始將推出的新政策之一—圖書館廿四小時開放民眾入內閱覽。針對此一新政策，筆者並不贊同。不贊同的原因是圖書館主要功能是蒐集圖書資訊，加以整理與編目後，提供民眾使用。如果廿四小時都開放民眾使用，圖書館勢必增加管理的人力，以及衍生出來的如有讀者在閱讀場所造成的突發事件的處理問題。
在搶第一的風潮下，各縣市政府無不努力於創新的作為，但在圖書館這一為民服務的公共空間，並非只有全天候開放如此簡單的思維。筆者曾去參觀過法國、芬蘭、瑞士、美國與英國等國的圖書館，無論是國家級的圖書館或是大學、公共圖書館，並未特別強調該國的圖書館是廿四小時開放民眾閱覽。新北市圖搶得頭籌，但真實的意義為何？值得進一步思考其必要性與可行性。
目前在國內已有類似廿四小時開放的圖書館，例如：清華大學圖書館設有廿四小時開放的閱讀區，提供該校學生可以在夜間圖書館閉館後還可以自習的空間。另外，在臺師大圖書館、臺北市立圖書館、國立公共資訊圖書館等館都設有廿四小時可以自助借書，類似銀行ＡＴＭ的借書機。在大學圖書館因服務的對象較單純，可以設有廿四小時的閱讀場所，而自助借書機因不需額外的人力管理，也是很便民的設施，兩者皆屬可行的做法。
目前國內公共圖書館已屬相當普及，以五都為例，新北市已有六十二個分館，已超過臺北市的四十五個、高雄市也有六十個分館排名第二、臺南市有四十二個分館、臺中市有四十一個分館。由此數據可知，五都在公共圖書館的館舍方面已相當均衡發展，但較欠缺的是如何進一步提升民眾的閱讀習慣與國民的素質。高雄市立圖書館新館在開放後造成的一些民眾未能依圖書館規定的亂象，即是一例。在此呼籲新北市政府不要貿然實施廿四小時的圖書館開放措施，建議可以多努力於新北市民的閱讀能力提升，以及多編列預算於購買書刊，甚至最重要的是解決各個分館人力不足的困境，才是根本之計。
（作者為中華民國圖書館學會理事長）

兩岸閱讀力 陸生完勝
By 李侑珊, www.chinatimes.com查看原始檔一月 20日, 2018
兩岸中學生閱讀量相差懸殊，台灣閱讀教育論壇昨日在台師大舉行，有學者指出，台灣中學生年均閱讀書籍為7.9本，大陸中學生一學年則可讀到50本書，陸生的閱讀水平與能力，已逐漸領先港台學子。
中學生閱讀量差6倍
受到升學意識等條件影響，台灣在中學階段推動閱讀教育，可謂，根據國家圖書館出版的《圖書館年鑑》統計指出，2016年度台灣小學生年均借書量為20本，國中生則僅為7.9本，閱讀情況並不理想。
香港「閱讀‧夢飛翔」文化關懷慈善基金創辦人梁偉明表示，大陸近年積極推動閱讀教育，主要在於擔心人力即將被機器取代，若不想被市場淘汰，未來的人才必須具備分析、理解、溝通及學習高等技術等能力，累積這些技能的基本功夫，則來自於閱讀。
大陸考題複雜靈活
此外，大陸升學考試的題目多半很複雜，梁偉明以大陸高考（大陸大學聯考）為例，像是在去年的語文科考試，全國卷便以「一帶一路」、「大熊貓」、「廣場舞」、「共享單車」、「移動支付」等案例為題，要求考生寫出所認識的中國；而在歷史卷部分，則以書籍《世界歷史年表》為題，指定考生自擬題目，申論中外歷史資訊；作文則以漫畫圖像為題，要求考生發揮想像力，撰寫長達800字的文章，「如果平時沒有看書，考試根本寫不出來」，他說。
梁偉明表示，有感閱讀教育的重要性，香港自2000年後，多數中小學都會聘任一名閱讀主任或圖書館主任，不過，多數中小學校長對閱讀教育缺乏概念，多安排負責閱讀老師兼職行政或教學工作，導致其工作量加重，無法專心推動閱讀工作，他直說：「這種做法是浪費人才，觀念需要改變」。
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如何幫助孩子融入兩種文化
www.epochtimes.com查看原始檔一月 21日, 2018
有時候，同時感受兩種不同的文化會讓孩子們覺得很困惑。當不同的文化得到尊重、自我專屬感提升時，這會對孩子的身心健康，對家庭和學校帶來很多益處。（Fotolia）
【大紀元2018年01月21日訊】（大紀元記者李炎澳洲悉尼編譯報導）「來參加我的聚會好嗎？」Ella問Sefra，「就在下下週日。」
「謝謝Ella，我得先問問我爸媽，看他們能否同意我來。」Sefra回答。
Sefra其實想去參加Ella的聚會，可是那個時間也是她每週的語言課時間。Sefra的父母經常告訴她學習了解自己的文化和語言有多麼重要。他們會讓她錯過語言課而去參加Ella的聚會嗎？Sefra希望他們會同意。
儘管Sefra很期待這次聚會，但她也有點緊張。不是每個參加聚會的人都和Ella一樣是她的好朋友。Sefra班上有些同學會嘲笑她，因為她的長相和語言都和他們不同。在Ella阻止他們之後，他們才消停了。但是這也同樣讓人很受傷。Sefra希望去參加聚會的其他孩子會對她友好並跟她一起玩。
同時感受兩種文化
有時候，同時感受兩種不同的文化會讓孩子們覺得很困惑。孩子們可能會發現兩種文化有完全不同的價值觀和期望值。當不同文化的期望值互相牴觸時，這會讓孩子們無法確定自己屬於哪裡，有時或許還要做出困難的選擇。
當不同的文化得到尊重、自我專屬感提升時，這會對孩子的身心健康，對家庭和學校帶來很多益處。家庭和學校的配合能幫助來自不同文化背景的孩子去了解、尊重和珍惜他人的多樣性特點。
幫孩子了解多樣性能讓他們對自我認同，讓他們融入社會，尊重他人的不同點。當大人也能展現出開放和接納的態度時，這有助於教育孩子如何尊重多樣性，包容每個人的不同。
人們都需要感受到被他人所接納、尊重和包容。在兩種文化中感受到受歡迎和像家一樣的感覺對身心健康的發展很重要。
對於很多來自不同文化背景的人來說，澳大利亞就是他們的家。建立一個積極的社區環境需要每個人嘗試著對他人的學習和了解，尊重他人的價值觀、經歷和信仰，這樣我們才能一起構建一個具有人文關懷和海納百川、有助於身心健康的社會。
親子教育難
在一個完全不同的國家，親子教育變得難上加難。對於孩子來說，他們要學會融入兩種不同的文化，家長也會因學著在兩種文化間教育孩子而感到壓力重重。家長如果以開放的態度來調整親子教育，使其符合孩子個人需要及你自己的需要，那樣對整個家庭來說都受益匪淺。
家長和監護人如何幫到孩子
1、和你的孩子講一些故事，幫他們建立較強的文化認同感並分享對自己文化的自豪感。
2、和孩子討論你認同的澳洲文化價值觀，這有助於為孩子找到自己在兩種文化間的位置。
3、從你信任的人那裡尋求幫助和支持。和那些了解你價值觀的親戚朋友交流和討論，他們能幫你想清楚作為家長可能面對的不同問題。
4、如果有關於孩子及其教育的問題，你可能和他的學校聯繫。學校都歡迎家長和監護人向他們提出問題。
5、積極參與孩子學校的活動。認識孩子的老師，找到參與學校活動的途徑，比如在教室裡幫忙或加入家長活動小組。
6、如果孩子抱怨遭到嘲笑或霸凌，家長一定要告訴孩子老師，這樣學校會採取措施阻止這樣的事情再發生。
學校能做些什麼
1、為學生提供表達自己的機會，聆聽不同的人們和他們的文化觀點，從而培養尊重和欣賞文化的多樣性。
2、和家長、監護人及家庭討論他們的文化價值觀和需求。
3、尊重每個人的不同，不要武斷地認為同一文化群體的人們會有一樣價值觀和需求。
4、邀請家長進教室參觀和參與教學。
5、倡導包容性，以自己為榜樣做到包容，例如，可以同時用幾種語言文字來傳遞學校的信息。
6、使用翻譯或多種語言輔助工具來確保與講英語比較困難的家長間信息交流的準確性。
7、為家長、監護人和各個家庭提供社交機會，促進相互的支持和學習，增進彼此了解。
8、把各個家庭和當地服務機構聯繫起來，提供符合其文化傳統的支持和幫助。

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自助讀冊吧 看完就還市民素養佳

文化局小年夜起設廿四小時開放的開架式讀冊吧，民眾享書香，且鮮少有人把書拿走不還。（記者蘇孟娟攝）

年假後統計 書未明顯短少

〔記者蘇孟娟／台中報導〕台中市文化局首度嘗試設置廿四小時開放、自由取閱的「Reading Bar讀冊吧」，自小年夜起上架，過年期間遊客如織，文化局原本準備二倍圖書量補書，年假後統計，讀冊吧圖書未明顯短少，熱門據點一天頂多補充三、四本書，絕大多數民眾看完書均主動放回架上歸還，市民文化素養讓人眼睛一亮。

文化局首度提供陳列有五十冊圖書的開放式讀冊吧，跳脫傳統借還書模式，廿四小時開放，讓民眾免費自由取閱，文化局不怕民眾把書帶回，鼓勵能拿家中好書回來交流，讓讀冊吧成為小型的好書交換平台。

「Reading Bar讀冊吧」一月廿九日已在台中航空站、台鐵新烏日站、中山堂、金典綠園道一樓前廣場及勤美誠品綠園道旁草悟道涼亭吧台區等五處率先推出。

由於台中市之前未曾推出類似開放式圖書借閱平台，且讀冊吧廿四小時開放，並未有人看管，文化局原本擔心可能有愛書人會直接把圖書帶走，年假期間設於金典綠園道及草悟道熱門景點的讀冊吧，各準備架上圖書的二倍預備書量，每天均有志工前往巡視補書，維持架上有五十本書。

昨日六天年假結束首日上班，文化局統計讀冊吧的補書量，赫然發現，即使是人潮滾滾的草悟道上的讀冊吧，也未見大量圖書被帶走的情況，一天頂多補充三到四本書，民眾多是當場看完就把書放回原位。

文化局指出，不少來自外地民眾對讀冊吧的設計頗多讚譽，認為台中市開架陳列圖書，鼓勵民眾隨處閱讀，很有文化氣息；更有中國自由行的遊客也認為讀冊吧竟不必有專人管理，書還好好陳列架上，直呼不可思議。

文化局指出，從六天年假各讀冊吧補充書量均為少數的情況來看，市民的文化素養令人肯定，未來也盼民眾多利用讀冊吧，隨時品書香。

社會科學家、政策制定者和社區領袖討論社會資本以及如何累積此種資本時，通常不會提到圖書館。然而，社會性基礎設施可提供促進社會參與的環境，圖書館便是最重要的其中一種設施。誰說我們不再需要圖書館？ ｜ 艾瑞克．克林南柏格（Eric Klinenberg） ／ 獨評讀好書 ｜ 獨立評論 https://bit.ly/3tD3Fa4
圖書館也是最受人低估的場所。近年來，在美國某些地區，線裝書的銷量略有下降，有人便批評圖書館已喪失其歷史作用，無法繼續教育公眾和提振社會風氣。當選的官員認為，應該優先將稅收拿去支付其他開銷，21世紀來臨以後，不再需要跟以前一樣，將諸多資源投入圖書館，因為網路上流通的內容通常是免費的。渴望建立嶄新知識殿堂的建築師和設計師則指出，書籍如今皆已數位化，而且公眾文化已轉入網路空間流布，眼下應該重新規畫圖書館。
許多公共圖書館亟需翻新，地方上的圖書分館尤其如此。然而，圖書館面臨的問題並非民眾不再上圖書館或借閱書籍。情況恰好相反：許多人出於各種理由，會不斷上圖書館，讓圖書館系統及員工不堪重負。皮尤研究中心（Pew Research Center）於2016年進行的一項調查顯示，在先前的一年中，約有一半年齡在16歲以上的美國人使用過公共圖書館，其中三分之二的人指出，政府若關閉當地的分館，將會「嚴重影響他們的社區」。
讓帶孩子的年輕媽媽感到被接納
我在紐約市進行研究時，發現圖書館和社會性基礎設施不僅對於激發鄰里活力至關重要，緩解各類個人問題時（包括隔離和孤獨）也不可或缺。這類問題在東紐約這類環境惡劣的社區尤其嚴重，但並非只有這些社區才面臨這些問題。
我在某個寒冷4月早晨於蘇域柏公園圖書館（Seward Park Library）的兒童樓層遇到丹妮斯（Denise）。她年約30多歲，擔任時尚攝影師。丹妮斯穿著牛仔褲和黑色長外套，戴著一副巨大的龜殼紋膠框眼鏡。她坐定之後，掃視了場地，馬上便卸下心防。自從她女兒上幼稚園之後，兒童樓層便不再是她的第二個家，但在丹妮斯為人母的頭幾年，她幾乎每天都泡在這裡。
丹妮斯跟我說：「我就住在附近，6年前搬到這裡，那時根本沒想過住在圖書館附近有什麼好。但是這個地方令我感到非常親切。我們在這裡遇到了許多好事。」她生了女兒之後便不再上班，而她那位律師丈夫則繼續工作。她先生上班的時間愈來愈長，經常忙到晚上，留她一人在家陪伴心愛的孩子。然而，丹妮斯也感到孤獨，她以前從未有這樣的感覺。她告訴我：「我的產後憂鬱症非常嚴重，有時得掙扎很久才能出門。我原本從事自己喜歡的工作，突然之間卻要整天待在家裡，做那些很重要的家事，但我卻不知道如何是好。你知道嗎？我感覺自己掉進漩渦，差點就要發瘋。我必須出門透氣，但很難辦到，而且我也不知道要去哪裡。」
丹妮斯起初試著把孩子帶去咖啡店，希望自己上網或讀書時小孩能夠小睡片刻或安靜休息。可惜，天不從人願。「我去了星巴克，那裡的顧客都在工作或開會。那是屬於大人的地方，對吧？我的孩子只要一哭，所有人都會轉過身來盯著我，好像在說：『妳在這裡幹嘛？不能把孩子帶走嗎？』我告訴你，絕對不要把孩子帶到咖啡店。」
丹妮斯小時候住加州，當時常去圖書館，搬到曼哈頓之後卻很少上圖書館。不過，她有一天她覺得自己壓力特別大，索性把女兒放進嬰兒車，推著她到蘇域柏公園圖書館，當時只是想看看館內有些什麼。她回想道：「那一天，整個世界都開闊了。不用說，裡面當然有書。我住的公寓不大，擺不下很多書，但圖書館的書太多了，讀也讀不完。而且我發現，來這裡的人都會相互交流，有父母、保姆、孩童和社區居民。還有圖書館員！這裡的人都很親切。」
丹妮斯立即發現自己身旁圍繞著初為人母的女性，大家會彼此分享育嬰甘苦。她還發現，她女兒不是唯一會沒來由地哭的孩子，也不是唯一不吃東西、不打盹的小孩。丹妮斯發現自己並不孤單。她還遇到經驗豐富的母親和保姆，這些人會解答她的疑難雜症。她說：「你只要開始找人閒聊就好了，真的很棒，而且大夥親密交談之後，會聊得非常深入。」
我問她在公園和遊樂場是否也會碰上類似的事情。丹妮斯說，確實多多少少也會，但在圖書館更容易遇到這些事。在兒童樓層尤其容易，因為那裡溫暖開闊，孩子會受到良好的保護，而且還洋溢一種讓父母可以輕鬆交流的氛圍。丹妮斯指出：「就好像加入媽媽部落，可以大幅減輕為人母的孤獨感。」等到孩子上了幼稚園以後，這些母親前往圖書分館的次數就會減少，但媽媽部落依舊會延續下去。丹妮斯和女兒早年在圖書館結識的某些人至今仍是她的密友。
找到友善的社區連結
圖書館會歡迎民眾造訪，但這並非它屬於良好社會性基礎設施的唯一因素。圖書館的專業人員會秉持開放、包容的原則去籌辦各類活動，藉此鼓勵民眾走出家門，進而促進社會凝聚。到了圖書館，很快就能交到朋友，部分原因是圖書館會替兒童（廣義而言，就是替照護兒童的父母）舉辦各種共享活動。
丹妮斯和女兒上了嬰幼兒早期素養（early literacy）的閒坐課（lapsitclass，譯注：讓寶寶坐在媽媽大腿上聽課的課程）、雙語歌曲教唱、聽故事課、魔術表演，以及音樂和藝術課程。丹妮斯告訴我：「我在頭幾年得填滿許多零碎時間。我可以花錢去上課，但是收費不便宜，有時去不了上課地點，時間也不能配合。圖書館很棒，就算隨便挑個時間出現，都有活動可以參加。只要查看日曆，把活動排入一週行程就好了，隨興出現加入活動也行。」
丹妮斯發現，館員會讓父母和孩子融入圖書館。她指出，館員有時會提供更多的服務。「我告訴你，我們家的貓有一天快死了。我當時心想：『天哪！我女兒很黏這隻貓。貓要是死了，該怎麼辦？』圖書館員曾向我推薦許多兒童讀物，所以我請她幫忙挑選一本能讓我女兒了解死亡是什麼的書。你知道嗎？她還真的知道幾本談論寵物死亡的書。她知道我要什麼！我沒騙你！」丹妮斯的貓後來逃過一死。她笑著說道：「貓真的有九條命，但我也了解到圖書館有哪些我能運用的資源。我能夠受到幫助，真的很走運。」
有了圖書館的幫助，丹妮斯便改變了對自己身為人母的看法，最終自信滿滿地重回職場。換句話說，她得雇保姆帶孩子，但是把女兒交託給陌生人不容易。她說：「這得克服巨大的情感障礙，但我經常在圖書館看到一個保姆，我喜歡她照顧小孩的方式。她真的非常投入，為人親切，十分疼愛小孩。我知道那是我女兒需要的。我告訴那位保姆我想回去上班。她就向我推薦另一位保姆，這個人不但幫我照顧女兒，後來也成為我最喜歡的人。」丹妮斯現在把圖書館稱為「救命佛陀」。這種講法可能過於誇張，但毫無疑問，她以前從來不知道圖書館如此珍貴。
老人、兒童、青少年，都可能找到他們想要的歸屬
為什麼這麼多的公職人員和民間領袖沒有發現圖書館這麼有價值，也沒有注意圖書館在社會性基礎設施中扮演的角色？或許，創立圖書館的原則（全民不必付錢便可接觸人類共同的文化和遺產，資源乃開放性的，還能隨意供人運用來達成任何目標）和如今支配當代市場的邏輯相互扞格。（如果我們從來沒有過圖書館這種東西，很難想像現代社會的領袖會去設立此類機構。）或許也因為現在只有少數有影響力的人了解圖書館在現代社區中扮演的角色，或者了解到：只要多多支持圖書館，便可讓它發揮更完善的功能。
紐約就如同全美和世界各地的城市，社區圖書館和圖書館員會替許多民眾做各種出人意料的事情。他們的核心使命是協助人們提升自我來改善處境。要達成這項目標，圖書館就是要不分男女老幼，讓各種群體的人盡量免費取得各色文化素材。
對老年人（尤其鰥寡孤獨者）而言，到圖書館參加讀書會、電影之夜、縫紉課以及上藝術、音樂、時事和電腦之類的課程，不但可以接觸不同文化，也能找人作伴。當圖書館的虛擬保齡球館擴大到整座紐約市時，紐約市五個行政區（borough）的老人就不必單獨打保齡球了。老年人也可以參加老人中心舉辦的活動，但他們在那裡只能與其他的老人一起參與活動，因此經常會感覺受到污名化，好像他們老了，沒用了。對於許多老年人而言，圖書館是他們與其他世代人互動的主要場所。他們可以擔任圖書館志工，讓自己感覺還有用處。他們也能在此融入多元強韌的社區，而非只是待在同溫層，恐懼著衰老死亡。
年輕人可以從圖書館獲益良多。嬰幼兒也能在圖書館看書和聽故事。他們只要離開圖書館，就無法享受這些服務。圖書館讓年輕人辦借書證，讓他們選擇如何使用證件，藉此訓練他們獨立自主。圖書館也會替青少年提供避難所和安全的空間，讓他們在館內讀書或社交，免得在街頭鬼混。圖書館員可以指導學生做作業，並且提供藝術、科學、音樂、語言和數學方面的課後活動。年輕人若想找某些書籍卻毫無頭緒，圖書館員也可幫忙推薦書籍和作家，甚至介紹整個書目類別。圖書館還能教育兒童和青少年，讓他們知道如何借閱和保管共用物品，而且學習按時歸還書籍，讓其他人也能借閱，從中了解到如何承擔責任，對自己和鄰里負責。
圖書館也能幫助廣大的家庭和照顧者。初為父母或祖父母的人，以及保姆獨自照看嬰幼兒時，常會感到孤獨、與社會隔絕或不知所措。此時，圖書館就能提供社交場所，讓這些人參與公共活動。街坊鄰居到圖書館上課之後，便可彼此認識，結交朋友，進而建構支持網絡（support network）。父母親若有需求或不知所措時，也能上圖書館學習育兒技巧。圖書館也會細心幫忙很晚才下班、週末打工或負擔不起托育費用的父母照看孩子（有時是極為年幼的嬰兒），讓這些人感到安心。誰說我們不再需要圖書館？ ｜ 艾瑞克．克林南柏格（Eric Klinenberg） ／ 獨評讀好書 ｜ 獨立評論 https://bit.ly/3tD3Fa4