企業要求多益成績平均582分 大學生僅拿514分 https://goo.gl/pJrQQq

政大為什麼廢除英語畢業門檻？
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今年年初，政大通過了廢除英語畢業門檻。這其實經歷了一個漫長的過程：議案最先是由外語學院所提出，在院務會議中數度討論，於2016年3月18日以15票對4票通過廢除，進入教務會議後又經過一年多的討論，於2017年6月5日以45票對9票通過，半年多後才終於在2018年1月5日的校務會議中以47票對7票通過廢除定案。
政大校務會議當天是於下午4點15分表決通過廢除，學生代表立即於臉書發佈，消息快速地在學生中傳播，同時也登上即時新聞的版面，引起了相當的震撼。
但事實上政大並非首例。2017年已有佛光與北教大率先廢除，卻均未得到應有的重視。這或許是因為政大名列頂尖大學，任何作為都較容易獲得媒體與學界的關注。但是佛光與北教大其實應該獲得更多的掌聲，因為他們最先做了這件對的事情。
法律、教育與價值觀的三層錯誤
政大為什麼要廢除英語畢業門檻？媒體對此並未有深入的報導。倡議廢除的師生是從法律、教育與價值觀三個層面，充分論證此一政策有百害而無一利，必須廢除。
法律上的不當：違反公務人員中立法 
大學將考核學生英語能力的責任轉嫁給業者，違反釋字563號（「大學有考核學生學業與品行之權責」）以及大學法第27條（「學生修畢學位學程所規定之學分，經考核成績及格者，大學應依法授予學位」）。強迫學生在學雜費之外尚須繳費給校外業者，是脫法行為，違反大學法第35條（「大學向學生收取費用之項目、用途及數額，不得逾教育部之規定」）。政大與其他許多大學的英語畢業門檻並未列入學則，也違反大學法施行細則第22條（「畢業應修學分數及畢業條件，各大學應列入學則」）。政大未經公開徵求，多年來獨厚忠欣公司辦理多益校園考，違反公務人員行政中立法第4條（「公務人員應依法公正執行職務，不得對任何團體或個人予以差別待遇」）。
教育上適得其反：以考試取代教學
強迫學生接受業者檢測，但其檢測之能力與內容卻與大學所提供的英語教育迴然不同，大學卻以前者作為畢業條件，違反大學教育的本質。而門檻考試所激發的短期外在動機，排擠了對語言學習最有利的內在動機，也違背教育的目的。學界至今也沒有任何一篇學術論文，無論是在學理論證上或實證數據上，證實門檻的作為有助於大學生英語能力的提升。
價值觀的扭曲：設定虛假門檻
政大的作法違背了誠實信用。其「外語檢定課程」是虛假的：零學分、零授課、零教育；其多益畢業門檻區區600分是虛假的，如此低分淪為各方笑柄，但是不僅製造了虛假的高通過率，也誘導了政大學生選擇多益；而補救課程乃是最低階的課程，卻美其名「進修英文」，也是虛假。此外，在大學所有的學科與技能中，唯有英語設有課程外、校外、學生自費的畢業門檻，傳達的是英語至上、獨尊英語的扭曲價值。
倡議廢除的師生舉辦多場公聽會、研討會與記者會，執行研究計畫並且發表學術論文與評論，歷經多年的努力溝通，最終獲得絕大多數師生的認同。這距離2004年9月9日政大開始實施門檻已超過13個年頭，數萬個政大學生被迫繳費給業者，也有上千的學生未通過檢定，而須另外繳交額外的費用給政大，才能經由補救課程畢業。
反對廢除者的不安與不滿
英語畢業門檻的現象牽扯的是上千年來華人社會對於考試的深度迷思、數百年來台灣人習於被殖民的底層價值、以及數十年來英語相關產業的龐大商機。政大的行動雖然難以撼動這個根深蒂固且盤根錯節的文化結構，但是終究是威脅到傳統保守的價值，引起一定程度的不安與不滿。
2018/1/16聯合報《民意論壇》刊登了黃淑真教授〈政大廢除外語畢業門檻應該 抹黑不應該〉一文（下稱〈黃文〉），文中雖宣稱贊成廢除，卻未提為何贊成，其實是為門檻辯護，並且指控學生以「破壞及抹黑為手段」。黃教授是政大外文中心唯一的特聘教授並曾擔任主任多年。如此重量級學者的發言有其影響力，因此我們有必要回應，以澄清事實並且維護學生的清白。
一、是不是教育外包？
〈黃文〉否認。但事實是，大學把對學生的英語考核作為課程之外的畢業條件，卻把考核的責任轉嫁給業者。這樣的作法並非大學「自治」，是大學「他治」。我們能想像大學把英語教育的責任轉嫁給比大學更會教多益的補習班嗎？考核的責任當然同樣不可以轉嫁給業者。
二、學生進行激烈的抗爭？
〈黃文〉的指控並非事實。學生多次為學費調漲與兼任助理權益等問題而進行激烈抗爭，例如上街頭、砸雞蛋、撒冥紙、潑冰水或是噴紅漆，但從未因英語畢業門檻而有任何類似的抗爭。至於學生為維護其教育權與財產權不被英語畢業門檻所侵害，因而提起行政救濟或向監察院陳情，相信台灣社會不會視之為「激烈的抗爭」。
三、測驗流程不容出錯？
〈黃文〉似乎對業者深具信心。諷刺的是，才不久前多益考試大出包，媒體不僅以「災情慘重」稱之，更指出考試取消等同許多大學生「被迫延畢」。
多益的測驗流程本身也有可議之處。測驗全程長達2.5小時，不僅是對考生英語能力的測試，也是對其精神和體力的測試。但前半小時卻是要求考生填寫問卷，其目的是協助業者可以進行更有效的行銷。考生花錢考試，並無義務協助業者收集個人資料。合理的作法應是先進行測驗，完畢後考生可自行選擇是否願意留下填寫問卷。
四、是不是圖利特定廠商？
〈黃文〉否認，但校方於歷次會議中從未否認。針對此項質疑，前校長吳思華還曾明文指示：「多益測驗可否在校園內舉行？本校應回歸到行政的處理原則，即應有公開的徵求程序，經過一定程序後，若只有多益願來校舉辦，則符合行政程序上的完備性。」但政大從未出示「公開徵求」的公告或通知，也從未出示與忠欣公司的合約書，以證實政大並未按報考人數收取一定比例的回饋金。2017/5/9政大公告停辦多益校園考，顯示應已知其中的作為有所不當。
補救課程人人過關是負責任的做法？
〈黃文〉給予肯定，但卻明白指出英語檢定與各校之英語教學是「獨立分開」的。依此邏輯，學生檢定通過與否均與大學英語教育不甚相關；〈黃文〉又承認補救課程僅能對於無法通過的同學在「勉予補強」後，視同通過門檻，給予畢業。大學在所有的必修課與畢業條件中，全部都是玩真的，都有學生因為無法通過而無法畢業。英語畢業門檻是唯一的例外，只要繳錢給業者、繳錢給學校，成績不重要，人人過關。
教育部的昨非今是
教育部於2004年開始推動英語畢業門檻的政策，是英檢業者最大的恩公。2000年，多益僅有1.4萬人報考，全民英檢則從0開始。如今分別有每年40萬人與50萬人報考的瘋狂佳績！在這每年十幾億商機的「土洋大戰」中，有多少爾虞我詐？更有媒體每每以「台灣人菜英文」的假新聞來恐嚇國人，其中也不乏學者、校長、官員與政治人物明的暗的為業者背書，助長台灣成為英語崇拜和英語焦慮最嚴重的國家。
2016年9月，在次長陳良基的主導下，教育部已摒棄此一政策，並且正式函告全國各大學。2017年12月19日13所大學的學生會舉行跨校記者會，要求廢除英檢畢業門檻。高教司司長李彥儀回應時表示「認同學生會訴求，要提升學生的英語及和國際接軌的溝通能力，應回歸教學面，希望各校能和學生會進一步討論，透過什麼樣的教學方法，才能有效激勵學生學好英文。」
此外，對於政策所衍生之諸多弊病，除有立委深入關切外，監察院也已立案調查。根據教育部回覆立委柯志恩（前淡大學務長）質詢之資料，目前仍有多達127所大學設有英語畢業門檻。
大學的核心價值在於大學自治與學術良知。我們深切期盼各大學能主動的從法律、教育與價值觀三個層面反思與檢討，及早廢除這個不公不義的政策。

多益聽力測驗放錯影帶 臨時取消考試 
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2017-12-24 11:03
〔記者林曉雲／台北報導〕每年有約40萬人報考的多益，今天舉行考試，本報接到多益考生爆料，指今天多益考試大出包，考試試題不吻合，經考生反應，監試人員轉達多益公司的決定，更換考試時間，今天考試臨時終止，所有考生只好走出考場。爆料考生抱怨，有人聽到題目以為自己早餐沒吃飽頭昏了，也有人說以為自己聽力變弱了，因為公司規定多益成績好，考績可加分，為了今年的考績、希望能夠考高一點以爭取好考績，沒想到出這樣的烏龍，影響年終考績。
 考生向本報爆料，多益今天出包，考題不吻合，考試被迫臨時終止。（圖由讀者提供）
考生向本報爆料，多益今天出包，考題不吻合，考試被迫臨時終止。（圖由讀者提供）
 考生向本報爆料，多益今天出包，考題不吻合，考試被迫臨時終止。（圖由讀者提供）
考生向本報爆料，多益今天出包，考題不吻合，考試被迫臨時終止。（圖由讀者提供）
補救措施明公布
考生表示，今天早上9時30分發放試題本，有20分鐘讓考生填寫基本資料跟問卷，等於說是所有的準備工作都做完，9時50分開始播放第一個部分也就是聽力，多益分成聽力、閱讀兩大部分，聽力4大題和閱讀3大題，大部分考生在回答前3題時就發現不對。
第1大題是看圖回答問題，第1張圖是一個外籍男子在投影布幕前做presentation，但播放的問題卻是用she當主詞；第2個題目是一個女人在沙發上看報紙，但播放題目卻是用they當主持；第3題是一群人在賽道上跑步，結果用的主詞也不對，有很多考生舉手說題目不對了，直到10時20分監試人員決定轉達多益公司的決定也就是更換考試時間，10時31分宣布考試停止。
也有新北市的考生向本報投訴，她在北市滬江高中考場，一樣遇到試題出包的狀況，考試臨時宣布中止，她只好回家了，多益公司不能只是取消考試，對損及考生權益部分，應有所回應，報名費要1580元，況且今天是耶誕夜，她還犧牲假日來應考，之前也為考試花費時間和精力應考。
多益公司回應，題目播放帶和試題本是不同版本，幾乎全國考場有43考場、共2萬4千名考生，補救措施將在明天早上10點在官網公布

要求廢英檢畢業門檻 13校大學生：圖利機構

2017-12-20 00:16聯合報 記者吳佩旻、張錦弘／台北報導
「廢除英語檢定畢業門檻跨校聯合公聽會」19日傍晚在國立政治大學行政大樓舉行，包含...
「廢除英語檢定畢業門檻跨校聯合公聽會」19日傍晚在國立政治大學行政大樓舉行，包含政大、台大、師大等多所大學學生會代表出席，呼籲廢止英檢納入畢業門檻，表達「拒絕零學分零授課的假門檻」等訴求。 中央社
國內很多大學雖設有英檢畢業門檻，但沒通過門檻，只要加修補救課程就可畢業，徒具形式。政大學生會昨號召台大、清大等13所大學學生會舉行跨校記者會，要求廢除英檢畢業門檻，以免圖利舉辦英檢的企業或機構，主張提升學校的英語教學才是首要之務。
教部：從未強迫大學設門檻 英檢不宜成唯一指標
教育部高教司司長李彥儀回應強調，教育部從未強迫大學設英檢畢業門檻，英檢可當成檢驗英語學習成效的指標之一，但不宜當成唯一指標；把英檢當成畢業門檻，更不全然合適。
李彥儀認同學生會訴求，要提升學生的英語及和國際接軌的溝通能力，應回歸教學面，希望各校能和學生會進一步討論，透過什麼樣的教學方法，才能有效激勵學生學好英文。
國內大學、尤其頂尖大學目前多設有英檢畢業門檻，以台大為例，規定學生要必修兩個學期、每周兩小時、零學分的「進階英語課程」，但通過相關英檢門檻則免修，因此被視為設定英檢畢業門檻，包括通過全民英檢中高級初試、托福iBT測驗72分、多益785分以上等。
政大學生會會長白家嘉表示，教育部2004年在「未來4年施政主軸行動方案」中明訂鼓勵大學設英語畢業門檻。演變至今，各大學聲稱重視學生英語能力，但實際上已變成一種營利手段。每年大學生為了畢業門檻，須花費3億元英檢報名等費用。而英檢又集中由某些企業或機構辦理，不但有圖利之嫌，也難保大學是否從中收取回扣。
政大、台大、台師大、清大、台北大學等13所大學學生會昨天下午開記者會及公聽會，共同連署反對各大學將多益、全民英檢等英檢納入畢業門檻，提出4點主張，包括抗議大學為圖利架空學術專業、拒絕零學分零授課假門檻、拒絕大學生承受3億元金錢負擔、抗議大學以認證取代教育，讓大學自治淪為他治等。
白家嘉說，政大的英檢門檻之一是多益600分，對一般國立大學生來說不難達到，她自己也通過，但許多學校利用「後門條款」，讓未通過門檻的學生補救教學，照樣能畢業，原本的門檻變成「假門檻」。她建議應廢除這種假門檻，真正將資源投注英語教學，才能確保學生真的具備英語能力。若學生需要考英檢，自己會去考。
政大學生會指出，廢英語畢業門檻議題已在政大校內討論多年，今年6月，外語學院也提案到教務會議，以45比9通過，只差最後一步校務會議通過，但校方遲遲不排入這項議案討論。希望藉由開公聽會廣納社會大眾聲音，也鼓勵各校學生會加入連署。
「廢除英語檢定畢業門檻跨校聯合公聽會」19日傍晚在國立政治大學行政大樓舉行，多所...
「廢除英語檢定畢業門檻跨校聯合公聽會」19日傍晚在國立政治大學行政大樓舉行，多所大學學生會代表出席，共同呼籲廢除英檢畢業門檻。 中央社

何萬順：又是狼來了！多益的假新聞
By 作者: 何萬順, opinion.cw.com.tw查看原始檔
國慶日的隔天，中國時報的頭版頭條，居然不是對蔡英文國慶文告的冷嘲熱諷，而是一條多益的假新聞：「多益成績吊車尾 台灣慘輸大陸南韓」。
報導中大肆渲染「台灣人菜英文」，只因為2016年台灣的多益成績落後中國大陸與南韓。這種「狼來了」的假新聞，從2003年開始，利用公關公司運作媒體，年年上演，今年終於登上了高峰，不僅是一如往常各家媒體爭相報導，更登上了中國時報的頭版頭條。多益經銷商「忠欣股份有限公司」之神通廣大，不得不令人折服，也凸顯了台灣媒體的墮落。十幾年來一次又一次的「狼來了」，台灣人卻也一次又一次的買單。
▍吊車尾！？OMG！
假新聞的第一個動作必須要有震撼的效果，語不驚人死不休！「多益成績吊車尾」，台灣是全世界最後一名！？
吊車尾：
敬陪末座。原意為剛好趕上最後一個上車，後引申為在比賽中排最後一名。
教育部《臺灣閩南語常用詞辭典》
等你看到其實是全球49個地區中排名40，並不是最後一名時，來不及了，第一印象已經形成了，你已經上鉤了。你不會再去計較排名40還是最後一名，反正很爛就是了。等你再看到「台灣慘輸大陸南韓」時，你的「愛台灣」情操全出來了。趕快去考多益，考不好去補習，補完再去考，一定要贏中國大陸和南韓。輸人不輸陣，全民考多益。
拜託，別急，先別刷卡，你先聽我說。什麼？你已經刷了。其實我知道，因為聰明美麗的吳思瑤和睿智英俊的賴清德都刷了，你怎麼逃的掉。
可是，知其不可而為之，該說的還是得說。
▍台灣人英文大勝香港人，你相信嗎？
請注意，在中時這一則頭版頭條的假新聞裡，「香港」兩個字從未出現。當天的A5全版也配合強打這個議題，標題更為聳動：「台灣學生菜英文成國安危機」。「香港」兩個字依然沒有出現。記者還特別製作了下面這張圖表，同樣刻意避開香港不提。
作者攝。
為什麼刻意不提香港？香港曾是英國殖民地近百年之久，英語是官方語，至今如此。拿香港的多益成績來羞辱台灣不是更有快感嗎？為什麼香港反而不見了？
因為，香港的多益成績不僅比台灣爛，甚至還比日本爛。你不信？請看原始資料（p.5），節錄如下：
圖片來源：2016年多益全球成績報告
台灣排名40，香港排名42，狂輸台灣19分！因此，香港年輕人的英文能力比台灣年輕人差，對吧？台灣不會有任何一個人相信。
那為什麼香港的多益成績差呢？因為香港人英語能力不佳的才會去考。香港曾是英國殖民地，香港的菁英從小接受英語教育，所以根本不會去考，也根本不需要用多益成績來證明自己的英語能力。
所以，台灣的成績輸給南韓和大陸，就表示台灣年輕人的英文能力比南韓和大陸年輕人差？中時這個假新聞要炒作的就是這個假邏輯，其他媒體也各個跟進。台灣幾乎人人都相信，包括立委、教育部長和賴揆；兩天後就提出了「英語為第二官方語」的訴求。不過，商人、媒體和政客當然也可能是集體演出，各取所需。
可見「英語能力」的確很重要，有「英語能力」，你可以直接去查英文的原始資料。但是「邏輯思維」更重要！沒有「邏輯思維」，你根本不會知道要去查資料、查什麼資料、查到的資料如何解讀，只會傻傻地被有心人士的片面之詞給呼攏。
▍非洲和北美，哪一個多益成績比較好？
請問，亞洲、北美、南美、非洲、歐洲，這五大洲中哪一洲的人英語能力最強？用膝蓋想也知道，一定是北美。再請問，哪一洲的人多益成績最好？你的膝蓋一定又蠢蠢欲動：當然也是北美吧？
錯！亞洲最差，北美第二差，不僅輸給南美，還輸給非洲，歐洲分數最高。也請看原始資料（p.4）：
圖片來源：2016年多益全球成績報告
香港的分數輸台灣、輸大陸、輸南韓，但是人人皆知香港的英文最好。北美的分數輸南美、輸非洲、輸歐洲，但是人人皆知北美的英文最好。
結論：一個國家或是一個區域的多益成績，並不代表這個國家或區域的英語能力。不要被有心人士給騙了。
▍台灣特產：多益考場上的砲灰
被強迫上戰場去送死的，叫做「砲灰」。英文能力很重要，所以「砲灰」的英文也順便學一下：cannon fodder。
如果台灣的英語能力其實根本不比大陸和南韓差，其實是更好，那為何多益的成績會比這兩個地方差呢？
因為在台灣的多益考場上，尤其是所謂的「多益校園考」，有一個台灣獨有的特色：「砲灰」很多。
台灣最大部分的多益考生是全職學生，高達65.4%，其中最大原因就是多達36.7%的考生是因為學校的英語畢業門檻而參加考試。完全沒有意願去考，但被學校的畢業門檻強迫去考，考不過也沒關係，走後門一樣畢業。請問，這樣的考生分數會高嗎？
多益代理商忠欣公司給了我們明確的答案。根據該公司2010年的一份報告，2009 年的台灣考生中，動機是「求職」的，平均得分最高，594分，動機是「英語畢業門檻」的，平均得分最差，是493分，足足落後101分！
在戰場上的砲灰是去送死。多益考場上的砲灰是去送錢。
南韓和中國大陸都是菁英去考，台灣是菁英加砲灰。所以，台灣的平均成績輸中國大陸和南韓。
再看中國時報2014年的一則假新聞：「大學菜英文 輸高中生一大截」。記者也是做了一個圖表，顯示2011到2013大學生的多益成績落後高中生60、70分。
圖片翻攝自中時電子報。
事實是，台灣的高中生中是有錢的菁英才會去考多益，沒有砲灰；大學生是菁英加上許許多多的砲灰。所以，台灣的大學生平均成績輸高中生。
那麼你一定會問，炒作假新聞的目的是什麼呢？
有些線索就隱藏在假新聞裡。電影《唐人街續集》（The Two Jakes）裡，傑克尼克遜（Jack Nicholson）所飾演的私家偵探有這麼一句名言：
You can follow the money, which nine times out of ten will get you closer to the truth.（你可以循著錢找下去，十次有九次離真相不遠了。）
讀者們可以扮演一下私家偵探，善用你的邏輯思維，上網搜尋一下，做一點研究，然後投書到《獨立評論》。你可以先參考一下這篇文章：〈你不知道的英檢真相──考英檢如何變成一種「全民運動」？〉
▍郭位：英文不是重點！
就在一個月前，、香港城市大學校長郭位，中研院院士，在聯合報發表評論，斗大的標題赫然是「英文不是重點！大學排名代表的高教現象」。什麼？英文不是重點！？英文不是重點！？他有沒有搞錯？
國際間最為認可的3種世界大學排名是QS、Times及上海交大。因為三者選用的指標不盡相同，最終的排名當然也有所出入。郭位認為，一所大學若是同時在這3種排名中進入百大，「可稱之卓越」。同意的請舉手？台灣150幾所大學的校長們，300多隻手全部舉起來了，因為他們迷信排名，全部舉雙手。
好，亞洲地區同時列入3種排名百大的大學有哪些？
5年前，東京及京都大學是亞洲僅有進入3種排名榜世界百大的大學，今年則加上北大、清華及新加坡大學而有5家亞洲的大學入列。除了新加坡大學，其他4所都不以英文授課，說明英文不是重點，也不能當作學術不被認可的藉口。與5年前相比，中國大陸與新加坡是高教進步最明顯的亞洲國家，香港與韓國跟在後頭接近卓越。
香港的英文超強，沒有一所大學在內。日本的多益成績，遠遠遠遠，遠遠遠遠，遠遠遠遠（很重要，所以說三次），落後於新加坡、中國大陸和南韓，東京大學與京都大學卻是亞洲的學霸。日本，一枝獨秀。
台灣的大學校長們，醒醒吧，一個卓越的大學著重的是教育的本質，不是教育的表象，更不會是教育的假象。
▍狼來了！ 狼來了！
從2003年開始，台灣人菜英文！大學生菜英文！類似的假新聞層出不窮。從扁馬蔡三位總統、行政院長們、教育部長們、大學校長們，到販夫走卒，台灣人成天把「英文很重要」掛在嘴邊。終於，立法院和行政院決定聯手把這個國家的靈魂賣了，推動英語為第二官方語，因為，英文很重要。
狼來了！狼來了！鬼哭狼嚎，台灣人通通被嚇死了。

偽造大仁科大畢業證書 女護理師處拘役35天
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2017-10-11 13:29聯合報 記者林伯驊╱即時報導
高雄小港區知名婦兒醫院一名伍姓護理師遭檢舉涉學歷造假，不過她自稱屏東縣大仁科技大學護理系畢業，還提出證書影本，但遭高市府求證校方而戳破謊言，她才坦承犯行，高雄地院簡易庭依偽造文書罪判伍女拘役35日，可易科罰金，全案可上訴，假證書沒收。
法官指出，伍女學歷為五專後兩年肄業，疑似為謀取工作機會，2011年借用朋友的大仁科大副學士學位證書，涉嫌掃描證書，並用電腦軟體修改、列印，完成自己的偽造畢業證書，成功進入婦兒診所擔任護理人員。
不過去年伍女被檢舉受高市府衛生局訪談，仍自稱為大仁科大護理系畢業，領有畢業證書，還拿影本當證明，只是當市府向校方求證始終查不到這名學生，於是向雄檢告發。
伍女在偵查時坦承偽造畢業證書，檢方聲請簡易判決，法官依偽造特種文書罪，處拘役35日，可易科罰金，全案仍可上訴。
伍姓護士涉嫌偽造假畢業證書，遭檢舉起訴，被高雄地院依偽造文書罪處拘役35日。圖／...
伍姓護士涉嫌偽造假畢業證書，遭檢舉起訴，被高雄地院依偽造文書罪處拘役35日。圖／本報資料照片

多益假證書太猖獗 官方明年3月要改版了
By 聯合新聞網, udn.com查看原始檔七月 26日, 2017
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2017-07-26 13:09聯合報 記者吳佩旻╱即時報導、記者杜建重／影音攝影
多益考生注意！明年3月起多益將實施新題型，且為了杜絕偽造證書亂象，連同證書也將一併改版，未來新證書將附有QRCode二維條碼，業者或學校機關只要透過手機掃瞄，只要花2秒時間，就能輕鬆辨別真偽，不但能打擊市面上無良的偽造商，未來多益證書也將更具信效度。
「假證書太猖獗！」ETS台灣區總代理忠欣公司營運長吳紹銘指出，多益測驗在全球已有700萬人次報考，2016年台灣考生更攀升至近40萬人次，在150個國家中，檢定成績受到超過1萬4000多家企業、學校或政府機構使用。但多年來也頻傳有不法人士造假證書獲取暴利，贗品幾可亂真，在網路上甚至還有價目表。
他表示，台灣區的多益測驗將於明年3月採用更新題型，1月起受理報名，總題數仍維持100題，為了更貼近日常生活中社交及職場上實際應用，聽力測驗部分，從原本2人對談改為3人對話；填空題部分從原本的單詞改為句子；閱讀測驗部分，除了增加文章段落，也加入過去10年常使用的溝通用語，像是文字簡訊、即時通訊軟體等，預計明年3月11日實施首測。
配合新制題型上路，屆時也改為頒發改版的多益證書。吳紹銘說，過去證書上的照片及姓名容易被偽造，新制的證書上將印有3個二維條碼，民眾只要掃描證書右方的條碼，完成下載App之後，再用手機掃描左方條碼，就能顯示官方登記資料，比對是否與文件上的照片、資料相符，就能確認是否為官方頒發的正式文件。
此外，據官方統計，每年有不少考生參加測驗的目的是為了「評估英語課程的成果」，為了便於學校與企業做為教學評量工具，明年3月忠欣公司將推出「多益企業／校園團體測驗」（Institutional Program，簡稱IP），同步推出最低報名費1000元，讓考生能省下荷包，時間也能依照考試單位的需求做調整。
吳紹銘說，多益IP測驗內容與一般多益檢定相同，但除了個人成績外，還會列出團體總成績，此外最大差別在於前者的成績單僅限用於機構內，考生若要拿此成績到業界應徵工作，將視個別企業自由決定是否採納。團體報名若為50到100人，IP測驗費用為每人1100元，100人以上為每人1000元，比一般公開測驗每人須1540元更便宜。
多益英語測驗將在明年三月實施更新題型，難度不變，但更接近全球化時代下真實的國際溝通情境。記者杜建重／攝影
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何萬順：其實，台灣大學生的英文並不菜 - 獨立評論@天下 - 天下雜誌 - https://goo.gl/89zP32

何萬順：其實，台灣大學生的英文並不菜
2017/07/21
作者: 何萬順
天下資料，王建棟攝。
台灣人菜英文，真的假的？假的！台灣人在這個假象下活了14年。
這個假象怎麼產生的？有三個重要的元素：利益團體、媒體、台灣人。三個元素形成三部曲：利益團體公布一些似是而非的英語檢測數據，媒體大肆渲染「台灣人菜英文」，崇洋自卑的台灣人「買單」。
為什麼要製造這個假象？答案當然是錢。台灣人心裡買單後，更急於掏錢買單，買他的參考書、買他的英語補教課程、再付費參加他的檢定考試。所以14年來，類似的三部曲競相演出，台灣成了全世界最愛考英語檢測的國家。
▋2001：英檢市場戰國時代的開始
台灣的英檢市場在2002以前是一家獨大。「財團法人語言訓練測驗中心」，簡稱LTTC，除了主辦自行研發的「全民英檢」（GEPT）之外，還獨家代理了美國ETS機構所研發的「托福」（TOEFL）與「多益」（TOEIC）。
然而，2001年9月與2002年11月，ETS卻分別將多益與托福的台灣代理權轉給了「忠欣股份有限公司」。在此之前，忠欣公司所代理經銷的最知名品牌是米其林輪胎。ETS和LTTC合作多年，為何移情別戀呢？ETS做此說明：
Our strategy is to collaborate with groups that will expand the ETS name and range of services on the one hand, and provide quality service on the other. Chun Shin, with its successful background in distributing international brands, is typical of the kind of company that we like to work with. 我們的策略是與不僅能擴展ETS名聲和各項產品而且能提供優質服務的機構合作。忠欣公司在經銷國際品牌上有成功的背景，正是我們樂於合作的公司典型。（筆者譯）
我的猜測是，這和LTTC在教育部的資助下研發出自有品牌「全民英檢」大有關係。大部分的人在托福、多益、與全民英檢中只需要考一種。英語檢測有很強的排他性與延續性，會去考兩種不同檢測的人不多，一旦考了一種，下次再考仍會考同一種考試。LTTC腳踏兩條船，重心在哪一隻腳？ETS不是笨蛋。
台灣的英檢市場於是正式進入了戰國時代。十幾年來，LTTC與忠欣公司這兩家業者展開了土洋大戰，各出奇招、各有靠山，大大的擴張了市場的規模，台灣人的荷包和靈魂，成為他們意氣風發的戰利品。
LTTC有教育部作靠山，在政策上暗助全民英檢。忠欣公司呢？你可以倚官自重，我可以挾洋自重。「官」再大，碰到了「洋」，就矮了一截。更況且LTTC的董事長是台大校長，執行長從來都是台大文學院的教授，他們在行銷策略與媒體操作上，怎麼可能會是米其林代理商的對手！
▋2003：「大學生菜英文」創始元年
2003年11月6日，台北亞太會館宴會廳有一個花籃錦簇的記者會，目的是發表一份「大專院校學生英語能力現況調查報告」，號稱是台灣首次。
的確是台灣首次！我在學界近40年，從來不知道有任何學者會聘用公關公司，以記者會的方式來發表一份研究報告。這份調查是當時政大英文系主任陳超明所規劃，政大教育系教授余民寧負責。記者會的主辦單位，是台灣全球化教育推廣協會；協辦單位則是ETS代理商以及政大英文系。
我完全不相信政大英文系有同意具名協辦這個充滿商業氣息的記者會。而另外兩個單位，台灣全球化教育推廣協會跟ETS代理商忠欣公司，是什麼關係呢？2012以前報考托福紙筆考試，繳費是以郵政匯票的方式辦理，而受款人就是「台灣全球化教育推廣協會」！
在公關公司的操作下，記者會空前成功，媒體鋪天蓋地的報導該調查報告的焦點：「三成二大學生 英語僅國中程度」。以下是公關公司自己的描述：
成功點：
1. 新聞策略，造勢成功，媒體關注焦點集中在大專院校學生30%只有國中程度，引起社會輿論普遍關心。媒體出席踴躍，近40位教育路線媒體幾乎通通到場。
2. 前一天事先針對聯合晚報及中央通訊社等指標媒體運作新聞，連帶當天電視新聞引爆最高新聞熱潮，隨之第二天日報跟著繼續燃燒。甚至透過話題運作，連帶還讓媒體追問教育部長黃榮村及中央研究院院長李遠哲，使得他們都不得不正視這個議題，同時發表相關言論。
3. 在曝光效果上，不僅台視，華視，中天，八大，東森，公視，民視，客語等八家電視台的深度報導，第二天超過15份的全國各大報紙更是清一色全部以頭條新聞大篇幅專題報導方式處理。中國時報甚至於在頭版提要中出現。
請注意公關公司的這些用語：「造勢成功」、「運作新聞」、「引爆最高新聞熱潮」、「繼續燃燒」、「話題運作」、「曝光效果」。Career在2003年12月5日對陳超明專訪的報導中說：「這份報告引起各界高度重視，教育部立即表示要對大學生設定英語檢定門檻。」記者會當天陳超明就告知媒體，政大明年2004入學新生要實施畢業門檻，真的是先知。
2003是「大學生菜英文」的創始元年，也是大學英語畢業門檻的創始元年。2004年多益的業績是近5,000萬元，如今已成長10倍，5億元！
▋李遠哲：ETS應公開調查細節
眾人皆醉，唯我獨醒，中研院院長李遠哲是唯一提出質疑的人。他識破了媒體「一竿子打翻一船人」的說法，因此呼籲主辦單位公開調查細節、公布學校名稱並分科系做評比。
在這次的調查中，接受測試的學生「完全沒有經過托福考試的訓練」，陳超明認為這樣「比較能反映學生真實的語言程度」。換句話說，若是經過適當的訓練與準備，這些學生的成績會大幅提昇。真實的情況是，台灣有幾個人去參加考試，任何考試，是沒有經過訓練與準備的？
負責調查的余民寧應該還是位有良心的學者，因為他坦承：「這次調查因為缺乏公權力支持，無法嚴謹抽樣，因此也不宜過度推論到教育現場的真實狀況。」抽樣不嚴謹，結果當然就不可信。
托福與多益都自稱是有公信力的測驗，代理商為什麼要資助一個無法嚴謹抽樣、缺乏具公信力的調查報告？為何還大張旗鼓的以記者會發佈？
李遠哲要求調查的細節要公開，結果有公開嗎？為什麼不公開？既然是兩位教授主持的調查報告，記者會當天有邀請相關的學者專家到場聆聽並發問嗎？後來有到學術研討會上去發表嗎？有在學術期刊上刊登嗎？簡單說，這份報告經得起學界的檢驗嗎？
▋「國立大學學生托福平均494分 專家：十分恰當！」
這份調查雖然欠缺嚴謹抽樣可信度不高，但是我們且以子之矛，攻子之盾。陳超明現在任教的實踐大學，托福畢業門檻是423分。在2017年《遠見雜誌》的「台灣最佳大學排行榜」中，淡江的「國際化程度」排名第三，僅次台大和政大；淡江的托福門檻是424分。在該份調查中，大學生平均是447分，大幅超過實踐和淡江的門檻！
更諷刺的是，ETS亞太區總監秦蘇珊公開表示，大學生托福成績至少要490分才恰當。該份調查中，公立大學托福平均494分。記者會大可以此作為新聞焦點：「國立大學學生托福平均494分 專家：十分恰當！」為什麼不呢？
為什麼媒體要獨獨渲染其中最負面的部分？因為他們要製造台灣人的英語焦慮。台灣人的英語焦慮越強，就越會去買參考書、就越會去補習、就越會去考試，利益團體也就越有錢賺。
▋「9成清大畢業生英文讚 超過美大學入學門檻！」
在最近一個多月裡，媒體對於大學英語畢業門檻的報導與討論中，有兩個焦點：一是政大法律系學生賴怡伶對政大提起行政訴訟，二是清大有部分應屆畢業生英語檢測成績未達畢業門檻。對於賴生，許多報導無視於她英語能力很強的事實：她多益成績855分，遠遠超過政大門檻、甚至大幅超過政大英文系的門檻。她提起訴訟，完全是因為要推翻這個違反教育本質且圖利業者的虛假制度。
對於清大，許多報導更是直接以「菜英文」來揶揄清大，例如「高材生也有這煩惱？清大「菜英文」難畢業」。但真相是什麼呢？1,400個應屆畢業生中，僅有100多人需要經由補救課程畢業。換言之，超過9成的學生通過門檻。清大的托福門檻是550分；美國大學入學最低門檻是500分。也就是說，超過9成的清大畢業生，其英文能力足以進入美國大學就讀。這樣的成績你能說是菜英文嗎？台灣的媒體是不是有病？
▋台灣人：愛英文、瘋英文、拜英文！
全世界還有哪一個國家，不曾被英美殖民，但人民卻喜歡給自己取個洋名字？你到任何一個私立幼稚園去看看，小朋友幾乎個個都有洋名。這樣一個愛英文、瘋英文、拜英文的國家，說是「台灣人菜英文」，台灣人居然會相信！
台灣人口是世界的0.3%，2016年台灣考多益的人次近40萬，是全世界的6%。6%是0.3%的20倍。再加上全民英檢的50萬人次，以及托福、雅思等等，每年至少100萬人次。世界第一，當之不愧！
利益團體在行銷策略上的高超手法，你要佩服。他們太會操弄台灣的媒體，因為他們太瞭解台灣人的崇洋與自卑。
台灣人，你還要繼續被操弄、繼續買單嗎？

每十人就有七人在補！全國國小生年花逾600億在補習 : 鉅亨網
news.cnyes.com查看原始檔十二月 28日, 2016
記者吳宛縈／台北報導
教育部統計處公布 104 學年度學期資料調查結果，資料顯示國小學生約每 10 位學生就有 7 人 參加校外學習活動，金額方面來說總計 104 年全國國小學生支出補習總額為 601.1 億元，平均每位有補習者的灰費金額是 60,033 元。
教育部統計處表示，若以學習類科 (含家教 - 學習類科) 來看，上學期學生補習支出率為近 7 成，下學期則減至 68.8%，若以公私立別觀察，上、下學 期補習支出率均為公立高於私立，統計處認為可能與多數私校設有課後輔導課程有關。
就藝文運用學習 (含家教 - 藝文運動) 而言，上學期學生藝文運動學習支出率為 37.4%，略高於下學期的 31.1%。若輔以公私立別觀察，上、 下學期學生藝文運動學習均呈現私立高於公立之情形。總體而言，公立學校學生校外學習支出以學習類科為主，與私立學校學生以藝文運動為主。
統計處也指出，104 學年度國小學生校外學習支出總額為 601.1 億元，學習類科總額支出 475.9 億元為主，占比近 8 成；藝文運動總額 125.2 億元，占 20.8%。 而有校外學習支出者平均每人支出金額為 60,033 元，其中學習類科有支出者平均每人支出金額 52,337 元，約為藝文運動有支出者平均每人支出金額 (23,439 元) 2.2 倍。
▲104 學年度國小學生校外學習支出總額為 601.1 億元。（圖／翻攝自教育部統計處網站）
教育部這次調查是針對公私立別不同屬性共抽出 156 所學校，樣本回收率為 100％；而學生卷上學期發出 3624 份調查表，共回收 3225 份有效樣本（有效回收率為 89％）；下學期發出 3628 份調查表，共回收 3206 份有效樣本（有效回收率為 88.4％），上下學期回卷可辨識為同一受查學生之有效問卷共計 2909 份。

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大學淪為開學店，學生甘做ATM！大學英語畢業門檻的真相：金錢面
 2016年6月17日 下午4:53大學淪為開學店，學生甘做ATM！大學英語畢業門檻的真相：金錢面 | 政事觀察站 - Yahoo奇摩新聞 - https://goo.gl/kUCAYb

文、圖／何萬順

大學生抗議學費調漲又再度成為媒體關注的焦點。2016/05/30反教育商品化聯盟與其他聲援團體共約30多位學生代表在教育部前齊聲抗議，要求全面凍漲並且退回多所大學的調漲申請。近年來大學生對於學費調漲的抗爭幾乎每年都發生；以下是網路上信手拈來的幾個新聞標題：

「反大專學費調漲 學生癱瘓公聽會」2012/10/30
「反學費調漲 嗆部長不撤案就下台 大學生和家長 教部前怒吼」2012/11/8
「私校擬調漲學費 學生和民團：不合理」2013/12/04
「政大擬漲學費 學生反對 校長室外貼血手印抗議」2014/05/29
「抗議學費調漲學生赴教育部撒冥紙掛輓聯」2015/07/29

大家或許還記得幾年前陳為廷的成名作。他正是因為到教育部抗議「常態性學雜費調整方案」，並於2012/12/03在立法院當面猛批教育部長蔣偉寧，隔天《聯合報》以頭版報導，也嚴詞批評陳為廷的舉止與態度，陳為廷因而聲名大噪。

學生代表們雖然行動激烈，但是訴求十分合理：學費調漲前必須先跟學生說明，學生所繳交的錢，大學確實有好好的規劃和運用，學生的確能從付出的錢當中獲得好的教育。更重要的是，在少子化的趨勢下，以及財富集中在中老年人的現實下，台灣的高等教育應該要走向歐式的公共化，而不是美式的商品化。美國民主黨總統參選人伯尼．桑德斯倡議大學免學費的政策，深獲年輕族群的認同，聲勢直逼主流的希拉蕊，更遠遠超越民粹的川普，顯示美式的教育商品化在美國也走到死胡同了。

在最近這一波的抗議大學學費調漲的行動中，學生們一如往常舉出了許多的抗議標語，其中一個最受媒體青睞，爭相報導：

「大學不是開學店，學生不當ATM！」
這句話也深得我心，大學如果淪為學店，這個國家就完了。可是這些因為學費問題而向教育部抗議、向大學怒吼的學生菁英們，為什麼對於大學英語畢業門檻從來都視而不見、不發一語？他們不可能不知道，英語畢業門檻強迫大學生在學費之外，另外再繳交一筆錢給校外的業者；他們不可能不知道，這是假門檻、真後門，學生從付出的錢當中無法獲得任何的教育內涵。大學生為什麼從不抗議、從不怒吼？一個個心甘情願的被當成提款機。為什麼？

▋英語教育的商品化
全世界有哪一個國家像台灣這樣，英語徹底成為一樣商品，英語補習班滿坑滿谷，哪一家幼兒園不是號稱雙語或美語，學生從小就不相信學校的英語教育，一路補習上去，到了大學繼續補，補多益，補全民英檢，因為大學有英語畢業門檻，強迫你考多益、考全民英檢。

2016/04/05聯合報〈名人堂〉的專欄談的是教育，裡面出現了這樣一段話：

……就像別的父母一樣，怕兒女成績不好，我們讓兩個小孩大量補習，英、數、物理、化學都免不了。其中先後教他們的數學補習老師最被小孩稱道，他們兩個都認為這個老師很「神」。……

作者是位地位崇高的國立大學校長，他所表達的正是大多數台灣菁英的心態。他們讓小孩「大量補習」的動機是什麼？是「怕」，是負面的情感，不是正面的；「怕」什麼呢？怕「成績不好」。那成績好不好怎麼判斷呢？當然是考試了。而補習班老師最「神」的地方就是可以讓你考試考高分。

「大量補習」當然需要「大量金錢」，產出的是很會考試的學生。所以有錢的小孩考進前段班的國立大學，窮人小孩考進後段班的私立大學。連就學貸款都背不起的小孩不進大學。結果是教育世襲、階級世襲、貧窮世襲。

翻轉教室的創始人柏格曼（Jonathan Bergmann）今年四月來台訪問前宣稱：「唯有翻轉教室，才能消滅補習班。」我不盡同意，翻轉教室是不夠的；必須翻轉心態、翻轉價值觀，才能消滅補習班。

台灣的菁英為什麼迷信考試？因為台灣的菁英都是考試考出來的。所以教育部和大學都迷信考試，英語畢業門檻就是強迫學生去考試，即便是玩假的也好，就一點也不令人驚訝了。

▋4年至少10億，相信嗎？
台灣的大學生在英語畢業門檻的政策下，雙手奉上給業者的錢有多少，你知道嗎？是的，4年至少10億，8年至少20億。我知道你不相信，算給你看。

根據教育部的數據，至少有92%的大學實施英語畢業門檻，2015年全國大學生約為133萬。133萬×92%≒122萬。假設這122萬個學生每人只考一次，粗估平均考一次1,000元的話，1,000元×122萬≒12億。

以上的數據是假設學生在4年內只考一次，真正是考幾次呢？台科大、台北大學、成大、慈濟、中原等要求學生至少要交出2張魯蛇證明書才能走後門。我在政大知道有一個同學拒絕走後門，考了8次！他一定恨死了多益，但是多益一定愛死他了。有多少學生像他這樣？沒有人知道，因為沒有人在乎。

大學生每年要繳幾億的錢給業者，如此沈重的負擔壓在學生身上，有誰考量過呢？沒有人考量過，唯一的例外是教育部；是的，請相信你的眼睛，是教育部。教育部在2004年「未來四年施政主軸行動方案」中排名第一的就是「推動師生英檢」方案；在此方案說明的最後，有一項「問題與建議」，就清清楚楚的指出了錢的「問題」：

……多數學生認為檢測費用過高（檢定費用定約新台幣二至四仟元），學生負擔檢定費用沈重……

真是菩薩心腸，苦民所苦；那教育部自己「建議」如何解決這個學生負擔檢定費用沈重的問題呢？

……本部與學校亦無相關經費……

我每次演講講到這裡，觀眾都會哄堂大笑。各位不要笑，教育部並不無恥也不荒謬；因為如果教育部的回應是「本部與各大學應負擔檢定費用」，那才是無恥與荒謬！把大學應盡的考核責任外包給業者，然後直接撥個幾億進業者的帳戶，你能想像嗎？教育部受立委的監督，當然不敢這麼做。大學就不一樣了，好幾所大學就是這麼幹的，有的還是國立的呢。

錢繳了，考試考了，就可以畢業了嗎？剝皮只剝一次嗎？錯了，補救課程雖然絕不當人，大多數學校的後門可不是免費的。「此山是我開，此樹是我栽，想要『走後門』，留下買路財。」大學搶錢，不手軟的。

▋多多益善、全民考英檢
台灣人口2300萬，猜猜看，每年多少人考多益和全民英檢？猜一下，兩家加起來來，每年多少人次？答案是：光這兩家就超過85萬。在人口比例上相當可能是世界第一。教育部應該馬上查一下；是的話，這個光榮的政績，保證可以登上CNN。不是的話，趕快加緊腳步，鼓勵全民考英檢、多多益善。

托福等其他市佔率較低的檢測，我們就暫且忽略，先看全民英檢。一年就有50萬人次，平均每人次以600元計算，就是3億元！以下是我們根據歷年的全民英檢成績統計報告所製作的圖表。（全民英檢從2014年開始就不再公布總報考人數的資料，也未說明原因。）

多益當然不遑多讓，報考人數從2005年區區68,000人，一路狂飆到去年2015年超過370,000人，約有5億元的進帳！。以下是多益所製作的傲人圖表。

看起來全民英檢整體報考人次比較多，是贏了面子，但是輸了裡子，因為整體營業額落後，而且近幾年報考人數高峰不再，呈現盤整；多益則是每年都創新高。這兩家英檢業者一土一洋，土洋大戰搶食台灣這頭笨水牛。請問，在台灣的歷史上，土洋大戰，管你是西洋還是東洋，「土」有贏過嗎？

▋校園考，大學有沒有抽頭？
「英語畢業門檻」美其名是為了要確保學生的英語能力，實際上就是大學把學生口袋裡的錢給挖出來，貢獻給多益（忠欣股份有限公司）和全民英檢（財團法人語言訓練測試中心）等等業者。2015年考多益的370,000人次中有46%是大學生，共170,000人次。一次以1,200元計算就好，就至少兩億；全民英檢50萬人次，大學生算1/3，就是一億。兩家加起來3億。

大學光明正大的動用公部門的行政資源協助業者宣傳並且辦理所謂的「校園考」，甚至作為業者的「代辦中心」。同學們，你們有沒有問過，除了場地的租借費用外，大學有沒有從你們所繳交的費用中「抽頭」？有沒有像導遊一樣向業者拿「退佣」？沒有的話，大學是笨蛋，有的話，大學是壞蛋。

陳為廷、林飛帆、佔領立法院和教育部的學生戰將們、反課綱的學生們、反教育商品化聯盟、政大野火陣線，面對政府的無能或黑箱、中國的鴨霸、大學的商業化、教官的越權，你們多麼的凶悍、多麼的理直氣壯。你們曾經穿著這件黑色T恤「自己的國家自己救Fxxk the government」，在電視上晃了一個月。真神。

同學們，為什麼碰到了英語畢業門檻，你們就都變成沈默待宰的羔羊了呢？一個個乖乖掏錢。為什麼？最可悲的是你從來沒想過這個問題。

告訴你吧，因為是英語！自卑、崇洋、自我殖民的台灣人，誰敢說不？

借用你們的話，送你們一副對聯：

上聯：大學淪為開學店
下聯：學生甘做ATM
橫批：英語畢業門檻
　　　　　
延伸參考：

何萬順、廖元豪、蔣侃學（2014）。〈論現行大學英語畢業門檻的適法性：以政大法規為實例的論證〉，《政大法學評論》139期，頁1-64。

何萬順、周祝瑛、蘇紹雯、蔣侃學、陳郁萱（2013）。〈我國大學英語畢業門檻政策之檢討〉，《教育政策論壇》16卷3期，頁1-30。

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何萬順：英語畢業門檻？大學別再自欺欺人
2017/06/12
作者: 何萬順
photo credit: Shutterstock
「大學英語畢業門檻」就是大學強迫學生在畢業前必須要參加校外營利業者所辦理的英語檢測（例如多益和全民英檢），至少一次，最多的要求到五次！考過某種標準（各校標準不一，從國中程度、高中程度到大學程度都有）繳交檢測成績單才可畢業，成績不過的由學校開補救課程讓你走後門畢業。
▋蘋果：「菜英文 220清大生畢不了業！」
真的還假的？免驚啦，假的，因為是假門檻。十幾年來數百萬的大學生，從沒有一個因為這個門檻而畢不了業。畢業門檻何其之多，每一門必修課，包括英語必修課，就是一個畢業門檻。總學分數、操行成績、修業年限等等也都是畢業門檻。都曾導致學生退學，都是玩真的，唯獨「英語畢業門檻」是玩假的。
你很快就會發現，這220個清大學生沒有一個會因為英語畢業門檻而畢不了業。教務長戴念華說了，「有學生已取得英檢成績，只是還未向學校申請畢業證書」，所以只是藉此手段延畢。另外有100多人正在修補救課程。全台灣所有的大學老師和學生都知道，這門課不會當人，無論你的英文多爛都會通過。「通過補救課程視同通過畢業門檻」，這又是一個可悲的謊言，因為全世界不會有人相信。
▋可以選擇參與檢定「或」修習課程？才不是這樣！
經營全民英檢的業者是「財團法人語言訓練測驗中心」，經營多益的業者是「忠欣股份有限公司」。大學強迫學生繳錢給業者，為這些業者創造了數百萬的客戶、幾十億的商機。大學明顯圖利業者，當然會心虛。心虛就會撒謊。過去一個星期沸沸揚揚的新聞報導裡，有多家媒體被大學和業者的話術誤導，以為學生可以選擇參與檢定「或」修習課程，大學沒有強迫學生，是學生自己的選擇。
請注意，學生參加業者的英語檢定考試是畢業的必要條件，不是選項！這個基本的事實是這個政策中最不堪的一環，因為大學強迫學生繳錢給業者。
很不幸，連形象甚佳甚具口碑的節目「公視有話好說」都被嚴重誤導，把台大、清大、台科大說成是檢測與修課二擇一，其他媒體更是難以倖免，天下雜誌的報導是少數的例外。在政大法律系學生對政大的行政訴訟中，政大的答辯書就數度的以這樣的話術來誤導法官。我深愛政大，因此深以今天政大的核心校級團隊為恥。
▋虛假的補救課程
讓學生走後門的這門課，大學不會把它叫做「補救課程」，都有個優雅的名稱：「進階英語」、「進修英文」、「英語精進」。一般人極可能誤會，以為成績單上有這門課的同學比沒有的同學有更進階的英語能力。
「補救課程」的教學內容是什麼呢？先來看看政大正常課程「大學英文」的課程指標，很讚、很詳盡，整整5頁。補救課程「進修英文」的課程指標有幾頁說明呢？這門課應該更需要用心設計，對吧？因為去修這門課的同學在英語能力上是最弱勢、最需要幫助的。所以你猜課程指標的說明有幾頁？1頁？2頁？3頁？4頁？5頁？都錯了！是0頁！
再來看清大。正常必修課程【英文一/二】的課程規劃與目標也很讚，說明得很清楚。可是補救課程「進修英文」的說明在課程規劃與目標上沒有半個字。但是在同一個網頁上清大卻做了這三件事：
一、鼓勵學生花錢考試：「儘可能參加各項英檢考試而非逕行修課」。
二、暗示學生別來修課：「學生所需付出的努力及時間絕不亞於、甚或更勝於準備英檢考試」。
三、誘導學生只考多益：立即提供了近期「清大多益校園考」的資訊。連飢餓行銷的話術都用上了：「人數有限，請儘早把握機會」。清大的辦法裡列了7種考試，假中立，真圖利！
▋鄭瑞城：學校都不要上課，就是一直來考試
全世界只有中國大陸和台灣有大學英語畢業門檻。為什麼呢？因為這是全世界最迷信科舉、最迷信考試的文化，所謂的菁英，絕大多數是考出來的。
在政大最初通過英語畢業門檻的校務會議上，有一位老師建議學校應該是要提供學生更多更好的英語課程，但是推動門檻的靈魂人物成功的說服了大家考試的重要。以下這段對話是當時會議錄音的逐字稿。太經典了。
外語學院院長陳超明：因為你再開多少課噢，其實我看過很多研究報告，在加州曾經做過研究報告，開多少課，其實對學生來說是沒有用。我看，50門課噢，它是不是會提升他的能力，是沒有用。一次考試可能它的效果會比50門課更高一點。那，那因為他有學習上的動機，因為學生上課完，這上完課就回家了嘛，對不對？所以說他的……他曾經做過實驗，加州曾經用數學科做實驗。他給學生補救數學，補救很多課，其實沒有用。他說他數學要做全州的檢定，突然一下子，分數就上升了。大概是這樣，謝謝。
政大校長鄭瑞城：那就滿好的噢。我們學校都不要上課，然後就是一直來考試，哈哈哈哈哈哈哈哈！
「一次考試可能它的效果會比50門課更高一點」，只需要強迫學生考一個多益校園考，效果就超過50門的英語課！全球化、國際化、競爭力，投資1,500元考一次多益就全都有了。太美妙了，真希望政大也強迫所有的老師去考。
當然，一貫幽默的鄭瑞城是開玩笑的，但是他買單是真的，在場超過150位的校務會議代表也都買單，沒有人挑戰陳超明的妙論。不是謬論，是妙論。因為是在台灣，所以這個妙論提供了英語畢業門檻最紮實理論基礎，非常的科學，所有的大學都買單，包括科學研究的重鎮清大。
▋陳超明：多益350分，根本就是欺騙自己
龍華科大校長葛自祥日前在公視節目上為英語畢業門檻強力辯護。因為他同時是私立科技大學校院協進會明譽理事長，所以他的立場甚具代表性。
但是龍華科大的英語畢業門檻就只有區區多益350分（新制225分！）。陳超明批評說，「多益350分，根本就是欺騙自己」，認為這樣的門檻「毫無意義」。
陳超明批評這些學校是「欺騙自己」，當然不是建議他們把門檻廢掉，是希望他們把門檻提高。但是這樣必然使得學生更不易通過，考多益的次數必然大幅增加。這是多益代理商最為樂見的，不是嗎？
所以，我不忍心批評這些學校。我懇求大學不要把英語教育的失敗轉嫁給學生，懇請你們停止霸凌學生、停止圖利業者。技職體系學生所受的煎熬與挫折，師大文學院前院長、銘傳應英系教授張武昌多次在研討會上為這些學生發聲、替他們請命。媒體朋友們，懇請你們去聽聽他的心聲。
▋難道沒有什麼是真的嗎？
不是假就是騙，那大學英語畢業門檻這件事有什麼是真的？鈔票是真的。大學英語畢業門檻向業者保證了數百萬的客戶、幾十億的商機。但是我確信學界絕大多數的人真的都是出於善意，僅有極少數的學者明的暗的從中獲利。可是大學本身有沒有從中獲利呢？多益網站上列舉了25所大學是「多益測驗全國協辦中心」。換言之，就是代理商的代理商。
居然有18所是國立的，清大也赫然在列，拿納稅人的錢幫一個營利的私人公司賺錢。政大不在其中，尚且從多益校園考收取回饋金。請問，這25所代辦中心有沒有？
引用馬凱教授的話，「年輕人，你為什麼不憤怒？」
▋賀陳弘：To do the right thing more than to do the things right
清大今年的畢業典禮上，校長賀陳弘期許清華學子要選擇「長期價值」：
大家一定經常聽到一句話：To do the right thing more than to do the things right。做對的事情是可以長期被檢驗的。而把事情做對，很可能只處理了短期的狀況。過了一陣子，卻累積成為嚴重的後果。大家將來要堅持做對的事情。各位畢業之後，面臨一個接一個的挑戰與競爭。究竟是要圖眼前勝利的果實，採取不甚恰當的手段，還是堅持運動精神，承受可能失敗的風險？
這段話深得我心。雖然好一點的英文是To do the right thing is more important than to do things right，更好一點的是Doing the right thing is more important than doing things right，但是沒有關係，因為他不是在考多益！Saying the right thing is more important than saying things right! And he did say the right thing! 因此，我們懇請賀陳校長拿他自己所說的長期價值，來檢驗清大的英語畢業門檻：這個作法是doing the right thing還是只是doing things right，過了一陣子，累積成嚴重的後果。
典禮上接著致詞的是工研院前院長、清華名譽博士史欽泰，這位淡泊不爭的學者提醒大家「創新不能沒有誠信，成長的過程不能迷失方向」。史欽泰於2004-2010擔任清大科管院院長，他離開後清大才迷失方向，設置了違背誠信的英語畢業門檻。
▋誠信與欺騙：大學的選擇？
選擇誠信的長期價值to do the right thing：大學光榮的「自治」，肩負起教育與考核學生的權力與責任，一切費用包含於學雜費。
選擇欺騙的短期價值to do things right：大學懦弱的「他治」，將考核學生的權力與責任外包給營利的業者，強迫學生額外付費。
賀陳校長，您的價值選擇是什麼？是跟陳超明比較接近？還是跟史欽泰比較接近？

教育愈改愈大洞　補習班20年成長8.8倍｜數據圖表｜2016-06-07｜天下雜誌第599期 - http://goo.gl/TEKQEk

教育愈改愈大洞　補習班20年成長8.8倍
精華簡文教育愈改愈大洞　補習班20年成長8.8倍
教育愈改愈大洞　補習班20年成長8.8倍
作者：陳竫詒 2016-06-07 天下雜誌599期

全台有1.9萬家補習班，這20年來補習班成長快速，總量增加了8.8倍。或許是家長工作時間關係，又或許是不讓小孩輸在起跑點的心情，針對國中以下學童開設的補習班就佔了6成。- See more at: http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5076801#sthash.ygjEe9LH.dpuf

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台灣托福排名進步 學者憂英語雙峰更嚴重
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教育部今公布2015年亞洲托福成績排名，台灣在亞洲30國中排12名，8年內進步6名、8分，進步幅度只輸給越南，高過亞洲其他國家。

不過，實踐大學應用外語系講座教授陳超明指出，考托福以出國留學的菁英學生為主，加上近年來出國留學、考托福的人數漸減，台灣托福成績及排名進步，只能解讀為少數菁英在學習資源、出國遊學交換機會變多之後，英文程度提升，不能代表整體學生程度提升。

陳超明說，他憂心的是，英語好壞差異懸殊的雙峰現象更加嚴重，菁英學生英語程度比以前更好，但依然很多學生放棄英語，畢竟國中會考英語科已連續3年多達1/3考生拿到不及格的C。

1964年創立的托福測驗，早期為紙筆測驗，主要考聽力及閱讀能力，滿分677分。包括台灣、大陸等亞洲學生透過補習、練題庫拿高分，到美國留學在課堂上卻往往不具實際溝通能力。托福10年前全面改為整合聽說讀寫的網路測驗（iBT），亞洲學生起初表現大不如前。

iBT滿分120分，去年全球平均81.3分、亞洲平均79.6分，台灣考生平均80分，略高於亞洲、略低於全球平均，平均成績比2007年進步8分，名次也由18名進步到12名，聽、說、讀、寫表現很平均，都各20分。

近年吹起學英語熱潮的南韓，表現更好，去年托福平均83分排亞洲第10，但進步幅度比台灣小，只比2007年進步6分、2名；大陸相對遜色，維持78分，但從第10滑落到第17名。

補教老師劉毅分析，台灣逐漸邁向國際化、外國觀光客增加，學生出國觀光、遊學的機會也變多，加上英語教學開始重視聽、說能力，升學考也考英聽，都有助托福成績提升。

陳超明說，相較之下，大陸的英文教學仍停留在死背文法、單字的階段，參加聽說讀寫並重、強調溝通能力的托福，不易拿高分。

教育部今公布2015年亞洲托福成績排名，台灣在30國中排12名，8年內進步6名、8分，進步幅度只輸給越南，高過亞洲其他國家。製表／張錦弘

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蘭女應畢生楊念潔 多益980分

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詐多益考生 10男女被逮
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2016-08-11
〔記者吳昇儒、吳政峰／基隆報導〕台中市一名21歲女子網路報名多益考試，6月接到自稱多益工作人員來電，指分期付款設定錯誤，須到提款機申請止付，女子不察，把戶頭內所有錢轉出才知受騙，報案後發現，另有4人同時遭同一手法詐騙，新北市金山分局偵查隊逮獲取款的34歲徐女與同夥9人，詢後依詐欺罪嫌移送士林地檢署偵辦。
徐女取款時被鎖定。（記者吳政峰翻攝）
徐女取款時被鎖定。（記者吳政峰翻攝）
警方指出，詐騙集團登報尋求有資金需求的民眾，騙取雙證件開戶，再用假檢警、付款設定為分期、甚至多益報名有誤等手法，把被害人的錢詐到戶頭內，由徐女提領交給上游，共有41人受害，金額達上百萬元。

在美國工作，英文到底要多好才夠？｜天下雜誌
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數位專輯 【啾世代小測驗】測測看，哪一杯特調果汁最能代表你？
其實語言與學習分四個部分，聽說讀寫，每個人的學習方式都不一樣，拿我來說吧，我是用聽與寫來學習的人，不管是語言或是其他學科，用聽的我可以很快的抓到其中要傳達的訊息，用寫的，我可以全面地整理我的思緒，然後通常我的讀者也看得懂我想表達的東西，但是讀與說對我來說，就沒有那麼直觀。相反地，我老婆則是用讀與說來學習的人，他讀書超快，一邊工作，一邊忙比賽，還可以一邊念個 Full Time 的美國 MBA，凡是學到的東西，他口頭跟我說過一遍以後，就變成他自己的東西，但同樣的，聽與寫對他來說，就比其他兩項慢非常多了。
現在我們回頭看看台灣英文教育的設計方式，非常注重閱讀，聽說跟寫的著墨卻不大，如此一來，如果台灣人口有 50% 跟我一樣，另外 50% 跟我老婆一樣，這表示只有 50% 的人可以在台灣的英文教育下成功，其他 50% 的人注定英文不好。
但這 50% 成功的人，卻也還不會聽說寫啊！等這些 50% 的人某天決定用力投資在聽說寫上面，好不努力地撐過來了，成為英文達人了，你認為剩下的還有多少 % ？
這就是為什麼所有人都在說要營造語言環境，只要聽說讀寫都有刺激，學語言的人很容易就能夠找到自己的切入點。
好了，那麼在美國工作，到底英文要多好才夠？答案有兩個，如果你的目的只是要『工作』，社交與朋友還都是喜歡跟台灣人或是中國人在一起的話，只要你的高中英文所載內容的聽說讀寫都沒有問題，再加上你專業上的英文可以處理，其實也就夠了，反之，如果你希望打進美國的主流文化，在思考與職場的表現上能夠更美國，更上一層的話，英文多好都是不夠的，因為重點不是英文！
我只要工作就夠了
其實美國人每天的單字不就那幾千個，如果你到高中畢業前有好好把英文作業都寫完，其實字彙量也就夠了，剩下的就遇到後再查就好了。如果你不放心，一定要學會商用英文，把多益的教材弄熟絕對就已經綽綽有餘了，千萬不要去補什麼托福或是GRE，你如果用那些字跟美國人說話，他們當下會覺得你不知道是哪裡來的古人！尤其是 GRE 裡面全是學術用字，不要說外國人了，一般美國人自己也沒有認識多少個，你用那些字去溝通，聽起來就像是用四書五經裡面的用語跟現代台灣人講話一樣，人家只會把你當瘋子。
但是，所謂熟悉高中英文，不是要你只會讀，你聽說寫也要達到你讀的標準才行，聽說讀寫，缺一不可。當然，附加價值越高的工作，對語言的要求也就愈多，如果你想當 CEO ，完美無瑕的英文溝通能力就會變得相當重要，到那時，其實 CNN 跟 Times 的英文也就夠了，不會需要莎士比亞。（對 CEO 來說，除了語言溝通能力以外，更重要的是下列討論到文化的部份）
要加強聽與說的能力，沒有理論，只有以戰養戰打下來的實戰溝通能力，我個人喜歡用下列幾個方法：
● 去跟老外混。最直接！如果你還在學校的話，去跟交換學生打成一片吧！我的英文有80%是用這種方式學來的。
● 去吐司大師（toastmaster）。不僅可以練習英文的寫作與口語表達，還可以訓練正式的演講與口條。
● 去全英語環境工作，比如說在台灣的外商
● 把字幕檔著看 HBO
再來討論一下完全沒有用的方法：
X 補習班：語言即人生，人生不是考試，沒有補習班。
X 埋頭背單字：把跟別人互動後學到的單字或片語記起來是有意義的，但是光捧著單字書，搖頭晃腦的死背可是一點效果也沒有的。
我要在這個文化中踢屁股(kick ass)！
要在美國踢屁股(kick ass)，所向無敵，就算你十四行詩能夠倒著背也完全沒有用！因為那不是重點。
重點是要能夠融入文化，這一點也沒有速成的空間。
我一位 12 歲就移民過來美國的科技新貴朋友這樣跟我說：
『為了孩子以後的職場發展，我一定會讓他們在成長的過程中，85% 以上的時間待在美國。我會讓他國中花個 1-2 年回台灣學中文，但是我希望他在一個文化下的記憶與成長經驗能夠足夠深刻。簡單的說，我不會讓他懷疑他是個美國人。』
要能夠在某個文化下昂首跨步地走在別人前面，對該文化的了解一定要有深刻的認知。我換個方式說吧，你認為多少個精通中文的外國人看得懂『那些年』？會跟在台灣土生土長，甚至跟九把刀年紀相仿的我們一樣的感動，一樣懂得電影所呈現時代下的細節？在討論該片的時候，這些精通中文的外國人能插上話，參與討論的機率多高？
『那些年』當然只是個簡單的例子，每天辦公室的生活中，這種可以拿來增進夥伴情誼(bonding)的閒聊(small talk)多不勝數，大致可以分為下列幾項：
● 共同的記憶：歌手，電視劇，電影，求學經歷，家庭經歷等
● 共同的興趣：車（美國人可愛車了），啤酒，葡萄酒，攀岩，滑雪，衝浪，露營
● 當代美國歷史事件與議題：必須要有自己的見解與想法
除了你的專業與團隊對你的信心以外，這些不經意的交流，決定了你在團隊中能不能打入核心，決定了當機會來時，主管會不會來敲你的門。
身為外國人的我們，除了專業與團隊的信心以外，你不得不惡補上面這幾項，好佳在這些也都是可以惡補成功的。
共同的記憶：這些比較難，但是只要你很有信心地分享台灣的種種，也願意討論美國的現象，大部分美國人的接受度都是很高的，但前提是你必須要用一種毫無恥感的態度來分享才行，你必須要自己先相信你分享的資訊是有意義的。
共同的興趣：興趣是需要培養的，培養的過程中多交一點朋友吧！這同時也在提醒我們，不要一直工作，生活也要精彩才行。
當代美國歷史事件與議題：定定 Time 雜誌吧（美國訂一年才台幣 900 元），裡面有非常多以美國為觀點的討論與時事。
惡補的同時，不要忽略每個可以跟同事閒聊的機會。（當然，工作還是要做好）
學成立刻歸國，其實是個很糟的策略
直到目前為止，我都還認為我根本還沒有進到當地文化的核心，雖然每天上下班跟當地人接觸共事至少 8 小時，持續長達兩年多的時間，對當地人的思維與工作方式多少有點觀察，但是在預測當地人對事物的反應上，還是非常有限。
不要小看『預測』這件事情，在工作的表現上，如果你沒有辦法精準地預測老闆，同事，客戶對你工作成績的反應，你絕對沒有辦法在該工作上成功。
預測文化的能力跟經驗有關，這些經驗，就完全仰賴於你在該文化下跟當地人一起遭遇事情的多寡，這些事情不是天天發生，所以你必須要待久一點。
一般而言，五年當地生活經驗大概可以讓你把該文化的邏輯抓個大概，協助你預測該文化人對事物的反應。反推回來，一年的國際經驗根本連過水都還不算，才剛剛習慣該文化生活，你就準備回去了，兩年的碩士經驗只能讓你交到還相識不深的當地朋友，來不及學習上面 kick ass 段落討論到的那些東西，三年… 四年… 到了五年的時候，你大概可以建立起些當地深刻的交友圈，腦中有足夠的資料對該文化的反應進行預測。
這裡談的五年絕對不是每天跟台灣人或是其他漢人出去郊遊，打麻將，喝珍珠奶茶… 等等這種活動，這樣跟你打包萬分之一的台灣出來生活是一模一樣的，如果你要這樣，何必花費高額的成本出來留學呢？留學除了需要資源以外，還需要留學的認知與決心，你必須要在這五年中奉行 kick ass 段落所討論到的東西。
學英文簡單，學文化卻是很困難的。