動用警察權入校
附中抗議學生：校方曾不顧校規堅持提告
〔記者吳柏軒／台北報導〕台師大附中學生抗議，校方動用警察權入校，引發爭議，附中校方對外宣稱是有人入侵機電房才報案，但抗議學生透過管道留訊，指出校方是為了堅持提告才報案。
附中畢業校友、台灣大學學生許軒瑋轉述抗議學弟說法，指出校方一度堅持提告，但經家長抗議校規即可解決，目前仍暫緩。（取自臉書）
附中畢業生、台灣大學大氣系大四生許軒瑋表示，抗議學生認為校方在媒體上所言與事實多所出入，盼透過認識的學長協助，因此特地在臉書上幫抗議學生澄清。
許軒瑋說，抗議學生先在校慶前幾天替換機電房的鎖頭，昨趁校長致詞進入機房關閉總電源後，鎖門讓校方人員無法進入，除了原鎖頭，沒有破壞任何物品；後來垂掛抗議布條，但爬下司令台時被主任教官抓到，帶往輔導室懇談。
許軒瑋表示，懇談時家長趕到陪同當事學生，而校方在8點20分左右就抓到學生，9點多報警，10點多便由警方詢問學生1個多小時，過程學生也被警方側錄，但後來並未做成正式筆錄，警方說做筆錄權力在校方手上，之後便離開。
後續由家長、當事學生與教官討論，主任教官要求學生立即去警局作筆錄，但家長無法苟同激辯，應由校規懲處，雙方經討論後，校方僅表示不會立即提告，但會開專案會議，討論再決定是校規懲處或提告，雙方激辯完直到昨下午2點多才結束。
許軒瑋說，上述內容已與當事人確認，當事學生認為，校方原先立場就是要對抗議學生提告，因此才會報警，但對外報導都避重就輕，目前是否提告也未決定，而學生僅破壞門鎖，其餘毀損都是誤傳。
強灌猶太意識 以色列黑箱教科書引反彈
罔顧少數族裔權益 學者拒掛名
〔編譯陳正健／綜合報導〕以色列教育部近日大幅修改二○○一年版高中公民教科書，將猶太主義的意識形態灌輸給高中生，但由於內容罔顧境內少數阿拉伯族裔的權益，遭參與編撰的學者痛批，已有三名學者表態不願掛名。教育部則反指批評者帶有政治動機，是同情巴勒斯坦組織「打破沉默」（Breaking the Silence）成員和中左翼政黨「力量黨」（Meretz）的盟友。這場爭議已成為席捲全國的文化戰場。
以色列教育部近日大幅修改高中公民教科書，將猶太主義的意識形態灌輸給高中生。（歐新社）
新版公民教科書的文字編輯亞里（Yehuda Yaari）指出，該書有不少錯誤的內容，包括將近日幾波攻擊行動指向境內阿拉伯族裔所為。亞里在一封寫給教育部的抗議信中指陳，新課本比舊版多出許多宗教性內容，在「以色列社會宗教認同」這個章節，用了五百字著墨於猶太教義，卻只有兩百字解釋世俗主義。
公民教科書 增加宗教內容
亞里指出，教科書是為所有以色列學生而寫，無論是世俗派或是信神者，不管是阿拉伯族裔還是德魯茲人（以色列少數族裔），都應平等囊括。負責審核教科書的公民教育委員會唯一阿拉伯裔成員，已辭職以示抗議。公民教育學術論壇主席、開放大學講師泰絲勒（Riki Tesler）指出，新版教科書在教學目標和內容上都出現「重大變化」，卻未經公開討論，她將發動抗議。
極右派教育部長 批反對者動機可議
教科書作者之一、學者阿米朗（Revital Amiran）表示，她編寫的章節遭到大幅修改，幾乎全盤重寫，內容歧視以國境內的阿拉伯族裔。公民課是所有高中生的必修課，為期兩年。除修訂中的課本外，另有兩本希伯來文教科書；預定三月出版的教科書也沒有阿拉伯文版本。
對此，以國教育部長班奈特（Naftali Bennett）辯稱，公民課本的修訂「傑出又專業」，他無須為此道歉。身為以國教長，他有責任強化猶太人的價值觀。班奈特是極右派「猶太家園黨」（Jewish Home party）領袖，該黨與約旦河西岸屯墾活動幾乎是同義詞。班奈特還以亞里在臉書上分享「打破沉默」和「力量黨」的貼文為由，指稱亞里的批評帶有政治目的。
這並非以國政府首次干預教科書內容，教育部去年十二月也罔顧教師要求，反對一本名為《邊界生活》（Borderlife）的得獎小說列為高中教材，因為該書描寫以色列人和阿拉伯人之間的戀情，有鼓勵異族通婚之嫌。以國文化部長也聲稱，將停止贊助任何反以色列的藝文體育活動。
8張卡帶你了解課綱微調到底在爭什麼-風傳媒 - http://goo.gl/mL37Tc
黑箱洗腦課綱非撤銷不可
鄭麗君/立法委員
2015年7月5日下午，來自全國各地的數百位高中生，聚集在教育部前面，抗議政府藉由黑箱作業的課綱微調，強行推動政治洗腦教育，同時要求教育部長應該立即撤銷即將於8月上路的新課綱。學生們的訴求理性而堅定，令人非常感動，這是一場為自己爭回教育主體權的運動，而每一位高中學生都是主角。
學生們為什麼堅持黑箱洗腦課綱非撤銷不可？
因為此次課綱微調，違法也違反程序正義，首先，課綱的調整，竟是由史無前例，也無法源依據的教科書檢核小組，逾越其只能進行教科書名詞檢核的職權來發動；違背一向由下而上，凝聚共識的制定程序。此外，從草案研擬到審議，都用黑箱不公開的方式進行，檢核小組以及教育部任命的課綱審議委員名單、會議紀錄、會議錄音、錄影等資料，不但不公開還被當成國家機密。
2015年7月5日下午，來自全國各地的數百位高中生，聚集在教育部前面，抗議政府藉由黑箱作業的課綱微調。（記者簡榮豐攝）
而2014年1月25日的高中分組課審會，審議新課綱時，甚至涉嫌作弊。當時的會議主席未當場開票公布審議結果而是收回另行統計，違反民主程序；而其統計方式，依據台權會控告教育部資料黑箱的法庭觀察紀錄，教育部律師承認，教育部把委員書面意見攜回後，把「尊重多數意見」當做「同意」，把「對A有意見」當作「對B同意」，把「沒有明確反對」也當作「同意」，這不是作弊是什麼？
至於最後研擬出來的社會領域微調課綱，不僅偏離歷史事實，更試圖打壓台灣的多元文化，回歸獨尊大中國意識及黨國史觀，走回戒嚴時期的洗腦教育，還在公民科課綱刪掉白色恐怖的事例，淡化台灣曾有過的國家暴力，完全背離大家所共享的民主價值。如此黑箱製造出來的洗腦課綱，我們的高中學生怎麼能接受？當然非撤銷不可！
社會領域微調課綱，不僅偏離歷史事實，更試圖打壓台灣的多元文化，回歸獨尊大中國意識及黨國史觀。（記者叢昌瑾攝）
然而，面對學生們的抗議，教育部堅持不願撤銷新課綱，卻表示新舊教科書都可以使用，有爭議的內容不考。聽起來好像有所讓步，其實卻是一個大陷阱。因為依據學者統計，所謂微調，台灣史內容的調整幅度卻有六成之多，如果有爭議就不考，在考試領導教學的壓力下，老師如果選擇不教，學生也就不用讀了，那麼多數台灣史的內容，在不教不讀下，便從歷史的學習中消失了。況且，只要現行舊版教科書的執照期限一過，所謂新舊並陳的情形也自然消失了，結果便是全面回歸新課綱。
更嚴重的是，課綱微調若不撤銷，正在制定中的12年國教新課綱，勢必是以此為基礎來編寫，形成12年一貫，以洗腦教育為主的反民主課綱，影響層面將擴及高中以下的國中、國小所有學生。難道，屆時連國中小學生也都必須站出來抗議政府嗎？
課綱微調若不撤銷，正在制定中的12年國教新課綱，勢必是以此為基礎來編寫，形成12年一貫，以洗腦教育為主的反民主課綱。（記者陳志曲攝）
令人遺憾的是，教育部對於學生的呼籲，不但不檢討，還用權謀話術來敷衍，甚至加裝鐵門，陳設拒馬，把學生當成敵人看待。我們必須奉勸教育部部長，這不是把學生阻隔在鐵門之外，而是把自己囚禁在鐵門之內了，這樣是無法解決問題的。教育部該有的作為，只有一個，那就是馬上撤銷黑箱洗腦課綱。
在高中學生抗議黑箱課綱的現場，我們也看到許多家長以及老師站出來鼓勵學生。我們也期盼，能有更多的家長、老師們挺身而出，支持學生自主的行動，一起來阻止黑箱洗腦課綱，為下一代堅守一個多元而民主、在地而真實的教育環境。
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「汝思華 吾思台」20多校高中生赴教部抗議
針對教育部的「課綱微調校園分區座談會」緊急喊停，北區反課綱高校聯盟五十多位高中學生代表13日前往教育前陳情，要求教育部停止逃避心態，正視嚴重性，傾聽學生想法。（記者王敏為攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕「拒絕課綱程序，退回洗腦課綱！拒絕課綱微調，捍衛教育尊嚴！還我台灣歷史，學生不是白痴！吳思華，只思華，不思台！學生快出來，部長快下台！」建中、北一女、莊敬、西松、中崙、中和、港工、華僑、師大附中、松山工農等20多校50多名高中職生今天下午赴教育部前抗議，他們並高舉「汝思華，吾思台」「附中之恥吳思華」等標語，學生表示，他們準備很多資料和問題要和教育部在今天的座談中進行討論，學生用理性和平態度面對課綱問題，但教育部昨晚臨時取消今天的座談會，是直接對學生展開攻擊、失信於學生。
20多校50多名高中職生今天下午赴教育部前抗議，他們並高舉「汝思華，吾思台」「附中之恥吳思華」等標語。（記者王敏為攝）
教育部指取消師大附中座談會是憂心校外人士進入，事實上學生們對於維護秩序已有分工規劃，北高聯承諾將以和平理性的態度重申訴求，且呼籲教育部停止逃避心態，正視問題嚴重性，傾聽學生的想法。（記者王敏為攝）
面對路過民眾的挑釁叫囂要學生們「快回去念書」，學生們展開高度的自律，只不斷以「謝謝指教」回應，在表達訴求及呼口號進行10多分鐘後離開，學生表示，教育部指取消師大附中座談會是憂心校外人士進入，事實上學生們對於維護秩序已有分工規劃，北高聯承諾將以和平理性的態度重申訴求，且呼籲教育部停止逃避心態，正視問題嚴重性，傾聽學生的想法。
教育部國教署組長李秀鳳出面和學生對話，面對學生詢問何時會重新辦理座談會，官方均無肯定回應。學生表示，原訂四場座談會，只剩一晚的網路論壇，非但使提問資源稀少化，也容易淪為單向操控，忽略眾多學生的聲音及權益，期末考已迫在眉睫，如教育部繼續拖延，恐影響更多學生權益，對教育部如此草率作為，北高聯再次予以嚴厲譴責。
教育部嚴正以待學生們的抗議，除分局派員警守住教育部大樓門口外，也提前演練大樓內的鐵柵欄放下以防堵萬一被霸占的防火牆等動作，但學生們在平和理性地表達抗議後隨即離去。
吳思華正在玩的兩隻鳥
推文到plurk
2015-06-12 06:00
「大學之道在明明德，在親民，在止於至善。」
教育部長吳思華，明知法官已判決「教育部微調課綱」程序違法，卻寧可錯到底，擇惡固執，這樣算「明明德」嗎？
吳思華赴台中一中溝通，避走大門，改走側門，且未能積極回應，以致遭學生包圍抗議而狼狽離去，這樣是「親民」嗎？
教育部的課綱激起全國高中生反彈，憤而要走上街頭，吳思華不肯從善如流，不惜社會動盪，這是「止於至善」還是「止於至亂」？
當過大學校長的吳思華，一再錯誤示範，遠離大學之道，如何能以身教？「武大郎養夜貓子，什麼人玩什麼鳥」，吳思華明知課綱違法，卻不肯撤回，要蠻幹到底，他到底在玩什麼鳥？
第一隻鳥叫作「弱翅鸕鶿」，是加拉巴哥群島一種不會飛的大型水鳥，牠從別處飛來，見此地潛水捕魚容易，就此定居，由於不需用到翅膀，久而久之失去飛翔能力，再也回不了天空。
第二隻鳥叫作「哈薩克獵鷹」，哈薩克族馴養金鵰獵捕動物，金鵰兇猛，卻任憑主子差遣，天空雖大，從來不知可以隨時振翅而去。
前一隻鳥，因安逸而喪失飛翔的自由；後一隻鳥，能飛卻不知自由就在眼前。學生反抗「違調課綱」，其實就是拒絕被洗腦，拒絕當「弱智鸕鶿」。
教育部透過教學霸凌，要將大中國思想餘毒注入學生的大腦，使學生失去思想上的自由飛翔能力，淪為哈薩克獵鷹，剝奪學生與生俱來的自由基因。
學生這次抗爭，是爭取思想自由，是不甘於被洗腦，是拒絕成為黨國的奴僕；他們既是意識的覺醒者，也是行動的實踐者，為自己爭自由，也為學弟學妹爭取教育人權。
有翅膀而不懂得飛（弱翅鸕鶿），或能飛而不知奔向自由（金鵰），都是思想上的侏儒；「今天不做，明天後悔」、「現在不為，愧對後輩」，只有讓最政治化的吳思華，把已遭政治污染的違調課綱吞回去，這場自由之爭才算告一段落。
（莊榮宏）
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中學生拒絕奴化
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2015-06-12 06:00
◎ 周舶皓
高中生反課綱微調鬧得沸沸揚揚，台中一中開了第一槍，全台震動，接著宛如星火燎原般蔓延，越發不可收拾。許多家長開始擔心，讓孩子讀所謂的明星學校，學風過於自由，孩子不認真念書，開始關心政治，認為高中生本分就是乖乖地念書，別參與政治。
確實，這就是老一輩人的觀念，乖乖念書以後找個好工作就好，別參與政治。自己過得好就好，別管別人的房子被政府拆了無家可歸，別管政府放任財團破壞海岸生態，別管廠商惡意倒閉工人求助無門，黑心油乖乖地吞下去就對了，上街抗議的就是暴民、民進黨操弄的。其實這也不能怪他們，關在籠中的鳥認為飛翔是一種病，在威權時代敢上街抗議的、獨立思考的都被殺光抓光了，一飛出鳥籠就被槍斃了。
但下一代就不同了，在自由的環境中長大的他們追求民主自由、公平正義是一種天性，因此勇敢地追求屬於他們、屬於台灣的未來。
提姆．鄧肯曾說：未來是你們的。確實，理那些三十年後就是一缸骨灰罈的意見幹嘛呢？你們想要怎麼樣的台灣才是最重要的。年輕人，就用你們的怒火，替台灣的未來燒出一條康莊大道吧。
（作者從事金融業）
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我國的離島太離譜
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2015-06-12 06:00
◎ 黃招榮
吳思華日前到台中一中，事後竟然說：「政治力介入」。中一中的學生反嗆：「請部長不要抹黑我們」。
所謂新課綱，就是貫徹馬英九的「去台灣化，連結中國化」的反智洗腦教育，這才是真正的政治力介入校園。這些勇於反抗國家暴力的青年學生，是台灣未來希望的種子，卻遭到教長的抹黑打壓，更證明教育部本身就是介入校園的政治黑手。
在國小一○二學年度的五年級社會科裡，有一單元叫「我國的離島」，竟然把釣魚台也列入。我跟出版社的編輯人員反映此問題，以及社會科書中有太多不符合歷史的錯誤。她親自坐高鐵南下當面跟我解釋：他們出版社在一讀、二讀的時候，都沒有將釣魚台列入我國的離島，但是在二讀與三讀期間，國教院（之前是國立編譯館）去函強硬表示：一定要將釣魚台列入我國的離島，如果不照做，書不得出版付印，恐怕也會影響以後的證照審核。
教科書已開放民營，但國教院簡直是出版商的太上皇。這次，教育部跳出來恐嚇出版商不得用舊版的課綱，這不是政治力介入是甚麼？ （作者為國小教師）
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台灣跟憲法兩碼事
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2015-06-12 06:00
◎ 蔡美珠
朱立倫被問到：「我國最高的山是哪一座？」朱回答，「在台灣是玉山，憲法上是喜馬拉雅山。」他的意思是中華民國憲法仍然包含「大陸」地區。
如同朱習會中，朱立倫觸及「兩岸同屬一中」的言論，被部分媒體質疑形同傾向北京「一中框架」的內涵，在主權立場上明顯退讓，同時遭美聯社解讀為「終極統一」，朱立倫隨後強硬回應「同屬一中」是根據中華民國憲法，媒體不要斷章取義、惡意扭曲。
這和馬英九對於兩岸關係過去也一再強調「兩岸不是國與國關係」，因為在憲法架構下，不可能把對岸看做一個國家；未來兩岸互設辦事處，不會當做是「外交的使領館」，都是如出一轍。朱主席既然知道是因為中華民國憲法造成「我國最高的山是哪一座」？及國家定位混淆不清，那為何不修憲釐清。
（作者為家庭主婦）
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對話 我對你訓話
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2015-06-12 06:00
◎ 陳安文
教育部未廣納意見，就偷偷摸摸修訂課綱，內容諸多膨脹大中國思維，卻逃避、矮化及縮小台灣主權和真確史實，簡直就是名副其實的「政治力」介入，部長有說話或反對嗎？
人權團體群起撻伐，見教育部無動於衷而提告，行政法院明確指出修訂程序不透明、違反正義，判決教育部敗訴。易言之，微調課綱仍處於不生效力狀態，部長的實質不違法，到底是哪一國法律規定？
雖然教育部在輿論壓力下，不再堅持只適用新課綱，但以教育部態度頑固，轄下國立高中敢公然使用舊課綱嗎？難保不會和稀泥，屈服於教育部的淫威。
「座談會」重在各種不同意見，透過真理愈辯愈明的溝通對話，凝聚多數人可接受的共識做為結論。部長「先入為主」，堅持不撤回黑箱課綱，一味宣導自以為是的實質內容不違法，儼然成為部長說明會和摸頭會，反黑箱課綱團體或師生還需要浪費口舌，陪部長繼續虛耗時間嗎？
（作者為公務員）
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濫用歷史 災難一場
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2015-06-12 06:00
◎ 洪世才
歷史課程的學習宗旨，在於透過歷史景象，認識過去，策勵將來，讓人類免於重蹈覆轍，走向光明，而不是做為「凝聚國族」的工具，製造歷史假象，讓歷史悲劇一再發生，製造動亂和戰爭。
若認為歷史教育只是國家有目的的洗腦工具，而不能謙卑地尊重各族群在歷史過程中所遇到的悲劇和感受，讓學習者有深刻感受而不再重蹈覆轍，那麼，歷史就會是有心人製造的假象，是一套虛假的劇本，不是歷史。如是，歷史的學習又有甚麼意義，乾脆將「歷史課」改成「歷史編劇學」比較貼切。
以資本主義殖民思考「國族論」，撿拾二戰前偏頗的國族思考，讓人看到的是日本皇民教育和希特勒我族優秀的獨尊想像，進而可能引發的戰爭行為，讓漢族的中心論再次遭遇厄運但卻不知，還以為在為一統中原的漢族中心思考做歷史工作，或更不堪的在為特定族群做消滅歷史，創造假象的工作。
（作者為大學兼任講師）
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論武陵高中校長的愚民教育
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2015-06-11 18:23
◎鄧鴻源
據報導，武陵高中林清波校長對學生說：「你要去參與這個活動，你有沒有想到背後是誰在操縱的」校長言下之意就是學生沒有獨立思考的能力，必然背後有人教唆。「你假如要參加社會運動，我告訴你，你國中就不要那麼認真，不用那麼用功」這是什麼邏輯？
眾所周知，歐美許多大學與中學常鼓勵學生從事公眾事務，以培養國際觀與人道精神，如美國普林斯頓大學規定新生第一年應該到其它國家從事公益服務活動以培養國際觀，於是有人到非洲、亞洲等地世界國家從事各種公益活動，當學生經歷如此一年學習過程之後，必定比其他人成熟許多，對其未來的學習與人生規畫應該都有很大幫助，因此他們大學生普遍關心國內外政治與社會活動，如反戰、反對種族歧視與國際上一些不公不義之事。
眾所周知，歐美許多大學與中學常鼓勵學生從事公眾事務，以培養國際觀與人道精神。（資料照，記者林近攝）
反觀國內一般學校，長久以來只是鼓勵學生注意功課，把書唸好，考好成績，才能進好學校，將來才有「錢」途，於是中小學有資優班與放牛班之區分，資源分配也不公平，讓許多學生與家長的心靈受挫，成為未來社會問題的隱憂。為了進所謂明星中學，許多學生只是每天把教科書背熟，不斷買參考書或上補習班，學那些將來多半用不到的知識，可說是勞民又傷財。至於一些所謂明星大學，也有成立所謂菁英學院，專門集中少數學業成績突出者，在設備良好的教室聆聽國內外知名大師的指導，以為如此可以提升學校的國際知名度。如此與國際社會或芸芸眾生隔離的教育，充其量只是關在象牙之塔追求知識的學生而已，如何培養恢宏的國際觀與人道精神？
教育部給國內著名大學五年五百億預算，國科會每年更是提供大筆經費給教授做研究，其目的是讓他們教學與研究能與世界著名大學並駕齊驅，然而成果為何？不久前，居然有許多國立大學教授假公濟私A國科會的錢，也有前教育部長的門生兄弟，為了A國科會的錢，自己假造審查人自審論文，被國外學術單位查到作弊，可說斯文掃地，丟臉丟到全世界，這些擁有高學歷的人又何用？
武陵高中校長對於學生背後有黑手的說法，實是可笑。長久以來，我們的教科書編輯不是有政治力介入嗎？否則為何有兩蔣與吳鳳的神話故事？為何有黑箱課綱政策？為何長期國府的黑手可以介入校園？每到選舉時，一些校長與老師都是在幫哪一黨助選？又是誰在操縱他們？
教育的目標是培養學生獨立思考的能力與品德，我們可能只要求學生在學問上發揮獨立思考能力，而不讓他們關心國家大事與社會公眾利益嗎？我們可能只要求學生在校內做乖寶寶，而不要求他們關心社會上的弱勢族群嗎？
（大學教授）
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當權者的模樣
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2015-06-12
年輕的火，慢慢在課綱調整的抗議中延燒開來。
他們正是這個國家的主人翁，生於斯，長於斯，這裡的山川風土人情就是他們生活的背景。這裡走過的政治、文化活動紀錄，是他們之所以存在的根由。
歷史線條的高低起伏，是被殖民的悲哀還是戰敗的苦楚，是被佔領者的卑躬姿勢還是被統治者的屈膝姿態，俱是一個族群的來時路，是一大群人鮮活的記憶，像黃昏裡傳下來的燈籠，照亮一個個傳遞者的容顏，先祖的模樣。
課綱一直是為政治服務，忠誠地捍衛專制者的故國之思，遙念一塊早已失去人心、脫離統治範圍的領土，從國文、地理、歷史，一件件、一絲絲、一縷縷，編織出大羅網，限制住年輕的心。
消失的白色恐怖、被微微調整的文字，流露宗主國情懷的控制意識，敘述當權者對強烈喜愛這塊出生地又自主高的年輕學生極度緊張，如擔憂手中風箏高飛。
這群大中國的思想先鋒，是來邊陲台灣的開拓者或是中土大廈既傾的支撐者？不論前者還是後者，都將殞滅在課綱的字裡行間。
面對澎湃浪潮，權力的手正在顫抖，還可以堅持到何時！（資深記者黃明裕）
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歷史教師深根聯盟：教長背棄了我們的信任
教育部昨晚於台中一中舉辦「課綱微調座談會」，部長吳思華離席時，遭到學生包圍座車抗議，學生高喊「部長道歉，退回課綱」。（記者廖耀東攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部昨赴台中一中召開「普通高級中學國文與社會領域課程綱要微調」校園分區座談會。歷史教師深根聯盟今早發布聲明，指教育部長吳思華「有講等於沒講」的風格，反而讓錯誤更加嚴重，「背棄了我們的信任」，也讓大家誤以為「台灣還是行政權獨大的法西斯國家」。
聯盟指出教育部三項錯誤：一、吳部長接續前任，需要明白告訴大家，他如何理解前任作法的用意，以及他的態度，這才是責任政治，這才是人民賦權給國家的前提，「但昨天吳部長的表現，背棄了我們的信任。」
錯誤二、教育部讓大家誤以為：台灣還是行政權獨大的法西斯國家。教育部屬行政機構，行政機構應該透明，隨時讓人民監督。另外，昨天討論中教育部完全沒回應廢掉歷史九八課綱的問題，一個程序完備，經公聽會認可，也就是相當於課綱的立法法源，是不容行政權任意踐踏的。可是，這次微調課綱卻惡狠狠的踐踏了立法和司法。
錯誤三、教育部讓大家陷入價值觀虛無的風險中。教育部一路用史觀差異呼攏，會造成對史學的特質有深沉的誤解。歷史不是只有史觀的差異。像電影A級控訴中所說的：「亞美尼亞大屠殺亦如Arat山一般橫亙，不容抹煞，也無法真的遺忘。」 開羅宣言就是沒有，就是找不到官方文件。台灣實施戒嚴令就是不合法，上面沒有總統署名。事實是存在的。
發言人板橋高中歷史老師黃惠貞表示，雖然很多爭議和雜音，如水在常溫常壓下沸點是不是100度所產生的爭議，都可寫成一本書。但往事並不如煙，史學不是虛無到只有史觀的差異。教育部長不能一路用此史觀差異的藉口，閃躲責任。有史實，才有是非，也才能建立適當的價值觀。
為撥亂反正，聯盟提出四項主張：
一、人文學科課綱目前應一律採軟綱。若國家要發展硬課綱，除非以積極進行轉型正義為前提，對國家曾有的暴力咎責，如南非一般。否則國家沒有正當性以國家之名進行與人的尊嚴有關的人文教育。
二、人文學科綱目應從台灣主體性出發。如國文課本選文，應收錄反應二二八事件和白色恐怖等共同記憶的文學作品。以及中華民國最高峰是玉山，而非珠穆朗瑪峰等等。
三、廢除教科書審查制度。
四、在爭議未定之前，還是先退回到九五暫綱。而且此暫綱軟性的、只具建議性質的，不能硬梆梆，強不同以為同。
教育部長吳思華昨出席於台中一中舉辦的首場「課綱微調座談會」。（記者廖耀東攝）
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撤回黑箱課綱 還原台灣歷史
推文到plurk
2015-06-10 06:00
民主國家的政府，為人民而設立，政府經人民的授權，服務人民。
專制獨裁國家的政府，為統治者而設立，獨裁政府透過國家機器，用威脅迫害的手段控制人民，來鞏固其政權。在這次黑箱課綱事件，我們很遺憾看到，現在的執政黨政府，仍然保留它的專制獨裁本質。
從最初許多捍衛台灣文史的社團與學者的質疑與反對，到現在全國超過兩百所高中學生，全面的串連與抵制，現在的執政黨，依然一意孤行，妄想用黑箱、欺騙、鴨霸、蠻橫的手段，來剝奪學生瞭解台灣這塊土地歷史的權利，以鞏固其偏頗的政治意識思想。
經歷上世紀的二二八事件、白色恐怖、軍事戒嚴的慘痛歷史，無數台灣菁英，犧牲其寶貴性命以來，台灣這塊土地的人民，發揮其韌性，不斷的努力，在世界潮流的推動之下，已經趨向建立一個民主國家。台灣人民瞭解，政府的存在是為人民服務，唯有與人民站在一起，正直、公義、謙虛的政府，才能夠獲得人民的尊敬與支持，任何企圖利用欺詐、脅迫、恐嚇人民的政府，必定遭到唾棄與淘汰。從太陽花學運，到去年選舉，現在執政黨的慘敗，已經很清楚傳達這樣的訊息。事實上，反黑箱服貿，反黑箱課綱，其本質就是反專制，都是學生對執政黨，專制獨斷政策的反抗與怒吼。
教育是百年大計，它不應該為了替任何政黨的意識形態服務，而編寫歪曲偏差的歷史課程，強迫學子接受。我們誠懇呼籲，現在的執政黨，立刻公開向人民道歉，撤回缺乏程序正義的黑箱課綱，在全民監督之下，經過公開、透明的討論，由公正、專業的學者，編寫課綱，還原台灣歷史真貌。讓我們的下一代，在學校中，透過學習貼近台灣這塊土地的課程，而認識台灣，瞭解台灣，疼惜台灣。唯有這樣，我們的下一代，才能夠在乾淨的教育環境中，建立正確的思想，塑造完整的人格，而台灣才能夠繼續不斷的向前成長與茁壯。
方耀乾（台中教育大學台灣語文學系教授）、石豐宇（成大都計系副教授）、朱明文（台大凝態科學研究中心副研究員）、江進福（交大物理所教授）、何明字（成大工科系副教授）、吳志鏗（台師大歷史系副教授）、吳宗信（交大機械系教授）、李進榮（中正大學物理系教授）、李勤岸（台師大台灣語文學系教授）、林巾力（台師大台灣語文學系副教授）、林明發（成大物理系教授）、林清祥（東海大學資訊系教授）、林裕凱（真理大學通識學部助理教授）、林德鴻（中山大學物理系教授）、洪建中（成大生物資訊所教授）、洪慧念（交大統計所教授）、祝平次（清大中文系副教授）、高文芳（交大物理所教授）、高惠春（淡江化學系教授）、張國龍（台大物理系教授）、張學謙（台東大學華語文學系教授）、莊克士（清大醫環系教授）、莊佳穎（台師大台灣語文學系副教授）、許慧如（台師大台灣語文學系副教授）、陳其誠（台大數學系教授）、陳豐惠（馬偕醫學院台語講師）、曾秀萍（台師大台灣語文學系助理教授）、程俊源（台中教育大學台灣語文學系助理教授）、黃文宏（成大物理系教授）、楊允言（台中教育大學台灣語文學系副教授）、楊維哲（台大數學系教授）、廖秋娥（台東大學文化資源與休閒產業學系副教授）、廖瑞銘（中山醫學大學台灣語文學系教授）、褚德三（交大電物系教授）、蔣為文（成功大學台灣文學系教授）、鄭湧涇（台師大生命科學系名譽教授）、鄭靜 （成大物理系教授）、盧炎田（成大物理系教授）、駱嘉鵬（台中教育大學台灣語文學系副教授）、戴文鋒（台南大學台灣文化所教授）、蘇育德（交大電機系教授）、蘇旺昌（中正大學物理系教授）
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七月台北街頭見
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2015-06-10 06:00
◎ 邱延譽
「中共在台統戰教育部 」的課綱委員吳昆財，講了一句鬼話—「全世界教科書都是為政治而服務 ，這沒有對或錯。」錯了！他指的「全世界」實僅「把教育當統治工具」的獨裁政權。
教育乃百年大計、全民共有，國民黨卻佔為一己之私。馬以民主國家總統之尊，目無選民，卻對不屑看他一眼的習近平，一直投懷放電，才有這麼沒出息又丟人的課綱微調！
習近平未通過「十三億人民的考試 」而執政，頂多僅代表中共權貴階層的利益。不過他知道，若想控制全中國，必得抓緊黨的宣傳、文化和教育部門。他堅信「謊言可以消滅真相，黨性可以壓倒人性」、「唯有偽造歷史，才能壟斷未來」 ，遂不遺餘力地殘害新聞與言論自由，更在教育方面大力沖刷歷史。共產黨的殃民史，從一九五○年宰殺七十一萬人的「鎮反運動」起，到死亡數千萬人的整風、反右、大饑荒、文革、六四…，誰都不許提，整段歲月成了學子的知識禁區。
國民黨對二二八和白色恐怖的滅史，不也一樣嗎？ 既然沒有統治台灣的正當性，還用大中國史觀來淹沒台灣的多元歷史，想洗腦我們的孩子，來為中國統一做好「黃土墊道」。好在今天，台、中問題的焦點已由統獨對立，轉移為民主與獨裁的文明衝突了，台灣人最有力的武器就是民主制度，不但在國際間贏得道義支持，自身也有抵抗力。
三四五年級生是被國民黨洗腦的過來人，對黑箱課綱之事，就更不應該冷漠姑息。當我們的孩子高喊「自己的大腦自己救」的時候，您難道無動於衷？眼下，學生正結合力量串連反黑箱課綱，預備七月「上戰場」發動台北大遊行 ，民間團體也出面力挺。有道是：「沉默比起邪惡，更是屠殺正義的凶手」，同胞們，七月台北街頭見！（作者曾任國家電台記者，高雄市民）
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民團赴監院檢舉違法課綱 要求彈劾吳思華
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永社與台灣教授等公民社團9日在監察院前舉行記者會，痛批教育部違法濫權，撤回黑箱課綱，要求監察院應依法彈劾教育部長吳思華，並呼籲教育部立即「廢止」違法課綱。課綱違調義務律師黃帝穎（左）與台灣教授協會會長張信堂（右）代表遞狀彈劾吳思華。（記者簡榮豐攝）
2015-06-09 12:17
〔記者李欣芳／台北報導〕教育部課綱微調爭議引發多個民間團體強烈反彈，永社律師黃帝穎、台教會會長張信堂等團體代表上午赴監察院，質疑教育部強推違法的課綱微調，「程序違法、實體不當」，要求監院彈劾教育部長吳思華，並指國教院院長柯華葳違法發公文要求教科書商禁止販售合法的舊版課綱，監院也應彈劾柯華葳。
永社與台灣教授等公民社團9日在監察院前舉行記者會，痛批教育部違法濫權，撤回黑箱課綱，要求監察院應依法彈劾教育部長吳思華，並呼籲教育部立即「廢止」違法課綱。（記者簡榮豐攝）
永社與台灣教授等公民社團9日在監察院前舉行記者會，痛批教育部違法濫權，撤回黑箱課綱，要求監察院應依法彈劾教育部長吳思華，並呼籲教育部立即「廢止」違法課綱。（記者簡榮豐攝）
黃帝穎表示，教育部課綱微調過程，課綱檢核小組沒有法律授權，高中分組會議也沒有錄音證明當時有表決同意課綱微調，整個程序是違法，而實體不當，是因連最近歷史、公民等專家學者都提出質疑，所以是程序違法、實體不當，依照「行政程序法」的規定，有重大明顯的瑕疵，必須予以廢止。
黃帝穎指出，教育部要依法行政，必須廢止違法的課綱，但吳思華對違法課綱無意退讓，要將合法的舊課綱與違法的新課綱並陳，執意不廢止違法課綱，本身就違法，因此要向監察院提出檢舉，要求彈劾吳思華。
黃帝穎說，國教院先前發出公文，要求教科書廠禁止販售合法的舊版課綱，但這是違法的，因為目前的教育法規都沒有授權國教院可做這種行政處分，如此恐嚇書商，因此要求監院應彈劾柯華葳。
包括北社社長張葉森、臺左維新創辦人林于倫、反黑箱課綱聯盟代表馮喬蘭、永社律師陳敬人、黃帝穎以及台教會會長張信堂等人上午在監院門口召開記者會，黃帝穎、張信堂、陳敬人等人隨即進入監院陳情。
張信堂抨擊教育部十人檢核小組黑箱信業，在高等行政法院判決教育部課綱微調敗訴後，吳思華仍然執意課綱微調，這是違法濫權。黃帝穎說，監察院不能辦綠不辦藍，吳思華違法情節相當明確，監院應約詢吳。
百餘竹東高中生 大樹下「吃便當聽課綱」
國立竹東高中學生今天中午有100多人在福利社前大樹下「吃便當聽課綱」，聽歷史老師曾桂莊（左前）演講「何為黑箱課綱？」（記者蔡孟尚攝）
〔記者蔡孟尚／竹東報導〕國立竹東高中反黑箱課綱工作小組今天中午在學校福利社前，舉辦「吃便當聽課綱」演講活動，由歷史老師曾桂莊談「何為黑箱課綱？」吸引一百多名學生帶著便當坐在樹下邊吃邊聽，認同且簽名連署反黑箱課綱的學生多達246人。
國立竹東高中學生今天中午有100多人在福利社前大樹下「吃便當聽課綱」，聽歷史老師曾桂莊演講「何為黑箱課綱？」（記者蔡孟尚攝）
校長徐文淞說，發起活動的同學有先向他說明理念，他認為這基本上是個教育思辯的問題，學生關心自己的受教權是好事，因此予以尊重，但也提醒這些同學，活動的舉辦不能影響到正常教學和其他同學的權益，過程中也要以民主精神多聽、多包容不同的聲音。
曾桂莊說，教育部國教課程審議委員會去年通過高中歷史、公民課綱微調案引發爭議，外界質疑教育部決策黑箱，今年高等行政法院判決教育部敗訴，但黑箱課綱還是堅持八月上路，身為教育工作者的她希望學生知道事件始末和對未來的影響，因此在大樹下向他們開講。
反黑箱課綱工作小組學生代表鄭琬玲說，課綱違調這件事，學生是第一線受到衝擊的人，當教育變成了為政治服務的工具，學生有權利捍衛自己的受教權，因此她和另外五名同學組成工作小組籌辦系列活動，邀請同學們一起站出來為自己發聲。
反黑箱課綱 周婉窈嘉女開講
嘉義女中今中午舉辦「課綱微調講座」，不少學生帶著便當聽講，會後與台大歷史系教授周婉窈合照。（記者王善嬿攝）
〔記者王善嬿／嘉市報導〕高中生反黑箱課綱，嘉義女中不缺席！
今天中午嘉女舉辦「課綱微調講座」，嘉女校友、台大歷史系教授周婉窈，以『課綱微調「違」了什麼』主題開講，吸引近百名師生犧牲午休聽講，她指出，課綱如以改錯字、考量與其他教科書連結性微調，沒有意見，但台灣史課綱卻以黑箱、外行及程序不正義的方式微調，要求教育部撤回微調版本。
她也對高中生自發性發動反黑箱課綱活動感到欣慰，雖然部分學生上不到微調版本教科書，但是替學弟、妹甚至國中生站出來，引起大眾對課綱微調的關注。
嘉女學生中午沒休息，帶著便當聽課綱微調講座。（記者王善嬿攝）
4名嘉女同學今天在校內舉辦講座，希望更多人了解課綱微調事件。（記者王善嬿攝）
學生參與反黑箱課綱 中市議員要求「三不政策」
學生參與反黑箱課綱行動，市議員江肇國（右一）要求市府對學生承諾「三不政策」。（記者黃鐘山攝）
〔記者黃鐘山／台中報導〕高中職學生挺「反對黑箱課綱」行動，正在全台如野火般快速延燒、擴散中！市議員楊典忠、賴佳微、江肇國今天（8日）要求市府對學生，做出不清查學生身分、不限制學生討論、不左右學生的立場等承諾。市長林佳龍答應「三不政策」，以維護學生的言論自由。
楊典忠說，高中職學生響應反黑箱課綱串聯運動，台中市占了19所，包括一中、二中、中工、興大附中、沙工等，他認為應該尊重並傾聽高中職同學們的心聲，現在學生都有足夠的思辨能力，一起來參與選定課綱的討論。
楊典忠表示，有學校校長說「參加社運，就不用認真的考高中」，台中二中學生也在臉書說「校長在升旗時說，歷史科方面有一點點爭議，課綱怎麼訂不重要，老師怎麼教才重要」，還有教育部課綱委員說「教科書都是為政治服務」，這種極權想法只有中國與北韓的教科書才會為政治服務。
賴佳微表示，當教育部只願意聽1間學校聲音的時候，台中市政府是不是應該針對這19間學校加上山、海、屯、市區舉辦「台中市高中職課綱微調座談」，讓台中的學生擁有其他縣市的學生都沒有的權利，和老師坐下來討論課綱的機會？
江肇國表示，希望市府對學生做出3項承諾：不清查所有在網路上串聯、集會的學生身分；不限制學生針對新、舊課綱進行任何討論，包含籌組組織、借用場地、發行刊物；不左右學生立場，不透過校長、教師、家長會、考題等方面對學生施加壓力。
江肇國強調，民進黨主席蔡英文說反課綱行動是新世代的覺醒，也會有舊世代的反撲，他希望市府針對這次學生的行動，不清查學生身分、不限制學生討論、不左右學生的立場。
林佳龍強調，學生正在進行一場寧靜的、思想性的革命，他們是受教的主體，年輕人出來表達意見，我們應該給予肯定，他支持議員「三不政策」。
至於國教署將南下辦座談會，教育局長顏慶祥認為效果不大，但教育局能做的是建立老師和學生探討民主的價值觀念，不要強制他們選擇書籍，而是由他們做出正確的選擇和判斷，教育局有機會也可以舉辦座談會，邀請各界一起討論。
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致武陵高中林校長
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2015-06-08 06:00
◎ 楊迪媛
親愛的校長，面對近日風起雲湧的反課綱微調活動，您對學生說，「未來走下去，考上怎樣的學校，考上怎樣的科系，那才是更重要的生命本質。」那麼，身為十年前是第一志願數理資優班學生，現在是醫生的我，應該非常適合來告訴您，當年乖乖讀書的我，現在面對的是什麼樣的「未來」。
我就算不吃不喝工作十年，也買不起台北市一個像樣的公寓，而有些權貴的四歲小兒已有三千萬的身價。我就算孜孜矻矻的工作三十年，也不會有半毛退休金，因為即使勞保快倒了，我們偉大的政府並沒有提出甚麼對策，倒是有縣長可以在數年間放煙火、辦活動浪費個幾百億不手軟，老百姓也只能乖乖繳稅買單。
我要告訴校長的是，在這個被權貴財團所把持的社會，早已經很難靠乖乖讀書翻身了，我現在還能不吃不喝十年來買房，十年後呢？您的學生十年後出社會，是要不吃不喝二十年？還是三十年呢？這個社會需要被改變，而您的學生，正在用他們的力量，改變自己的命運，改變荒謬黑箱的課綱微調，他們是在讓胡搞瞎搞的統治集團知道，人民不是笨蛋。
最後，我想說的是，如果我們的教育連五十年前的白色恐怖都不敢教，那別國五千年的歷史就更不用教了吧！
（作者為第一年住院醫師，台北市民）
校長的敏感度
◎ 李復華
去年的反黑箱服貿，風起雲湧，導致國民黨在九合一大選遭遇歷來最嚴重的挫敗。
今年的反黑箱課綱，越演越烈，參與主體更從反黑箱服貿的大學生向下擴散至高中生。這一波多達兩百四十所高中參與的運動，會不會導致國民黨在明年總統大選與立委改選中全軍覆沒，終於垮台？
武陵高中校長的「驚世」一席話，雖然通篇論點缺少現代教育理念的開放與見識，但他提到「這個議題永遠不會停止，因為明年要總統選舉…」，這點顧慮倒是極有「政治敏感度」。
只是，報告校長，請您務必站在「法治」與「民主」的這一邊，對於違反《政府資訊公開法》，已經被高等行政法院判決敗訴的教育部長官，要本著知識份子的風骨力勸、諫言，千萬不要硬上，否則，殷鑑不遠，國民黨勢必會在明年大選滅頂！
所以，同學們反黑箱課綱，聲音越大，越讓教育部有台階下；力量越強，越讓國民黨有機會重生。您說是嗎？
（作者現任教職，桃園市民）
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武陵高中校長林清波說錯了嗎？（管仁健）
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歹戲拖棚、眾叛親離，距離下台入監已不到1年馬英九，臨走前仍不忘留下最後的一大灘屎，就是發動那些號稱是學者或教師的「馬友友們」，在普通高中語文及社會課程綱要的調整案裡上下其手，也就是媒體簡稱的「課綱微調」。雖然官方仍堅稱這只是課文中少數用語的調整，所以是「微調」而已，但實際卻是對高中歷史課程中的台灣史大幅更改，引發歷史教育學界的集體反彈。
由於這次的課綱微調與兩岸服貿協定一樣，就是少數「馬友友們」的黑箱作業，既不符合民主程序，也不具專業性，完全以政治力指導教學，只為了貫徹「去台灣化」。這些「馬友友們」幾乎沒有以台灣史為專業的研究者，連歷史學者的比例都很小，卻大幅改寫了先前由20餘位專業歷史學者共同決議的101課綱。
例如擔任課綱檢核小組總召集人的王曉波，現任「中國統一聯盟」副主席；新加入的高中歷史教科書審定委員張亞中，現任「兩岸統合學會」理事長；檢核小組國文領域召集人謝大寧，現任「兩岸統合學會」秘書長；檢核小組社會領域召集人呂芳上，曾任中國國民黨黨史會總幹事；檢核小組其他成員陳昭瑛、潘朝陽、黃麗生與李功勤等人，都與左統的「夏潮聯合會」有關。
雖然課綱微調引發學界強烈反彈，去年九合一大選國民黨也慘敗，強行通過此一亂改歷史課本案的教育部長蔣偉寧，也因學術弊案而灰頭土臉的下台，但馬英九提拔的新任教育部長吳思華，依然俯從上意而不顧程序違法爭議，強推微調後的新版課綱，反對聲浪也立刻湧現。根據最新統計，全台灣已有204所高中職學生，發起「反對課綱微調」活動，被媒體稱為高中版的「太陽花學運」。
但國民黨能在台灣歷經70年不斷被咒罵、被訕笑，甚至政黨輪替，卻始終死而不僵，關鍵當然就在於這個島上，其實有一半以上的成年人，在這套長期被奴化的教育體制下，意識形態已被馴化成國家機器的小螺絲釘。這些自認奉公守法、循規蹈矩的僵屍們，最活躍的場域也就是校園。例如近日臉書粉絲團「我是中壢人」裡，有鄉民PO出一段桃園市榜首明星學校武陵高中，校長林清波在早上升旗時對學生的訓話影片，逐字稿如下：
「前幾天中壢有場反課綱微調的遊行，有我們武陵的同學去參加，校長不反對，也不鼓勵，但是你要很清楚你在做什麼。你要去參與這個活動，你有沒有想到背後是誰在操縱的？你要去參加這個活動，你父母是不是同意？你對整個事件是不是了解？
你願意付出這樣子的代價，你要為這個活動背書，人家是把你當作背後，我不想說背後那是怎樣的團，但是我要跟各位報告，這個議題永遠不會停止，因為明年要總統選舉，台灣事實上很可憐。
這議題馬上提升到最高位階，國家認同，藍綠對決，有人認為這個國家是叫中華民國，可是有人不接受。但是我告訴各位，學校是教育場域，假如你要參與社會運動，請你到校外去，你假如要參加社會運動，我告訴你，你就不要那麼認真，不用那麼用功。
你只要是學生，在哪個學校都可以當社會運動的英雄，可是你到武陵高中來，你對自己的責任是什麼？對自己的期許是什麼？你對人生的嚮往是什麼？要非常的清楚。校長不反對，但是校長要提醒你，青春的生命有限，3年時光，高中，生命中最荒唐的歲月跟時光，假如稍縱即逝，你一放了以後就不見了，歸零重新出發，榮耀就是這3年，可是未來走下去，你要考上什麼樣的學校，考上怎樣的科系，怎樣繼續你未來人生的學習的追尋，那才是更重要的生命本質。
請原諒我，校長今天實在是有一點沉重，但是，武陵一定要更好，武陵的明天一定要更好，我們要更加的努力，更加的進步，我不要希望我在哪一天接電話，桃園客運司機跟我說，你們武陵高中學生怎麼樣怎麼樣怎麼樣，校長無地自容，我們一起努力好不好，加油！前幾天中壢有場反課綱微調的遊行，有我們武陵的同學去參加。」
當然啦！這段訓話的影音一出現，立刻被網友瘋傳，記者也趕緊報導，成了媒體焦點，猜想按馬英九的邏輯，沒多久林校長又將升官。雖然有武陵畢業的校友說「看到母校校長這樣說真的有點難過」，也有網友批評校長箝制學生言論。而桃園市綠黨議員王浩宇則提出抗議，要求校長立刻公開跟全校學生道歉，否則不排除到武陵門口靜坐表達訴求。
其實所謂的課綱微調，簡單說就是馬英九發動他的爪牙，要在踉蹌下台前，把已成氣候而無法毀滅的台灣史，「微調」成為台灣屎，管你罵我「黑箱」罵我「專制」，這個微調後的台灣屎課綱一定就是要過，然後各出版社就一定要按微調後的課綱，編成更屎上加屎的課本，學生為了要考大學，就像以前讀三民主義一樣，乖乖就要去吃屎；有點大腦不想吃屎的學生，還會有心急如焚的家長來逼著灌食。
身為明星高中的林清波校長，把「國王的新衣」說破了，其實我們應該敬佩他的勇氣。林校長說得一點也沒錯啊！微調後的台灣屎，不就是戒嚴時代的三民主義嗎？我們的「台灣之子」阿扁，永遠第一名的阿扁，高中時會不吃屎嗎？不吃就拿不到畢業證書。大學聯考能拒考三民主義嗎？拒考一科就進不了台大。
在台灣就算搞社運，還是要有台清交的學生證，否則記者不會報。林飛帆、陳為廷如果只是「到德國真遠」這類學校的學生，早被警察當成飆車族或八家將，送進中正一分局「保護」了。林校長說錯了嗎？阿扁高中時乖乖吃屎，大學時乖乖吃屎，畢業了當律師繼續吃屎，直到美麗島案爆發後，小蔣把台面上的黨外精英都抓光了，這時阿扁才出來割稻子尾，最後他當總統，其他坐穿苦牢的政治犯，家破人亡、妻離子散，晚年卻連屎都吃不到，這不就是最真實的「台灣史」嗎？
鄉民們，要讓台灣史回歸正常，就讓歷史這一科比照音樂、美術與體育等課程，大學入學考試除歷史系或史學系外，一律不考，這樣「馬友友們」也不用這麼麻煩，冒千古之罵名來微調課綱。高中歷史老師們也不用操心，音樂不考，美術不考，體育不考，年輕人也不會因此就不學。武俠小說、電動玩具甚至愛情動作片，連課都不用上，一大堆年輕人照樣趨之若鶩。
武陵高中校長林清波說錯了嗎？其實反向思考一下，他還真是一語道破了台灣教育上的盲點。
作者：管仁健（文史工作者）
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哥倫比亞河畔的中小學生
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2015-06-09 06:00
◎ 蔡勝雄
我看過美國哥倫比亞河旁邊的學校，這些中小學生們對周邊的河川、山稜、生態的關注，已在田野教學中培養起來。在他們的課業報告討論中，談說他們的歷史人物，談印第安族群與早期拓荒者互動的歷史與史蹟。我深感一個國家的國民要能自尊自愛，進而有自信，有榮譽感，才會有向上築夢的動力。所以，一個優質國家的國民教育，無不從自愛、愛鄉、愛土地，愛自己的歷史文化開始。
然而，台灣的馬英九政府不以培養優質國民為教育宗旨，試圖以教育來遂行其「終極統一」的政治目的。他一當政，就把教育變作政治鬥爭的戰場，馬上把原本通過，比較上，能以台灣為主體的課綱廢除。重組「課綱檢核小組」，以統派大君王曉波為召集人。王主導課綱「微調」，做大方向的調整，把相關的文史敘述，修飾成附屬於中國主體的地方客體的地位，更把台灣的南海語族歸納為中國的第五十六個少數民族。說台灣人幫清廷打法軍、幫孫中山打清國建立中華民國、幫中華民國抗戰打日本勝利。不說台灣人在不同統治者下的地位。說這樣是在提高台灣人的地位（他們還沒提到台灣籍日本兵陳篡地醫生幫越南胡志明革命有功，否則台灣人更具國際地位）。無怪中國作家余杰在一篇題為《「殷門」敗類王曉波》文章中批評王曉波「不以自由主義為信仰、倒向國共聯手專制暴力、成為謊言和暴政幫凶」。
台灣的教育要以台灣、以台灣的兩千三百萬人民為主體。一如美國不以兩百多年的歷史為短，他們比賽背誦林肯的宣言：「不使此一民有、民治、民享的政府消失於地球上。」
（作者為高雄中學退休教師，台灣南社社員）
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「殷門」敗類王曉波
2014-06-10 11:47
余杰
中國人文及政治題材作家（小說家、評論家、散文家），積極參與中國人權活動並公開表達自己觀點。代表作品：《火與冰》《鐵屋中的吶喊》《劉曉波傳》…等。
「殷門」敗類王曉波
王曉波華麗轉身，從「殷門餘孽」到「殷門敗類」。（圖片：網路資料）
前些日子，我去探望歷史學家、中研院院士張灝先生，聊起近期台灣調整歷史課綱，操刀者正是同是殷門弟子的王曉波。
我説，如果是殷先生地下有知，知道王曉波墮落如斯，必定怒髮衝冠、迎面痛斥。王曉波自己曾經是白色恐怖的受害者：在一九七三年的台大哲學系事件中，他以「為匪宣傳」罪名，遭警備總部的拘留，次年台大不再續聘，是爲讓學術自由蒙羞的台大哲學系事件。如今，物換星移，王曉波卻認為，在歷史課程中講述白色恐怖是一件讓他感到“很煩”的事情。那麽，他不是是患上了斯德哥爾綜合症？
當年，國民黨的御用文人群起攻擊殷海光的弟子們是「殷門餘孽」。但是，對那些繼承殷海光的嶙峋風骨、敢於對抗國民黨文化專制的殷門弟子而言，這個「謚號」不是莫大的屈辱，而是無比的光榮。如今，從「殷門餘孽」到「殷門敗類」，王曉波華麗轉身，堂而皇之地成了民主自由的敵人。
王曉波施施然地接受中國最具法西斯色彩的小報《環球時報》之訪問，終於坐實了昔日國民黨強加給他的「爲匪宣傳」的罪名——不過，今天的國民黨早已放棄反共的理想，而隨共產黨的指揮棒翩翩起舞。所以，王曉波自然而然地成了馬英九的心儀的「大哥哥」。
聽了我的這番評論，張灝先生説，其實，當年殷海光老師就已看出王曉波身上的問題。在殷門弟子中，王曉波算是最年輕的之一，殷老師對其特別關照，還曾經對稍年長一些的張灝説，你的這個小師弟，滿腔孤憤，目中無人，邏輯思維薄弱，情緒壓倒理智，你們要多關心他，免得他走偏了。
沒有想到，殷海光一語成讖。王曉波果然走偏了，走到了國共聯手的專制暴力團的懷抱裡。表面上看，他是忠於早年的大中華主義，爲虛幻的統一理念而奔走呼號；實際上，他的骨子裡是濃得化不開的「帝王師」情結，終於「被御用」一把，哪能不欣喜若狂？
就意識形態而言，王曉波和陳映真等大言不慚之流，並非真正意義上的左派--真正的左派必然要批判中國共產黨政權與國際資本合作對數億奴隸勞工的奴役與凌虐，自然不會對數十起富士康工人跳樓自殺的「日常生活中靜悄悄的殺戮」視而不見。
卿本殷門，奈何作賊？答案其實很簡單：雖然王曉波是殷門弟子，但他並沒有以自由主義爲信仰。他的虛榮、自私與自戀，讓他不由自主地成為謊言和暴政的幫凶。面對王曉波墮落的軌跡，每一個知識人要引以為鑒。
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嘉中、嘉女，市長挺你們！
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2015-06-09 06:00
◎ 涂醒哲
近年來，愈來愈多臺灣青年勇於「公民不服從」，衝撞體制，挑戰權威，尋找屬於年輕人自己的未來。而今，這股思潮更瀰漫到向來作風保守的中學校園。「反對黑箱課綱」儘管被一些保守人士抹黑為搞民粹或政治鬥爭，但這種說詞已無法再唬弄「覺醒的青年世代」。
以往被認定為「專心念書就好」的中學生，不僅關心公共議題，更積極投入反黑箱課綱的運動，目前已有一百五十多所中學響應，有兩百多所高校加入網路串連，組織遊行、舉辦公民講堂，可見臺灣年輕一代的主體意識及民主教育已遍地開花，正在創造新臺灣的歷史。
很高興，我們的學生有了強烈的自主意識，他們勇於對洗腦教育說不，這時我們應正視社會衝突的源頭，才是國家大幸！我支持他們捍衛臺灣史的行動，這些中學生正努力要來改變被扭曲的歷史，他們的行動在於去除愚民教育，還原歷史真相，讓臺灣走向真正的民主。
教育部「高中歷史與公民教科書課綱」遭判決敗訴，卻仍執意上訴、強行實施，我身為縣市首長，也曾經是教授、是家長，我如何接受這種蠻幹的、違反程序的教育政策？倘若我接受了，我們如何對後代子孫交代呢？
今天，嘉中、嘉女在校內舉辦反課綱相關講座，嘉義縣市已有八校成立臉書網頁，我身為嘉義市大家長，對此感到相當欣慰！我也想呼籲各縣市首長們、各層級學校的校長們、還有廣大的學生家長們，無論你們反對黑箱課綱與否，都應該鼓勵學生有獨立思考的能力、肯定學生參與公眾事務的熱忱，這是很好的機會教育，對臺灣未來政治發展絕對是正向力量。
唯有培養具思辨能力的下一代、勇敢拒絕黑箱作業搞歷史的政權，才能造就充滿希望的民主臺灣。
（作者現任嘉義市長）
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竹中反黑箱課綱工作小組/ 捍衛學習權 全校1/3連署
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2015-06-08
記者黃以敬
「馬英九總統可能是最好的公民教育啟蒙教師。執政者透過粗魯政治力要強改課綱，迫使乖乖念書的中學生，要去檢視被教的課程內容，必須站出來捍衛學習權。」
竹中反黑箱課綱小組召開校內第一場公共論壇，將凝聚共識，行動小組也在校內發訴求傳單給竹中學生，呼籲竹中學生站起來向教育部提出訴求，進行一場寧靜的學運。（記者洪美秀攝）
竹中反黑箱課綱小組召開校內第一場公共論壇，將凝聚共識，行動小組也在校內發訴求傳單給竹中學生，呼籲竹中學生站起來向教育部提出訴求，進行一場寧靜的學運。（記者洪美秀攝）
國立新竹高中日前舉辦反黑箱課綱公開活動，以民主午餐方式舉行「竹中街頭民主教室─黑箱課綱，你懂多少？」活動，學生們上台批判教育部作業程序上的不正義。（取材自臉書）
國立新竹高中日前舉辦反黑箱課綱公開活動，以民主午餐方式舉行「竹中街頭民主教室─黑箱課綱，你懂多少？」活動，學生們上台批判教育部作業程序上的不正義。（取材自臉書）
反黑箱課綱行動在中學校園蔓延，新竹高中有超過七百位、逾全校三分之一的學生連署反對，創下學生連署人數全國最多紀錄，竹中反黑箱課綱工作小組發言人慕宇峰及張玟榕直言，反黑箱課綱行動無論結果如何，都已是中學生一次最好的公民教育具體實踐。
校內允許發傳單、公開討論
問：新竹高中學生連署反黑箱課綱的人數最多，中學生為什麼出面反課綱？
答：中學生要念的書很多，要讓大家連署反對確實不容易，我們一群同學分工做資料蒐集及研究，還辦民主教室公開討論，也請學校老師、大學學者座談討論。同學們最不滿的是課綱制定程序，目前訂出的課綱內容也不理想，儼然把教育當作灌輸少數人意識的工具。
能吸引這麼多同學連署，跟學校做法也有關。相對於其他學校有師長放話希望學生只要念書衝升學率，在竹中，不僅老師對此有關切與討論，且容許學生在校門口發傳單發表意見，校內可作公開討論；同學接觸了解越多、連署反對就會越多。
公民、歷史續用舊書 不怕大考
問：竹中公民科、歷史科也已決定要選用舊課綱教科書，學生不怕考試受影響嗎？
答：據了解，老師們都希望教科書不要有太大史觀偏頗。但教育部日前一紙要求選新課綱課本的公文，確對學校行政部門產生壓力，公民科老師早就決定續用舊書，歷史科也選舊書，但還是等到近日教育部在輿論壓力下再發公文撤銷前公文後，才正式公告。
至於大考，其實我們研究早知道，大考一向會避開爭議內容，否則只會引發更多爭議，大考中心不會自找麻煩的。
目前大家最主要反對的是政治力介入教育，抗議對象是教育部；堅持的是課程制定的程序正義。
問：引發爭議的課綱委員曾說教科書原就要服務政治，還質疑民進黨執政也修過課綱；中學生為什麼這次強烈抗議？
答：解嚴前，中學只有一本國編本，明顯是黨國教育工具，後來教科書開放民編，八八年有第一個課綱，而後民進黨執政修出九五暫綱，再提出九八課綱，但國民黨再執政後把九八課綱喊卡，修出一○一課綱，去年更提出所謂微調新課綱，爭議不斷，卻硬要八月上路。
我們曾設法了解各段過程，民進黨時代修課綱較是在遊戲規則中進行，經基層教師工作圈討論、課綱委員會、課發會、課審會審議程序，當時參與學者都是學科權威學者，參與的教師也較能站在學生立場去修訂，且公聽程序較完善。
但此次微調課綱卻遭強烈質疑「黑箱」，少數「不專業」學者操控，基層教師多被排除，公聽更出現會議過後才收到通知等問題；政治力介入連未成年學生都知道不對，所以引發抗議。
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另一種洗腦教育
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2015-06-08 14:57
◎賴彥丞
拜讀貴報《星期專論》「洗你的腦 鞏固我的政權」頗有感觸。由於教育部硬推黑箱課綱，激起各界群起反彈，使得「洗腦教育」一詞再度浮上檯面。各校高中生們合力串聯以各種方式拒當「順民」，筆者身為準大學生，很榮幸自己的學校也在這波浩大的起義隊伍當中搖旗吶喊。然而，有另一種洗腦教育學生很難察覺的到它的存在，但它卻又無所不在，究竟是什麼能蒙騙大多數的莘莘學子呢？
由於教育部硬推黑箱課綱，激起各界群起反彈，使得「洗腦教育」一詞再度浮上檯面。（記者簡榮豐攝）
過去，威權黑影籠罩，老師拼命教導學生要「忠黨愛國」、「效忠領袖」；現在，民主人權興起，老師急著用片面、偏頗，甚至是捏造的故事灌輸學生──「『千錯萬錯都不是老師的錯』，都是那些『問題學生』自作孽、那些『怪獸家長』瘋狗亂吠！老師自己都是『弱勢團體』。」筆者過去在教室內就經常看到許多學生聽到老師描述一件師生衝突的一面之詞（通常都有偏頗性、可疑性，明顯針對老師有利部分），就不分青紅皂白起鬨聲援老師，痛斥學生及其家長，這種情況著實令人擔憂。
透過教育洗腦未具有成熟分析判斷能力的年輕下一代是最方便又廉價的。所以說，校園中的「洗腦教育」消失了嗎？絕對不是，它只是換了一張臉更加活躍卻又比「政治宣傳」更難以察覺而已。此類洗腦，學生們不可不慎！
（學生）
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南市19高校連線 4訴求撤新課綱
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2015-06-08
〔記者黃文鍠／台南報導〕反黑箱課綱活動方興未艾，台南地區十九所高中職學生代表昨日組成「台南市中學生反課綱微調陣線」，具體提出撤回新課綱、課綱透明化、開放民間及公共參與等四大訴求。將透過校內宣導講座，對外倡議，日後還會串連其他各區組織，維護教育的公正及正義性。
台南市中學生反課綱微調陣線成立，提出4大訴求。 （記者黃文鍠攝）
台南市中學生反課綱微調陣線成立，提出4大訴求。 （記者黃文鍠攝）
不少學校仍刻意打壓學生訴求
陣線公關組發言人黎明中學陳柏任指出，經過大家努力，包括台南一中、二中、台南女中及家齊女中，已經可以接受讓學生在校園發傳單，表達訴求。但還是有不少學校刻意打壓，希望校方都能尊重學生表達意見的權利，不要扼殺校園民主。
陳柏任表示，課綱微調引發社會關注，身為高中生更需要表明立場。一個多月前，部分長期關注公共事務的學校社團就開始私下串連、互動，經過多次協調，共有十九所高中職學生加入，並決定在昨日首度召開跨校會議。
陳柏任說，參加成員雖不能代表學校所有同學立場，但都有相當「民意」支持。由於很多高中生其實對課綱微調還是一知半解，因此將持續透過講座宣傳等各種活動，喚起高中生注意這件事情。
律師團表達願提供專業意見
有鑑於高中生發起運動，力道可能不足，「台南市中學生反課綱微調陣線」還將透過投書媒體，並向各種社會組織尋求合作，但陣線強調，會保持獨立性，不會被其他組織同化或合併。
雖然是學生活動，但陳柏任透露已經有法界人士私下支持，並且組成律師團隨時提供專業意見，要讓教育部正視學生的訴求。
陣線提出的四大訴求，分別是一、撤回目前新課綱，在重編課綱出來前沿用舊課綱。二、課綱制訂需符合法律程序與透明化。三、課綱應有民間專業人員參與編輯。四、課綱制訂過程需有公共參與，程序公開。
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課綱自己救！嘉中、嘉女今辦講座
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2015-06-08
〔記者王善嬿／嘉市報導〕自己課綱自己救！在臉書成立「反黑箱課綱，嘉中不缺席」的嘉義高中學生，首波行動今天上午在校內舉辦「課綱與台灣史關係」講座；嘉義女中不落人後，中午也辦「反黑箱課綱微調—嘉義女中不缺席」講座。
嘉義高中昨在臉書公布講座活動。（記者王善嬿翻攝）
嘉義高中昨在臉書公布講座活動。（記者王善嬿翻攝）
全台高校串連反黑箱課綱，嘉義縣市已有嘉義高中、東石高中、嘉華中學、協同高中、竹崎高中、華南高商、嘉義高商及嘉義女中等八校成立臉書網頁。
嘉中學生與台灣教授協會合作，今天上午十到十二點，邀請台大歷史研究所博士生韓承樺到該校史蹟資料館專題演講。主辦人之一的高二生李權峰說，透過網路問卷調查，發現全校有四分之一學生不清楚教育部微調高中課綱爭議始末，希望透過講座讓更多人了解、參與，重視課綱微調重要性，講座將全程錄影，會後上網分享內容。
嘉女「反黑箱課綱，嘉義女中不缺席」臉書有貼文表示，課綱是教科書編纂依據，「然而身為高中生的你，是否了解課綱微調的差異及相關程序」？嘉女的講座今午十二點十分到一點廿分，在該校新科館一樓視聽教室舉行，由台大歷史系教授周婉窈講述微調課綱的始末，並為師生解答疑問。
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台南女中南蠻．記憶歷史社/認識台灣 怎好像變成錯誤?
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2015-06-08
記者黃以敬
「為什麼台灣教育會越來越走回頭路？認識自己生長的台灣，怎麼好像被當成一種錯誤？」台南女中「南蠻．記憶歷史」社女學生，早在去年就曾做過台灣早期到現在教科書的彙整比較，日本殖民時期的台灣教科書其實多是在認識台灣，但到了國民政府執政、甚至到如今，教科書卻大篇幅偏重中國。這群學生不滿地疾呼，這次黑箱課綱還要再增中國史、獨尊中華文化，在台灣生長的學生們，怎能接受。
台南女中「南蠻．記憶歷史」社團成員。（記者黃欣柏攝）
台南女中「南蠻．記憶歷史」社團成員。（記者黃欣柏攝）
最不滿 台灣教育走回頭路
問：對黑箱課綱了解嗎？為什麼要反對？
答：我們去年就做過古今教科書整理，甚至有日治時代教科書，當時其實多是在認識台灣，還要求學生畢業前要登玉山。但國民政府遷台後的教科書，卻要學生記憶一大堆中國史地事物，知道中國長江黃河流經哪裡，卻不知道台灣曾文溪所經流域。
甚至到現在，學生已全是在台灣出生長大，教科書內容卻還是以中國為多，台灣較少，更遑論對原住民及越來越多的新移民漠視，忽略多元性。學生最不滿是這次修改根本在走回頭路，教育應以台灣為核心，卻要把學生拉回緬懷大中國的落伍老路，違背教育常理。
問：學校選書有感受壓力？
答：近日有高中校長直言學生只要好好念書，反黑箱課綱應在校外等言論，這在許多傳統師長可能是常見的想法。
「南蠻」學生近日就在台南女中班聯大會，宣讀反黑箱課綱宣言，正式宣告南女有學生反黑箱課綱行動。但希望學校表達意見時，卻遭行政主管端出「不了解這議題」、「不要被要求表態」的說法。課綱及選書就是中學教育很重要的一環，為什麼握有教學權的師長主管卻可以不表示想法？對學生說明教育理念難道不是教育責任一部分？否則學生要如何信服被教。
問：未來要如何維護學習權益？
答：去年在台南一所國三的期末考，老師收走考卷後跟學生說：「在大家拚命寫標準答案要爭分數時，有一群人在教育部前靜坐抗議黑箱課綱，正在為你們的教育權奮鬥，希望你們也去找出問題和答案。」其中有國中生今年成為南女新生，了解課綱問題後，也加入反對行列。
除設粉絲專頁，也要在校園設立更多據點讓同學寫下意見，甚至要拍影片發聲，成另一種變相連署。香港學生靠絕食暫時擋住中國要在香港實施的「洗腦式」國教課程，台灣學生未必要走上這一步，但對中學教育的省思已在發酵。
目前南女的公民科是選了舊版，但希望課綱制定及學校選書應更公開、讓學生有參與討論空間，不能再由少數人壟斷。
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台灣課綱 中國直營
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2015-06-08 06:00
◎ 范姜提昂
中國各項侵台策略講到後來，都會指向他們觀察到的，阻礙統一大業「最根本的問題」是台灣人認同問題！而涉入我國教育，則一直被認為是解決「認同問題」非達陣不可的總關鍵。這個思維可從二○○八年的「胡六點」看出來：政治統合的「一中教條」擺第一，經濟統合的「一中市場」擺第二，緊接就是鞏固政經統合成果的「民族認同」基礎：「弘揚中華文化，加強精神紐帶」。
怎麼做？當時自由時報引述文匯報報導關中副主席在湖北的講話頗能反映國民黨的意向，他說馬英九第一任期肩負「非常重大的工作責任」，就是改變島內（前朝）積累下來的「去中國化」「台獨化」思想。重點是他提出要求：「但這也需要大陸方面的協助」。
可見「教育如何中國化」這件事，國民黨自始就要求共產黨伸手協助！此後，雙方雖然展開漫長研商，但必然涉及意識形態，國民黨不敢做出太大動作。結果，顯然並不順利！二○一二年八月六日人民日報海外版就提到：雙方努力方向是要商簽「兩岸文教交流合作協議（有人稱為文教ＥＣＦＡ）」，企圖將「文教合作」機制化、制度化。
馬政府這邊，一上任就把他們認定「去中國化」的前朝「文史課綱」攔下，組專案小組調整；花了整整四年，才公布一○一課綱。沒想到兩年後，二○一四年突然又以「勘誤」「補正」及「合憲」為由對台灣史進行「微調」，幅度高達六成！社會譁然。
到底為何突然大動作？看背景：二○一四年，太陽花學運爆發！事實上，馬英九從兩年前連任起，就開始倒行逆施，其引信老早被引燃；這點中國當然清楚，且顯得很焦慮，並做最壞的打算：政黨會輪替！透過國民黨以「加盟」角色進行統戰的做法，由於國民黨氣勢已弱，何不憑多年根基，乾脆自己來，搞直營！
這就是為什麼原本已經交付編書，突然改變的重要背景。日前，台聯以具體證據包括「課綱委員名單」指控教育部已經全面淪為中國在台「統戰教育部」，這也足以證明共產黨不再信任國民黨，明顯開始以「直營」取代「加盟」的強勢作為！
（作者為台灣北社法政組副召集人）
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成大零貳社鬧場畢業典禮 校長動怒│即時新聞│20150606│蘋果日報
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（更新：新增影片）
成功大學今天傍晚舉行「104級畢業典禮」，6千多名應屆生齊聚光復校區操場。成大零貳社等學生認為，校長蘇慧貞在去年底的遴選過程過程有瑕疵，認為蘇是黑箱校長，要求重啟投票機制。今天特別高舉「黑箱校長、白賊遴選」布條，在典禮舞台前抗議，蘇慧貞動了脾氣，在演講時高喊「成功大學、邁向成功」，企圖遏阻學生抗議口號。
零貳社等多名畢業生利用蘇慧貞上台致詞時，在台前拉開紅布條，高喊「黑箱校長，白賊遴選」抗議。校方採開放態度，讓抗議學生表達訴求後，柔性勸離。期間有老師和校方人員向抗議學生關切溝通，但也未爆發衝突或嚴重口角。 抗議的畢業學生表示，他們不是針對蘇慧貞個人，不論哪位校長在這次遴選上台，他們都會質疑過程有瑕疵，但校方就是不願正面回應，也不願和他們對談。他們表示，去年年底成大校長遴選爭議爆發至今，不當程序的得利人蘇慧貞，及其主管幕僚都沒有對此事表達任何補正程序意見，儘管學生多次行動，甚至提起行政訴訟，仍未獲得回應。所以不得不選畢業典禮當天，以實際之行動向校方施壓。 零貳社成員表示，事情沒有解決，抗爭永不平息，希望成大校方自重，早日補正應補正程序，還給大家一個正義而民主的校園。他們強調，即使畢業了，還會有下一代的學弟妹接手，校外的官司也不會撤手，他們要的是真相，即使官司輸了，仍希望能把整個遴選過程攤在陽光下，讓真相大白。成大校方則暫不回應。（辛啟松／台南報導）
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洗你的腦 鞏固我的政權
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2015-06-07 06:00
◎王美琇
極權統治者要千秋萬世騎在人民頭上，最直接也最恐怖的手段就是「思想警察」；但摧殘人性最徹底的方法，無疑是消滅歷史與破壞語言。
—〈一九八四〉歐威爾
年輕怒火正在延燒。全國已有超過兩百二十所高中的學生展開串聯，反對黑箱課綱。這是首度由高中生自行發動的公民不服從運動。
讓我想起二○一二年由香港中學生發起的反洗腦運動，最終爆發「全民反洗腦」浪潮，十二萬港人走上街頭，最後逼使港府讓步。
當時香港資深評論員程翔指出：「中國模式的國民教育之所以可惡，就是系統性把中共的意識形態植入香港的中、小學，讓『黨即是國』、『愛國等於愛黨』的歪理肆意毒害學子。」如果把「中共」換成「國民黨」、「香港」換成「台灣」，你不覺得似曾相識嗎？
馬政府的粗暴手法和中共如出一轍：教育部要校長「關切」學生言行、要求教官通報「黑名單老師」、發公文威脅書商不准出版舊版教科書供老師使用等等。這一切強勢作為，難道是想要重返「黨即是國」的威權統治美好時光？
黑箱課綱強化聯結中國
課綱爭議除了程序違法、過程黑箱外，最令人詬病的是，馬政府想要深化台灣和中國的聯結，重新把台灣置於中國之下，讓台灣成為中國的一部分，台灣歷史成為中國歷史的附庸，並強化國民黨統治台灣的正當性。從幾處歷史和公民課綱的內容更動可見一斑：
一、強化漢人來台部分，以及宋、元朝對澎湖的經營。減少介紹大航海時代，刪除台灣與世界的互動時期，強調清朝對台灣的建設；淡化日本對台灣的基礎建設，突出日本的殖民統治、經濟壟斷和剝削。
二、國民黨統治台灣時期則大幅增加內容。除將「接收」台灣改為「光復」外，強調國民黨政府的「豐功偉業」和經濟成就等。刪除二二八和白色恐怖等歷史事實。
也就是說，馬政府想把所有國民黨幹過的骯髒事全部掩埋掉，然後將「功績」擴大書寫，讓國民黨重新漂白成為「廉能有為」的政黨 。
還有，此次擔任馬政府「課綱黑手」的教育部課綱檢核小組人馬，幾乎都是「中國統一聯盟」和「兩岸統合學會」的成員。課綱檢核小組總召集人王曉波是「中國統一聯盟」副主席、高中教科書審定委員張亞中為「兩岸統合學會」理事長、檢核小組國文召集人謝大寧為「兩岸統合會」秘書長等。
據了解，王曉波長期與中共黨政學術機構互動密切，更於二○一二年在北京參加學術研討會中致詞稱呼中國為「祖國」，並向在場學者和中共統戰官員強調他「努力修正台灣歷史課綱的決心」。
張亞中與兩岸統合會更成立克毅、史記、北一出版社，編寫三個版本的高中歷史教科書。從「調整課綱」到「編寫內容」都出自同一批統派人士。
國家歷史應以台灣為主體
縱使統獨各有主張，個人可以自由言說自己的歷史觀，但作為一個國家的共同國家歷史，絕不能亂編亂寫。馬政府把中國歷史和國民黨的黨史當作國家歷史，強加在台灣人民身上，本身就是一種應該被譴責的國家暴力。這種國家暴力已經霸凌台灣人民超過五十年了，我們還要繼續吞忍下去嗎？
為了避免國家認同和土地認同的錯亂，讓社會持續分裂，我們應當確立「以台灣為主體」的國家歷史。所謂「以台灣為主體」的國家歷史，就是以在台灣這塊土地上生活過的先祖先輩和我們，所經歷的生命紀錄和生活軌跡，包括往上延伸千年以上的原住民族，往下延伸的漢民族移民入住、國民黨撤退來台，以及至今的多國移民等。
即便歷經多次外來政權的殖民統治（也包括中國國民黨），都曾經在這塊土地上留下痕跡與記憶。無論是榮耀、傷痕或痛苦的記憶，這些種種，都是我們共同的國家歷史。
誠如杭廷頓所說：「國家是一個擁有想像的歷史、同時用它自己的歷史記憶來定義自己的共同體。沒有國家能在缺乏國家歷史的情況下存在，它是存在國民心中不可抹滅的共同記憶。」
美國不會把英國歷史當作國家歷史，它必須去創造美國自己的國家歷史，並讓所有來自全世界的移民接受「美國化」的過程（包括語言、歷史教育和價值信念），然後融入美國、成為美國人（公民），進而團結成為一個自由而強大的國家。
公民抗命逼退暴力課綱
我必須再次強調，課綱爭議凸顯的不僅是程序不正義的問題而已，這是馬政府有目的的「重新洗腦」教育，他們企圖將「以台灣為主」的斯土斯民的情感、記憶和生命歷史徹底拔除，在台灣新生代的腦海裡重新植入「以中國為主」的歷史想像和「黨國一體」的意識形態。
換句話說，馬政府想做的就是「洗你的腦，把你洗成中國人」，以及「洗你的腦，鞏固我的政權」，讓國民黨威權復辟、永久執政。
對抗這種以行政暴力硬幹到底的馬政權，公民抗命只是剛剛好而已。逼退馬政府的「暴力課綱」，正是繼太陽花學運之後再一次公民抗命的具體實踐！
（作者王美琇為專欄作家）
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秋後算帳？ 東女校長調任南女失利
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2015-06-07
〔記者林曉雲／台北報導〕反黑箱課綱風潮蔓延全台，教育部開始秋後算帳？本報接獲爆料，台東女中校長潘致強六月一日擋下教官通報反黑箱課綱的老師周威同，六月二日他參加高中現職校長轉任遴選，第一志願選填台南女中校長，且只有他一人角逐，且先獲南女教師會三分之二出席老師投票同意，最後仍硬生生「被刷掉」，教育界盛傳就是因為敏感時刻惹出事端，遭教育部「薄懲」，只能出任第二志願善化高中校長。
委員會認為 潘不適合擔任南女校長
爆料者說，自由時報六月一日報導，台東女中公民老師周威同因為反黑箱課綱被教官校安通報，校長潘致強當天一手擋下通報，還表示若因此影響校長遴選，也不在乎。隔天，教育部召開國立高中校長遴選委員會議，結果潘致強未能膺選南女校長，部分南女老師為之譁然，疑是教育部秋後算帳。
教育部在六月二日召開國立高中校長遴選會議，討論十五所國立高中的現職校長轉任案，台南女中排第五案，善化高中排第十五案。依校長遴選委員會規定，遴選委員共十五人（十三位委員，另有兩名浮動委員由各校教師會和家長會代表出任），採無記名方式投票，需在座過半數委員同意才算通過，否則就要第二次投票。
據了解，第一次反對票十三票、同意票二票；第二次反對票十二票、同意票二票（一名委員提早離席）。討論到第十五案善化高中時，潘致強第一次就過關。
十五名遴選委員中，四名是教育部官方代表，五名是大學教授，三名是教育團體代表，被選學校教師和家長代表各一人；有委員認為，潘致強未能出線，關鍵在於南女教師代表在會中指稱潘致強出任南女校長意願不高，家長代表也有類似看法。
但爆料者質疑，南女教師有一百六十多人，校內程序開會時有六十六人出席，四十七人同意潘致強出任南女校長，已符合教育部要求候選人須獲得轉任學校教師的多數決同意條件。
亦有老師表示，既然同一批委員會認為潘致強不適合擔任南女校長，為何卻適任善化高中校長？委員的遴選邏輯讓人難以理解。遴選委員畢竟是由教育部聘任，難免給人瓜田李下之嫌。
國教署︰若真算帳 連善化也去不了
國教署長吳清山昨晚表示，如果真有秋後算帳，潘校長連善化高中也去不了。十五位遴選委員中，教育部代表只有四席，不可能主導，其他委員更不可能被教育部左右。有些委員認為潘校長可以先到善化高中增加歷練，因此通過遴選。
人本基金會執行長馮喬蘭表示，教育部掌握校長遴選委員會的機制，校長遴選過程本應透明公開，接受公眾檢視，以昭公信。
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吉田清治 王曉波
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2015-06-07 06:00
◎ 永山英樹
日本過去曾有慰安婦的悲哀歷史，身為日本人的我，有些該說的話要說。
根據自由時報六月四日的報導，課綱檢核小組主導人王曉波強調「如果台聯不同意他們將慰安婦從『自願』改為『被迫』的話，他願意負全責，拿自己的項上人頭，盼台聯也能本著『武士道』的切腹精神與他公開辯論，台聯敢不敢？」
日本政府、軍隊強徵慰安婦的問題是朝日新聞從一九九一年開始散播自稱參與徵慰安婦的吉田清治八○年代之證詞（吉田證詞）而使在韓國國內擴大風言風語才被引發的。
後來一九九五年，吉田承認自己的證詞是他的「創作」（捏造），朝日新聞也在去年終於認錯道歉。
另外還有一九九三年河野洋平內閣官房長官發表談話（河野談話），承認日本強徵韓國慰安婦而道歉的問題。雖然目前日本政府因為不願破壞對韓、中關係而不敢放棄這場談話，但河野的行為已經被證明是沒有任何根據而迎合韓國政府的政治作文。
因此，在日本國民當中也有很多「王曉波」（缺少理性的仇日學者、知識份子），但是連他們都再也不能主張或宣傳說慰安婦是「被迫」的了。
請台聯有空時答應公開辯論，讓王曉波拿下人頭吧。
（作者為日本台灣研究論壇會長）
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未卜先知：我知他始知的意念傳遞
有些人「未卜先知」的能力的確讓人刮目相看，但他們通常不是命理學家，而是靈媒、乩童之類的「神通」人士。傳統的看法認為這是因為有神鬼降臨，附在他們身上，才使他們具有超凡能力的；其實，古人已對這類的「未卜先知」提出更精闢的看法。
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作者：王溢嘉| 2015-06-06 11:00
王溢嘉
博學多才、成就非凡的北宋科學家沈括，在他的《夢溪筆談》裡就提到山陽有一位女巫非常靈驗，沈括的伯父特別召她前來，想試試她的功力。當時旁邊剛好有人在下圍棋，於是先數了圍棋的黑子和白子各若干枚握在手中，要她猜。結果她每猜必中，完全符合。但如果隨便抓一把圍棋子，自己不先數數看有幾枚，她就猜不中。沈括說女巫知道的是我們心中已知道的事，如果心中空白一片，她也就不會知道。
北宋科學家沈括。（維基百科）
明朝都穆的《聽雨紀談》則提到元人小說裡的一則記載：江州有一位卜者，問無不驗。有一個某甲將一把銀子放在盒子裡，問他盒子裡有多少錢？結果卜者猜不出來。某甲說：「這是一種勘人術。只有我知道的，他才會知道。盒子裡的錢不知道自己是多少，他又怎麼能知道是多少呢？」這與沈括的看法相同，但特別點出那是一種「勘人術」。所謂「勘人術」就是「察言觀色」，根據對方身上所流露出來的幽微線索去從事判斷，這種「勘人術」比前面提到的解摸索或福爾摩斯的「鑑人術」更高明、也更神奇。
清朝袁枚在《子不語》裡又提到他的朋友趙雲松所做的細微觀察與見解：趙雲松在京師時，經常請同鄉的王殿邦孝廉扶乩請仙，他有時會和乩仙吟詩唱和，奇怪的是他意念中剛想到某個字，而乩仙就寫出那個字，每個字都比趙某的意念要早一些些。後來，趙雲松到雲南果毅公阿將軍的幕府任職。阿將軍的公子豐昇赫據說也能扶乩請仙，有一晚，阿將軍邀他一起觀賞。只見乩筆一再擺動，但卻無法成字，趙雲松見狀，知道豐昇赫並非個中能手。自己一時興起，遂想來個暗中傳遞，他的意念方思及某個字，才隱約浮至喉間，乩筆即動，將他所想的那個字寫在沙盤上。而如果故意中止意念，不再構思，則乩筆就又寫不出字來。
趙雲松不只觀察入微，而且還自己做了「實驗」，得到的結論是：乩仙的特異功能是來自「捕捉他的意念」，而非有什麼神鬼附身。
二十世紀的心理學大師榮格對各種「神通」特別有興趣，他曾對一個具有「奇驗」的靈媒做過如下的實驗：他和靈媒對坐在一張桌子的兩邊，兩個人都將手靠在桌子上，榮格在心中默想從0到10之間的一個數字，而由靈媒來猜他所想的數字。剛開始時，榮格非常驚訝地發現，靈媒每次都猜中，簡直就像他肚子裡的蛔蟲。後來，他找出了兩個關鍵：第一，當他在默想一個數字時，若將雙手放到桌下，不讓手碰觸桌面，靈媒就失去了準頭，在多數情況下都猜錯。第二，當他心中默想的數字若不是「阿拉伯數字」（如3、4、5）而是「羅馬數字」（如Ⅲ、Ⅳ、V），則靈媒也很難猜中。
二十世紀的心理學大師榮格。（維基百科）
因為桌子是擺在一個厚而柔軟的地毯上，榮格因此認為，當他心中默想某個數字時，心中的意念使得他的手無意識地顯出某種張力，讓桌面產生細微但卻特殊的顫動，而靈媒就是根據這個幽微的訊息來判讀的。當他的手脫離桌面、或默想型態較複雜的羅馬數字時，靈媒失去了可供判讀的線索，也就「不靈」了。
這種線索，在醫學上稱為「念動」（ideo-motor action）──當我們的心中有某種意念時，身體便會不自覺地做出相配的動作，譬如想到悲傷的事情就會變得愁眉苦臉。有些特別敏感或特別能觀察入微的人，可以從你身上極細微的肌肉牽動來判讀你心中的意念。這其實就是「勘人術」或「讀心術」，它跟「讀唇術」一樣，並沒有什麼「神秘」難解之處。
榮格的實驗和解釋，沈括、都穆、袁枚、趙雲松早就說過、做過了，可嘆的是沒有幾個人知道，更沒有幾個人想聽。
（收錄於《誰伸出看不見的手？中國人的命理玄機》一書）
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《從海底出擊》和平是條漫漫長路
戰爭把軍人回家的路塗抹掉，吟唱一曲《漫漫長路往蒂珀雷里》成為亂世中撫慰人心的小確幸。翻出苦難的歷史並非為了製造對立，而是讓世代都能認清真相，學習思考，不再被政府操弄控制。
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作者：縮梭| 2015-06-06 11:12
縮梭
1981年經典潛艦電影《從海底出擊（Das Boot）》當時在全球創下近億美金的票房。以二戰時期的德軍為主角，闡述戰爭的無情。德國U﹣96潛艇奉命巡弋攻擊英國補給航道；身處幽閉黑暗的深海裡，這些海軍官兵們必須忍受著腐臭，與外界隔絕。不同於一般戰爭片，這部電影更著重描述水下不見天日的從軍生活；透過畫面展現戰爭帶來的煎熬、壓抑、煩悶，不管是同盟國或軸心國，軍隊都只是當權者手上的籌碼而不是心頭肉。
《從海底出擊》描述德國潛艦官兵們的遭遇。（圖：IMDb）
剛出航時，軍官播放《漫漫長路往蒂珀雷里（It's A Long Way To Tipperary）》這首來自一次大戰時英國的愛國歌曲給全艇娛樂放鬆，待在寢艙的士兵還打趣說：「這下子我們變成英國皇家海軍了」。劇末返航途中，同樣的歌曲呼應也嘲弄著任由戰爭掌控命運的這群人，回家的路終究迢遠漫長。
《漫漫長路往蒂珀雷里》由擁有愛爾蘭蒂珀雷里血統的傑克．賈吉（Jack Judge）創作於1912年；因為深受思郷兼思春的阿兵哥們喜愛，還有英國《每日郵報》的報導及著名歌手翻唱，很快便風靡全球。人口數僅有數千的蒂珀雷里郡（Tipperary），也因為這首歌獲得了一杯同名調酒「蒂珀雷里（Tipperary）」。
現今的蒂珀雷里郡。（圖：en.academic.ru）
紐約沃利克飯店（Hotel Wallick）的調酒師雨果．安司林（Hugo Ensslin）在其1916年出版的《Recipes for Mixed Drinks》中提到「蒂珀雷里」，是以等比例的布希米爾愛爾蘭威士忌（Bushmills Irish Whiskey）、法國藥草酒綠色夏翠斯（Green Chartreuse）、甜苦艾酒（Sweet Vermouth）冰鎮攪拌調製。發想是來自「曼哈頓（Manhattan）」這杯用裸麥威士忌、甜苦艾酒與苦精調成的經典調酒；愛爾蘭威士忌較之蘇格蘭威士忌相對輕盈，源自1737年法國修道院的夏翠斯採用130種藥草浸製烈酒再加糖製成，甜苦艾酒的草藥甘味及莓果香氣，三者各自代表一戰時的協約三國英法義，組合成口感溫潤卻帶著勁道的「蒂珀雷里」。
雨果．安司林及其著作。（圖：no.209 gin & classicmixology.com）
1919年還在倫敦希洛俱樂部（Ciro’s）工作的蘇格蘭酒保哈利．麥克艾爾馮（Harry MacElhone）在第一版的《ABC of Mixing Cocktails》著作裡也收錄該調酒，只是沒有指定的愛爾蘭威士忌品牌。1922年，哈利被挖角到巴黎New York Bar後再版的《ABC of Mixing Cocktails》將「蒂珀雷里」大改成為以琴酒、紅石榴糖漿（Grenadine）、諾利普瑞法式苦艾酒（Noilly Prat French Vermouth）、柳橙汁加上新鮮薄荷搖製。當年另一名倫敦調酒師羅伯特．韋梅爾（Robert Vermeire）編撰的《Cocktails : How to Mix Them》與1927年哈利第二本調酒手冊《Barflies and Cocktails》，皆是採用琴酒版本的「蒂珀雷里」。
以Bushmills Irish Whiskey、Antica formula Sweet Vermouth、Green Chartreuse調製的蒂珀雷里。（圖：作者提供）
旅英的美籍調酒師哈利．克拉多克（Harry Craddock）在1930年發行的《The Savoy Cocktail Book》列有上述兩種不同版本的「蒂珀雷里」，分別是使用愛爾蘭威士忌的「蒂珀雷里一號」及使用琴酒的「蒂珀雷里二號」。另一個特別的版本是1935年由美國酒保艾伯
特．史蒂文．克羅克（Albert Stevens Crockett）整理的《Old WaldorfAstoria Bar Book》一書中，以黑刺李琴酒（Sleo Gin）、法式苦艾酒、少量檸檬汁調製的「蒂珀雷里」。
不同版本的《Old WaldorfAstoriaBar Book》。（圖：gazregan.com & hosttotheworld.com & betterworldbooks.com）
其實，「蒂珀雷里」與1900年的經典調酒「寶石（Bijou）」也相當類似。「寶石」的酒譜為等比例的普利茅斯琴酒（Plymouth Gin：代表鑽石）、綠色夏翠斯（代表祖母綠）、甜苦艾酒（代表紅寶石）及少許柑橘苦精；將琴酒替換為愛爾蘭威士忌再少掉苦精，就把稀礦珍寶變成朝暮懸念的家鄉。
日本動畫《王牌酒保》中調製的寶石。（圖：朝日電視台）
U﹣96潛艇上的官兵們不只需要忍受艱困的海底環境，還任由軍方上層擺佈，掩蓋即將戰敗的事實。二戰時的臺灣，因為日本殖民及戰略因素而遭同盟軍空襲轟炸；這樣的歷史卻在課綱上被輕描帶過或隻字未提。並不是為了仇恨才該翻出這些過去，而是為了認知這片土地上發生的事端；二二八事件不再只是教材上的小段落，關於陳澄波的畫作與不白之冤，臺灣的曾經都應該交接給世代記憶。許多時候，我們企求的不就只是個真相？
戰爭把軍人回家的路塗抹掉，黨政鬥爭操弄把百姓追求幸福的距離拉得更遠。政府不會為你保護家鄉，在意的只是收賄建設；富者益富，窮者更窮，忘記怎麼思考的人民最適合被控制。是不是臺灣的黑心食安使我們喪失記憶力？多蓋幾間百貨文創並不會讓城市更宜居，互揭政敵的瘡疤更不會彰顯自己品格高尚。
海上或潛艦上的水手海軍們常因為缺乏維他命C而引發壞血病，因而電影裡常會看到官兵們啃著檸檬或擠汁來喝。「特製潛艦（UBoat Special Cocktail），想來一杯嗎？」悶到發慌的其中一名士官在檸檬汁裡加進牛奶，再拿湯匙攪拌，把它當成優格在享用；「潛艦（UBoat、UBoot、Submarine）」，這杯調酒是在一大杯啤酒內加入一口杯的伏特加或其它烈酒，廣受德國、波蘭等地人們喜愛，中譯則是「深水炸彈」。
《從海底出擊》時時刻刻補充維他命C。（圖：IMDb）
對日抗戰初期，上海租界的舞廳、夜總會迫於日方壓力，嚴禁演唱中國愛國歌曲；只能藉由頌唱演奏像是《漫漫長路往蒂珀雷里》、《馬賽曲》等西方進行曲來抒發愁緒，撫慰人心。現下社會有多少慘淡貧苦，為什麼那些坐領公帑鎮日錦衣玉食的嘴臉們總能視而不見？我們只能吞服摻有小確幸成份的迷幻劑，或許就著一杯「蒂珀雷里」大口飲盡。
《漫漫長路往蒂珀雷里》各式文宣。（圖：杜克大學圖書館資料）
不管是源自仇恨、利益衝突、宗教，戰爭摧折波及的除了生命還有文化；當年二戰時的德國潛艦官兵數約莫四萬，僅有一萬人存活下來。那些荷槍上陣的人們心底是否也會有著無奈，所以才會大聲唱起了那首歌，那首《漫漫長路往蒂珀雷里》。
「戰爭使多數人流血，卻養肥了少數人」﹣英國詩人威廉．申斯通（William Shenstone）
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企業殺人 政府圍事
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2015-06-07 06:00
◎ 陳頤錚
台灣企業永豐餘公司投資南韓工廠後關廠，南韓工會首領裴姓工人因不堪台灣永豐餘公司對其以民事、刑事訴訟威脅其賠償以失業工人賠償不起的償金，致使裴姓工人於故鄉自殺。台灣永豐餘公司雖未構成刑法恐嚇罪構成要件，但其企業形象已於此被公諸於世的新聞事件破壞。此工人自殺，實為企業殺人，而非失業工人自殺。
台灣司法機關固無法依現行法律審判永豐餘公司，然而台灣行政機關基於憲法工作權保障意旨，不應再為虎作倀。工作權為聯合國世界人權宣言明定內容，在我國雖因為我國沒成為聯合國一員，而不具「條約」的法律地位，僅透過立法為國內法，在國內發生效力，以示我國保障工作權的意旨。為了台灣的外交與國際形象，我國政府對來台抗議的南韓工人，竟動用警察強行驅離，警察基於公務員服從義務，不得不從。但此行為實有違比例原則。
而後，移民署更公開聲明，「依法可強制驅離」。所示條文既曰「可」，而非「應」，表示行政機關對此事件有裁量權。移民署採取何種作為，將嚴重影響我國國際觀感，甚至讓人民與國際社會徹底明白，我國現行政府對工人權益保障，是玩真的，還是「玩假的」。相信我國政府會做出明智裁量，勿貽笑國際社會。也讓社會大眾藉此機會，主張三民主義的國民黨主政政府，是否真的落實民生主義精神，還是和財團一鼻孔出氣，一起欺侮失業勞工。
（作者為東海大學社會所研究生）
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思華部長 思華課綱
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2015-06-06 06:00
◎ 李少瑜
高中課綱微調引發上百所高中學生串連抗議，學生們也設立了臉書專業來宣傳此次微調課綱的不合理之處，而事件延燒至今，我們看到的只是一個拒絕溝通的教育部，對學生們的集體訴求無視，並且堅持讓還存有爭議的課綱「照常上路」。
真的只是微調課綱嗎？經調整後的課綱，在歷史科部分被加入了包含中國史觀的歷史知識，而公民科的部分刪除白色恐怖方面的資訊，筆者目前為大學生，與現在正在奮鬥的高中生同屬八年級生，回想高中歷史課，我們探討了當時威權統治對台灣社會所造成的壓力，這是一段不可抹滅的事實，也讓大眾了解自由民主的可貴，身為台灣人，我們有權了解在這片土地上的故事，我們需要客觀的史實，試圖淡化這些台灣土地上所發生過的事件，令人無法苟同。
學生擁有受教權的保障，也有權為自己所要學習的科目發表意見，有人說，這是一場高中生的太陽花，而在這遍地開花的情況下，期望教育部能正視問題並拿出誠意進行雙向溝通，好好說明，把學生們的疑慮減到最低，減少矛盾。（作者為學生）
請問：教育的主體是部長還是師生？
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2015-06-05 06:00
◎ 黃奕涵
全台高中燃起了反對課綱微調的行動，教育部以「在新版課綱的前提下，尊重教師專業」回應，對映著課本中寫的「民主」二字，顯得格外諷刺。一本本以「民主化」、「培養公民素養」為理念編纂的教科書，卻是透過反民主的程序被決定，以修改成符合當局腦中的定義，這難道不是假民主真獨裁？
教育部說微調後「尊重教師專業，可自行在課堂上補充教學」。由學校選書，但「提醒學校在選書時，要考慮學生的學習權益，及後續升學考試會根據新課綱命題的權益」。教師有權在「上課時」主導教學及補充多元的觀點，但教育內容的決策權仍掌握在教育部及學者「專家」的手中，基層教師在「下課後」的自主聲音仍受到忽視，或在繁重的行政事務中自行消音。且實務上，基層教師在「上課時」的教學專業自主性，仍然被壓縮到「正式進度完成後」的十幾分鐘。使教師大部分的教學時間，都扮演教育部意念的執行者的角色，而學生則配合演出。
一九九四年教育部定為「教育改革年」，並以「鬆綁」做為教育改革的主要方向，朝向基層教師專業自主、在課堂中呈現多元學生聲音的互動。在課程內容上，刪除大量黨國教育的思想，但在升學主義的氛圍下，教育部規範的課綱及教學目標仍是唯一圭臬，實際上限制了教師發揮專業自主的空間。對於課綱，基層教師無權置喙。
日前教育部長吳思華在臉書上指出：「本次國文公民歷史教科書微調，主要希望達到四個目的：１、符合憲法；２、錯處勘誤；３、符合國際現實與社會趨勢；４、內容補正。」新版課綱，忽視現存憲法之爭議，並把國家認同的章節移至兩岸架構下的要素之一討論，而非以建立主權國家為前提。面對此種反動課綱，公民教師基於課綱必先照本宣科，「把進度趕完再來做些有趣的討論！」這學生最期待的短短十幾分鐘，不僅難以補救學生對政治現實的認識，更難觸發多元討論，學習自主性難以展現。沒想到教改二十年，教師與學生仍被課綱綑綁，相互牽制。
教改一直不成功，就是由於教育現場仍難以落實內部民主。從反微調課綱運動來看，基層教師的反彈聲浪依然不受重視，如何將教育從黨國及專家思維中解放？這次的課綱微調爭議，除了在程序上的不正當，以及刪去模糊台灣主體性的內容，同時也再度收束了教師專業自主性及學生學習自主性。輔以日前台東女中教官看似以「校安通報」舉動做為對當局的表態，國民黨政府二十年來仍不改其獨裁本色，在這歷史時刻，也僅能再度呼籲「反微調課綱就是反獨裁」。（作者為公民教師）
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武陵校長 不知有漢無論魏晉
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2015-06-05 06:00
◎ 陳啟濃
武陵高中林校長在朝會時對學生訓斥的一番話，凸顯出教育界的普遍心態，只要主張民主、本土與自由的，都是民進黨的同路人，都只會作亂，製造社會動盪。多麼可怕的心態，那是戒嚴時代的遺毒，要每個人都當個順民，不能有任何意見。
林校長說，不鼓勵、也不反對，卻又加上「如果想參加社會運動，那你國中就不需要這麼努力進武陵了。」我們不是鼓勵學生要「家事國事天下事事事關心」嗎？高中生不是只把書念好就天下太平，對於社會議題、國家發展，也應該要有一份關心與熱忱。如果不是許多民主前輩的付出與犧牲，台灣可以走到現在的地步嗎？
林校長又以陰謀論提出，「若你要參加這活動，你有想過背後是誰在操控？對整個事件是否了解？」社會運動其背後，當然會有社群在主導、在運行，然而多一點的人來關心，不是能讓真理愈辯愈明？資訊愈流通，討論更公開，不用怕事實不明，只會讓事實更接近真相。不要太小看學生的自發性與堅定意志，也不要認為學生一無所知，他們能掌握的訊息，甚至比我們大人還多。我們有甚麼理由來否定他們，又怎能自以為是地說他們遭人利用。
明星高中的學生對社會不冷漠、對國家懷抱熱情，那是學校指導有方。「民主」與「本土」為何會讓大家跟民進黨畫上等號，這應該是所有台灣人的共同價值。政黨如果否定台灣人的奮鬥歷史，並極力要將以前的過錯掩蓋掉，難道我們只能當順民，不聞不問？（作者為水里國中校長）
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將錯就錯反教育
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2015-06-05 06:00
◎ 黃帝穎
超過兩百所高中職學生串連「反黑箱課綱」，行政院長毛治國擔心學運燎原，變成「高中版」太陽花學運，下令教育部儘速與學生溝通，但教育部長吳思華在立法院教委會只允諾，要將之前教育部要求學校選新版教科書，以及國教院禁止書商銷售舊版教科書的兩份公文均作廢，但對違法明確的「課綱微調」，教育部卻執意「將錯就錯」，不願「依法行政」！
大法官釋字第七○九號解釋揭示，「未確保利害關係人知悉相關資訊及適時陳述意見之機會，與憲法要求之正當行政程序不符」，黑箱課綱影響學生受教權及教師的專業自主權甚鉅，教育部未確保學生與老師知悉相關資訊及適時陳述意見之機會，牴觸憲法要求的「正當行政程序」，是謂「違憲」。
教育部「檢核小組」沒有法律授權，卻濫權發動「課綱微調」，此「缺乏事務權限」，牴觸行政程序法；尤有甚者，去年一月二十五日高中分組會議並未表決同意「課綱微調」，教育部假造公文，卻提不出會議錄音做為證明，此黑箱程序更遭台北高等行政法院判決教育部敗訴，足認教育部行政行為「具有重大明顯之瑕疵」，違反行政程序法，是謂「違法」。
對於違法違憲的「課綱微調」，教育部若願意「依法行政」，應依行政程序法第四章規定，「廢止」新版的違法課綱，或認「課綱」對教科書商具一般處分效力者，依行政程序法第一一一條規定，逕為認定違法課綱「無效」。教育部至少要做到最基本的「依法行政」，才可能平息這把高中生「寧靜學運」之火！ （作者為律師）
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假爭議之名 行抹滅之實
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2015-06-05 06:00
◎ 李彥賦
教育部主導課綱微調的主因，有認為是馬政府在「大中國思想」下，無法接受李扁時期的「去中國化」教育，且這一代的學生也在三一八學運中宣揚各自的「台灣主體意識」，使國民黨元氣大傷，因此即使程序上被法院認定為違法，在國民黨面臨政權延續危機的狀況下，教育部無論如何都要在馬卸任之前把「違」調課綱趕上架，讓「大中華民族」的史觀能夠在新課綱中復辟。不過在面對兩百多所高中學生自主反彈之後，教育部似乎做出了「妥協」：將兩份強迫學校與書商使用新課綱的公文均作廢，並表示「差異的部分大考不會考」。然而，這到底是不得不然的讓步，還是早就設計好的「去台」陰謀呢？
在台灣的文史教育尚未脫離填鴨教育的環境下，「不考的爭議內容」，其命運恐怕將淪為趕課之下的犧牲品。例如在新版的課綱中，去脈絡化的將二二八、戒嚴、白色恐怖、美麗島等事件冰冷的置入大事紀時間軸內，而迴避論述舊版課綱中鋪陳這些事件對於台灣政治、經濟、社會、文化等的各方面影響。而現在教育部在這個「不考」的承諾下，等於重新取得了「定義什麼內容有爭議」的話語權，也就是說，在教育部的操作下，上述這些與台灣民主發展進程相關的史料，不僅在時間軸上的位置，甚至包括與其相互影響的國語教育、言論箝制以及民主連結，全部被定義為「爭議內容」，而學校老師在考試取向以及趕課的壓力之下，是否有很高的機率就完全跳過不上？
看來馬政府早就打好「玉石俱焚」的如意算盤，雖然無法讓「大中華史觀」全面復辟，但在反對微調聲浪的順水推舟之下，乾脆全部讓這段史料全部空白、抹滅歷史記憶，減少「台灣主體地位獨立思考」的萌芽機會！
（作者為永社公關委員會副主委）
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秋後算不算帳，豈是吳思華說了算
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2015-06-05 06:00
談民主自由思想，台灣的教育界是師長不如學生，上一代不如下一代；眼前是學生已經思想解嚴，校方和教官卻仍在自我戒嚴，並且戒嚴學生。
台東女中的教官將反對黑箱課綱的老師周威同，以「校安事件」通報教育部，就是典型的戒嚴心態。羅東高中學務主任對於反對黑箱課綱的學生，厲聲質問、查扣傳單，則是典型的威權心態。武陵高中校長林清波反對學生參與反黑箱課綱運動，要求專心唸書就好，這是典型的科舉八股心態。
太陽花學運期間，交大校長吳妍華未能支持學生追求民主、打破黑箱，反而說「對不起，我沒有把學生教好」；反黑箱課綱如火如荼，林清波卻說「若要參與社會運動，何必用功唸書」；成大廣場命名期間，歷史系教授王文霞把一生追求百分之百言論自由而自焚犧牲的鄭南榕，說成「伊斯蘭炸彈客」。從這三人可知，一個人有沒有覺醒能力，與其學歷、地位無關。
教育界的問題是，師長自己的腦袋沒有覺醒，還挾威權阻止學生覺醒；師長自己不想醒，還要拉學生陪他們繼續作封建大夢；當「國王沒有穿新衣」時，這幫保守師長視而不見，還緊緊摀住學生的嘴，阻止他們說真話，過去如此，現在如此，未來仍將如此。
台灣的三、四、五年級世代，一生求學階段永遠讀不到白色恐怖、二二八事件，因為教科書全面抹去這些黨國的黑暗統治史；造成那個世代的學子多數只知讀書，求取功名，卻因記憶斷層而認賊作父，迄今仍在維護黨國利益。
教育部長吳思華明知調整課綱的程序已被法院判決違法，卻視若無睹，一條路子走到黑，終至激起全國師生反彈；當吳思華說不會秋後算帳時，更多人想的卻是何時上街頭找吳思華算帳！
自己的課綱自己救，學生們在臉書揭竿起義，主張「╳╳高中反黑箱課綱」，但學校保守勢力斥責他們「你不能代表╳╳高中，快拿掉校名！」其實，學生只要加上兩個字，改為「『我在』╳╳高中反黑箱課綱」，師長就無法為難你們。
至於武陵高中學生，當然可以參與社會運動，同時把書唸好，校長林清波無權叫學生只能「二選一」，如果林清波不習慣武陵的學生「二合一」，可以請調離開呀，不送了。（莊榮宏）
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午休時間說明課綱 南一中生擠滿
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2015-06-05
〔記者黃欣柏／台南報導〕反黑箱課綱議題繼續延燒，台南一中昨日利用午休時間進行第二天的課綱微調說明會，由校內公民與社會科老師郭復齊主講微調的內容與影響，吸引約兩百名學生到場聽講。郭復齊強調，說明會的用意並不在於教學生「反黑箱課綱」，而是讓學生們更了解課綱微調的內容，再做出自身認為正確的判斷。
台南一中學生主動發起的課綱微調說明會，昨日有約兩百位學生齊聚聽講。（記者黃欣柏攝）
台南一中學生主動發起的課綱微調說明會，昨日有約兩百位學生齊聚聽講。（記者黃欣柏攝）
在學生自發建議下，台南一中校長張添唐決定從善如流，用午休時間邀請國文、公民、歷史等科目的老師為學生說明課綱的調整項目與可能影響，昨日輪到第二場次說明會，由教師郭復齊主講，兩百名學生坐滿科教館地下一樓會場，還有許多人席地而坐。
說明會中，郭復齊提出此次課綱調整從基層教師公聽會、檢核小組，到課審會決議中的各種問題，並以大埔案、香港民報人事案及公民科內容差異為主軸，討論新版課綱對學生的史觀、價值觀會造成什麼影響，生動說明不時博得滿堂彩。
郭復齊認為，課綱微調透露出的思維，就是盡可能地減少公民力量，卻越來越強調中華文化，例如刪除過去原住民成年禮的內容，轉而強調「中華式家庭」的概念，這可能就是一種偏重特定意識形態的作法，也讓這次課綱微調從程序到內容都充滿爭議。
周威同批「違」調課綱 台東書店沸騰
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2015-06-05
〔記者黃明堂／台東報導〕公民教師行動聯盟發起人、台東女中教師周威同昨晚在台東辦反黑箱課綱小型講座，再批教育部徵調課綱缺乏程序正義，要求暫緩微調，重啟公聽程序，以廣納多元意見。他樂見全國各高中串聯反黑箱課綱，民智已開，代表學生有思辨能力。
台東女中教師周威同昨晚在晃晃二手書店的三樓地板，與在地大學及高中師生分享反黑箱課綱。（記者黃明堂攝）
台東女中教師周威同昨晚在晃晃二手書店的三樓地板，與在地大學及高中師生分享反黑箱課綱。（記者黃明堂攝）
促重啟公聽程序
周威同昨在台東市窄巷內的「晃晃二手書店」三樓地板辦講座，狹小空間擠進將近五十人，有東大及東女學生及老師聽講，他穿短褲、打赤腳，分享經驗。他勇敢站出來反黑箱課綱，獲得在地知識份子掌聲，連台大教授張照夫都託人送花致意。
周威同說，民國九十五年制定暫行、九十八年正式實施的課綱，帶入公民不服從等思維，為太陽花學運埋下種子，但教育部卻走回頭路，黑箱違調課綱，以致今年初被高等行政法院判決違法，這種違反程序正義的行政霸權，跟大埔事件強拆民房一樣，政府自己不守法，教育部帶頭違法，如何教育學生守法？
挺身關心社會 高中生︰不能只為考試
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2015-06-05
〔記者梁珮綺／台北報導〕「自己的教育自己顧！自己的大腦自己救！」全國各高中結合力量，串聯反黑箱課綱，北區反黑箱課綱高校聯盟三名發言人昨傍晚上節目「綠色逗陣」，接受島國前進發言人黃國昌專訪，談課綱微調，新竹高中學生慕宇峰提出質疑：「教育不就是要讓學生獨立判斷，整合出自己的思想能力嗎？」
「政治的手不該介入教育」
建中生朱震、新北中和高中梁豔柔、慕宇峰三人昨傍晚上節目「綠色逗陣」，接受黃國昌專訪，闡述課綱微調背景及不合理之處；朱震、梁豔柔雙雙表示，教育部成立的檢核小組，權利只限於課本文字的勘誤與修正，台大教授朱雲鵬卻提臨時動議，導致「檢核小組」變成「微調小組」，且許多檢核小組成員非歷史專家，缺乏學術專業，梁豔柔痛心說：「政治的手不該介入教育！」
慕宇峰表示，歷史科新版課綱強調台灣是富有中華文化的國家，會讓學生有偏見，他說：「中華文化不是不好，但台灣應是尊重多元文化的國家，要讓學生自己思辨，而非一直強調中華文化。」他指出，地理科新版課綱甚至用了印傭、菲傭等字眼，「這是一個歧視語言，當強調某種文化優越性時，對其他文化是不尊重的，也會讓學生造成刻板印象。」
梁豔柔說，她一直在關注課綱微調議題，直到五月初台中一中學生開出第一槍，「我覺得很感動，學生是有自己想法的，不是只有考試、讀書，所以我站出來舉辦抗議活動。」慕宇峰說：「我們共同認為這場運動最珍貴的，就是讓每個同學成為反黑箱課綱的英雄。」
朱震表示：「考好成績，對每個人來說都很重要，但我們願意抽出時間、抽出精力，甚至被冠上『被某某老師或社會人士操弄』的污名。」他強調：「我們不能單純只為了考試，而不關心社會，總有一天我們要成為社會一份子。」決定挺身而出。
北區反課綱高校聯盟明天中午十二時，各校學生代表會到建中開會討論下一步如何行動，大直高中公民科老師黃益中當天傍晚六時卅分也將在「後門咖啡」演講；北一女中今天下午四時卅分邀請台大歷史系博士吳俊瑩演講。
竹中辦公共論壇 反黑箱課綱動起來
〔記者洪美秀／竹市報導〕反黑箱課綱，新竹高中學生全面動起來！「竹中反黑箱課綱行動小組」昨在學校舉辦第一場公共論壇，獲得不少學生支持與討論，學校歷史與公民老師也來聲援。
竹中反黑箱課綱小組召開校內第一場公共論壇，將凝聚共識，行動小組也在校內發訴求傳單給竹中學生，呼籲竹中學生站起來向教育部提出訴求，進行一場寧靜的學運。（記者洪美秀攝）
竹中反黑箱課綱小組召開校內第一場公共論壇，將凝聚共識，行動小組也在校內發訴求傳單給竹中學生，呼籲竹中學生站起來向教育部提出訴求，進行一場寧靜的學運。（記者洪美秀攝）
另外，行動小組昨晚邀請台大歷史系教授陳翠蓮到學校演講，針對教育部「違」調課綱的不適法性及歷史與政治界線該如何劃分，有精彩的說明，吸引近百名竹中學生和關心民眾聽講。
三分之一學生參與 籲教部公開透明
新竹高中學生從臉書開始串聯及連署，已有七百多名、佔三分之一學生參與，新竹高中反黑箱課綱小組共同發言人之一的慕宇峰表示，「連貫、概括、多元、專業」代表對課綱的集體共識，小組的訴求就是「公開透明、獨立自主」，呼籲教育部應撤回新課綱版本，維持舊課綱，並重啟新課綱的審議機制，秉持公開透明立場。
反黑箱課綱小組表示，九日、十一日將分別邀請政大教授金仕起、台大教授周婉窈到學校講述新課綱與舊課綱的論點，包括師生、家長都可參加，時間是晚上七點、地點在新竹高中階梯教室。
而台大教授陳翠蓮昨晚成了演講的第一棒；她表示，教育部微調課綱違反程序正義在先，卻要學生及老師接受，根本就是政治綁架教育，建議課綱調整應該尊重專業，並予以法制化。
陳翠蓮指出，新課綱最明顯的就是針對戰後時期及日治時期的歷史有很大幅度的調整，包括過去提到「荷西治台」，卻變成「荷西入台」，對日本的統治則以「殖民化」來說明，同時把中華民國統治台灣「正統化」，說明是因為台灣割讓，接著引起辛亥革命，才有中華民國建立。
就連公民科的教科書也改變，像不提二二八事件，甚至把教科書政黨化，為特定政黨擦脂抹粉，甚至把族群問題歸類為台獨意識造成，這些都是新課綱引發爭議的內容。
考題好傻眼/民進黨合法成立 歸功蔣經國?
〔記者劉曉欣、林曉雲、蘇芳禾／綜合報導〕彰化市一所國中一年級歷史科平時考，考題出現「民進黨…最後能夠合法存在，最應該要感謝何人？」標準答案是「蔣經國」，引起縣議員賴岸璋抨擊，他認為，民進黨的成立是人民爭取民主的結果，怎能歸功於蔣經國？有這種造神運動考題的存在，難怪會有課綱微調的教育部！
爭議考題！民進黨合法成立要感謝蔣經國？（記者劉曉欣翻攝）
彰化國中考題惹議 人本︰愚民教育像北韓
賴岸璋指出，這道題目屬於題組型考題，以國民黨、民進黨都曾勝選執政入題，第一題問民進黨在民國七十五年在台北圓山飯店成立，是違反當年什麼法律；第二題則繼續問到「民進黨的成立在當年本屬違法，最後能合法存在，最應該感謝何人？」答案選項有蔣中正、蔣經國、李登輝與陳水扁，標準答案竟然是「蔣經國」。
有學生家長看到考題後非常不以為然，家長認為「民進黨成立要感謝蔣經國」這種觀點，讓人無法接受，因為民主政治的歷程不該是一個人的功勞，以這樣考題來影響國一學生，跟教育部的課綱微調作法大同小異。
人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，就算是書商出的題目，難道老師都不看的嗎？都不篩選的嗎？這種落伍的題目代表的是愚民教育，像是在極權國家如北韓發生，而不是會在台灣發生。
賴岸璋表示，他有民進黨資深黨員的獎章，難不成要帶著獎章去頭寮向蔣經國謁陵，跟蔣經國說「謝謝」，這太荒謬了；他可以接受開放黨禁是蔣經國任內的政績，但不能說民進黨的合法成立要感謝蔣經國，這是台灣人共同努力爭取的民主成果，這種集權式的「德政」觀點，非常要不得。
縣教育處長林明裕指出，這是平時考的考題，應該是出自書商出版社的題庫，他也認為考題確有不妥之處，因為民主政治不該強把成果歸功於某位「偉人」，歷史教育不該淪為造神運動。
民進黨發言人鄭運鵬昨晚表示，這顯然是出題的出版社及其編輯人員受到威權意識形態教育的結果，現在遺毒尚存，這也是台灣的集體悲哀。民進黨及多數教育團體反黑箱課綱，也是為了避免這種洗腦教材繼續荼毒下一代。
台聯：歷史課綱委員有紅鬼
點名孫若怡、林德政、吳昆財參與統派刊物
〔記者陳伃軒、林曉雲、王文萱、曾韋禎、王俊忠、林宜樟／綜合報導〕台聯黨主席黃昆輝昨指控，教育部已全面淪陷成為中國在台「統戰教育部」，竟然找「紅鬼」進入「十二年國教歷史課綱委員會」，而且這批紅色學者也都曾主導「微調」歷史課綱。
台聯昨日召開記者會，指「十二年國教歷史課綱委員會」八名代表歷史專業的大學教授中，有六個與中國統戰組織「中華兩岸和平發展聯合會」和統派刊物「海峽評論」關係密切。（記者張嘉明攝）
黃昆輝點名的「紅鬼」就是稻江科技暨管理學院副校長孫若怡、成大歷史系副教授林德政和嘉義大學應用歷史系教授吳昆財。這三人都是「海峽評論」撰稿人或編輯委員，與檢核小組主導人、統戰團體「中華兩岸和平發展聯合會」創辦者王曉波關係非比尋常。
黃昆輝還說，台聯日前取得「十二年國教歷史課綱委員會」名單，全部共六人，除三名紅鬼外，另外三名成員則同質性高，形同「近親繁殖」，他質疑就是吳昆財拉攏這些人士來審議課綱。例如委員中的屏東科技大學通識教育中心副教授杜奉賢，不具歷史專業，卻與吳昆財同屬政大三民主義研究所畢業；另外兩名委員是中正大學歷史系副教授楊宇勛、張建俅，則與中正大學歷史系博士吳昆財系出同門。
立委：統派伸入黑手 把持課綱
台聯立委賴振昌表示，從中可以發現歷史課綱委員的同質性極高，難怪教育部抵死不肯公布委員名單，「原來如此不堪入目，禁不起人民檢視」。
賴振昌指出，檢核小組的十名成員中有四名和「海峽評論」關係密切，包括：王曉波（總主筆兼總編輯）、謝大寧、潘朝陽、李功勤（編輯委員），約佔一半，日前已受各界質疑遭「統派人士」把持。沒想到，中國「統戰」黑手繼續伸入「課綱委員會」，教育部難道已經全面淪陷，成為中國在台「統戰教育部」？台灣未來堪慮。
王曉波下戰書 邀台聯公開辯論
王曉波則反問，民進黨執政時期的課綱小組難道就不是台獨學者為主？國民黨執政後的課綱小組，當然不同於民進黨執政時期，那又如何呢？為什麼台聯當年不去質疑民進黨的課綱小組？
王曉波強調，如果台聯不同意他們將慰安婦從「自願」改為「被迫」的話，他願意負全責，拿自己的項上人頭，盼台聯也能本著「武士道」的切腹精神與他公開辯論，台聯敢不敢？
教育部長吳思華表示，課綱小組成員是否與中共相關，他不清楚，但領綱小組屬於國教院工作，課綱委員會權責則為教育部，各有分工，教育部尊重國教院專業性，但一定秉持公開透明，以便達成共識，若課綱有問題，最後也不會通過。
林德政稱非統派學者 被貼標籤
林德政昨晚強力駁斥：「我絕不是統派學者，黃昆輝只憑表面資訊就對我貼標籤，我深深不以為然！」林德政說，他的確曾在「海峽評論」刊物投過幾篇稿子，但「不代表我就認同這刊物的立場；我也在其他刊物投過稿啊！」
孫若怡赴中參訪 吳昆財不回應
至於稻江科技暨管理學院副校長孫若怡手機未接，校方表示孫到中國參訪，下週才回校；嘉義大學應用歷史系系主任吳昆財則透過校方表示，不回應有關課綱的問題。
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反黑箱課綱// 寧靜學運形成 政院要教部滅火
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2015-06-04
拒絕洗腦行動 204校響應
〔記者林曉雲、鍾麗華／綜合報導〕全國學生自發參與「反黑箱微調課綱」行動，昨日已達二○四所學校響應，立委盛讚這是「史無前例、石破天驚的寧靜學運」；教育部長吳思華昨仍堅持不會撤回微調課綱，但行政院長毛治國擔心學運燎原，變成「高中版」太陽花學運，昨下令教育部儘速與學生溝通。
台南女中「南蠻．記憶歷史」社團昨日中午舉辦「課綱微調的五十道陰影」講座，邀請成大零貳社成員吳馨如說明課綱微調的內容及影響，吸引百餘名學生放棄午休參加。（記者黃文鍠攝）
台南女中「南蠻．記憶歷史」社團昨日中午舉辦「課綱微調的五十道陰影」講座，邀請成大零貳社成員吳馨如說明課綱微調的內容及影響，吸引百餘名學生放棄午休參加。（記者黃文鍠攝）
據指出，毛揆昨在行政院輿情會議中，指示教育部加強對外說明高中課綱微調與審定過程。馬政府的態度為採取「一不二要」手法：不撤回微調課綱，但要尊重老師的自主選書權，並要指派人員與學生進行面對面有效溝通。行政院下次輿情會議上就要追蹤檢討執行成效。
教科書兩公文 教部作廢
吳思華昨在立法院教委會允諾，要將之前教育部要求學校選新版教科書，以及國教院禁止書商銷售舊版教科書的兩份公文均作廢，並發出新的公文「處理掉行政上的束縛」，並保證對參與反微調課綱師生不會秋後算帳。
吳思華表示，國教署正透過各高中校長安排，最晚從下週開始，就將與反對課綱微調的學生進行直接溝通。
反黑箱課綱行動聯盟昨則回應，學生「反洗腦」，也「反摸頭」，教育部須先撤回微調課綱，公開所有會議資訊。
學生促先撤回微調課綱
立委鄭麗君說，太陽花學運時，江宜樺前院長說要與學生溝通，結果對於學生先立法再審查的主張寸步不讓，反而激起學生的怒火。反黑箱課綱學生的要求很明確，就是撤銷違法、程序不正義的黑箱課綱，如果教育部堅不讓步，這種溝通恐反讓學潮更加澎湃。
有高中老師質疑，部分高中已完成選書，在書商只敢送新版教科書樣本的限制下，只能選擇新版教科書，如果不撤回黑箱課綱，等於要強迫老師為馬政府揹黑鍋。
藍綠立委昨均砲聲隆隆要求撤回微調課綱，民進黨立委管碧玲直批教育部黑箱失靈、逼出高中生的「寧靜學運」；連國民黨立委呂玉玲也要求教育部必須先與學生達成共識，否則應先暫緩微調課綱在八月實施。
行政院發言人孫立群昨晚表示，教育部已決定新舊版教科書併行，老師也可以把新舊教科書的差異做為補充教材，差異部分大考不會考。
反黑箱課綱 全國已有204校學生站出來
台中一中學生日前召開「中區反黑箱課綱」學生聯盟籌備會議，吸引10多所高中及近百名高中生到場。（資料照，記者廖耀東攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕高中生自發反黑箱微調課綱行動，迄今晚已有204校在臉書上成立專頁參與，各校設計多樣的臉書主照顯示高中生的多才，臉書內容各有不同，但都有同樣的目標：反對黑箱課綱，拒絕黑箱課綱，要求撤回黑箱微調課綱。
國立清水高中在臉書宣示：「反對鴨霸教育部強行通過黑箱教改，篡改歷史千秋萬罪，支持正版台灣史，全國高中職都在串連，你還不來嗎？」
清水高中臉書上有一篇劉同學的投書，身為一個高中生 ，我們所要關心的不只是課業成績，我們有權知道這塊土地上所發生的事，我們需要的是客觀的觀點來了解真正的歷史，屏除所有的主觀的統獨思想，政治理念，我們需要的是公開的過程，乾淨的歷史。
而政府在這次的課綱微調中，這些負責修改課綱的委員們中，大多不是具有「專業」領域的人來做這次的修改，而是由非專業本科的人來執行這次的政策，老師傳授的取決於課綱，學生吸收的取決於老師所傳授的，而我們所吸收的東西並不是真正的專業，這樣的政策，有辦法對學生有益嗎？並沒有。然而在歷史方面，我們所學的近代「台灣史」中，有多少的事實真相被掩蓋？
鄭南榕事件，531台北大轟炸，這都是我們歷史上的瘡疤，然而課本裡隻字不提，對許多重要事件也輕微帶過，歷史不能被掩蓋，這次的課綱微調有太多的缺失，我們不能接受一個不完整的課綱在今年8月草草上綱。我是清中人，我反黑箱課綱。
高市鼓山高中生臉書聲明指，教育乃國家長久之大計，本就應當以慎重的態度為之。但本次課綱修訂過程，教育部與行政力量卻不斷的介入…縱使在教育部已遭台北高等行政法院判決一審敗訴的情況下，仍一意孤行，準備將於8月份使新課綱上路。如此蠻橫強度關山，罔顧學子權益，卻又避重就輕的切割委員與課綱本身的關係，逼迫莘莘學子吞下毒樹的果實。可謂荒謬之極！
在者，本次上路的新課綱，再度走回威權時期的老路，意圖使學子去臺灣化與再中國化，弱化本土的概念並以大中華思想取代之。王曉波等學者以如此扭曲的歷史價值觀，教導我們的下一代，未來面對大考與全球化的社會時，學子們將更加迷惘，更無法用正確的價值觀面對不同的民族。難道真要誠如報載王曉波於北京研討會上所聲稱的:「要統一一個國家，先統一其思想」?
因此我們的訴求如下：
一、撤回黑箱反專業的「微調」課綱。
二、立即公開課綱「微調」與制定中的十二年國教領綱相關資訊。
三、建立課綱審定的公共參與程序。
高中生反對黑箱課綱成立臉書專頁
| 台北市 | 建中、景美女中、北一女、萬芳高中及國中部、市立大同高中、政大附中、泰北高中、大直高中、華江高中、松山高中、台師大附中、祐德高中、東山高中、中崙高中、育成高中、市立復興高中、內湖高中、中山女中、成淵高中、南湖高中、麗山高中、延平中學、成功高中、和平高中、大理高中、西松高中、明倫高中、中正高中、靜修女中、士林高商、大安高工、松山工農、南港高工、內湖高工、木柵高工、台灣師大、明德國中 |
| 新北市 | 中和高中、三民高中、淡江高中、板橋高中、秀峰高中、徐匯中學、新北高中、華僑高中、海山高中、新店高中、清水高中、明德高中、時雨高中、錦和高中、樹林高中、石碇高中、北大高中、三重高中、新莊高中、清水高中、復興商工、淡水商工、莊敬高職、南強工商 |
| 基隆 | 二信高中、基隆高中、中山高中、基隆女中 |
| 宜蘭 | 羅東高中、宜蘭高中、蘭陽女中、 慧燈高中、中道中學、宜蘭高商、羅東高工、羅東高商、蘇澳海事 |
| 桃園 | 武陵高中、中大壢中、大溪高中、壽山高中、內壢高中、龍潭高中、桃園高中、平鎮高中、陽明高中、新興高中、復旦高中、觀音高中、大園高中、永豐高中、育達高中 、中壢高商、中壢國中 |
| 新竹 | 新竹高中、竹北高中、竹東高中、成德高中、建功高中、關西高中、義民中學 |
| 苗栗 | 竹南高中、興華高中、苗栗高中、苑裡高中、建臺高中、中興高中 |
| 、苗栗農工 | |
| 台中 | 台中一中、台中二中、興大附中、曉明女中、東山高中、大里高中、文華高中、弘文高中、西苑高中、慈明高中、大明高中、衛道中學、忠明高中、豐原高中、明道高中、 台中高工、沙鹿高工 |
| 南投 | 南投高中、中興高中、埔里高工、南投高商、日新國中 |
| 彰化 | 彰化高中、溪湖高中、鹿港高中、精誠中學、文興中學、彰化女中、員林高中、和美實驗學校 |
| 雲林 | 虎尾高中、 斗六高中、正心高中、北港高中 |
| 嘉義 | 嘉義高中、東石高中、嘉華中學、協同高中、竹崎高中、華南高商、嘉義高商 |
| 台南 | 台南一中、台南女中、光華高中、黎明中學、台南二中、興國高中、家齊女中、善化高中、港明高中、德光中學、新化高中、新營高中、南大附中、北門高中、南科實中、永仁高中、長榮高中、曾文農工、曾文家商、台南高工、大橋國中 |
| 高雄 | 新莊高中、楠梓高中、雄中、雄女、前鎮高中、中正高中、左營高中、道明中學、 小港高中、中山附中、前鎮高中、鳳新高中、高師大附中、復華中學、瑞祥高中、岡山高中、鳳山高中、仁武高中、三民高中、文山高中、新興高中、鼓山高中、旗山農工、中山工商、三民家商、高雄工商、中正高工、高雄高商、岡山農工、陽明國中、樹人醫護管理專科學校 |
| 屏東 | 屏東高中、屏榮高中、屏東女中、潮州高中、美和高中 |
| 花蓮 | 花蓮高中 |
| 台東 | 台東女中 |
| 澎湖 | 馬公高中 |
反黑箱課綱 歷史教師深根聯盟籲教長道歉
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2015-06-02 14:58
〔記者林曉雲／台北報導〕有關教育部長吳思華對學生反黑箱課綱提出三點處理原則，由高中歷史老師成立的「歷史教師深根聯盟」今天發出聲明，要求教長先道歉並允諾守法，才有和解的可能。
「歷史教師深根聯盟」今天發出聲明，要求吳思華先道歉並允諾守法，才有和解的可能。（資料照，記者張嘉明攝）
「歷史教師深根聯盟」今天發出聲明，要求吳思華先道歉並允諾守法，才有和解的可能。（資料照，記者張嘉明攝）
聯盟3點聲明回應教長：
1、 為引起此紛爭，教育部長當先道歉，並允諾守法，篤行程序正義，才有和解可能。
2、 教育部當研擬柔性課綱，還給老師/學生，教即學，學即教的空間。
3、 在爭議未定之前，也就是如何制定有足夠代表性的課綱的程序正義未建立前，高中歷史教育當採九五暫綱。
聯盟老師表示，做錯事的人，應該先道歉，才能彼此對話，提出更好的爭端解決機制。目前還沒見到教育部有任何道歉，反省懺悔之意，教育部提出的任何方案，自然都不足以考慮。
此外，這次非法、黑箱、外行的微調課綱爭議，可遠推到教育部黑箱殺掉98課綱，沒顧慮到教育穩定性，改推101課綱，又因國民黨黨國體制不滿據此課綱所編修的課本，才假微調名義，編出此踐踏歷史教學專業的新課綱。
聲明指出，黑箱政治，編出外行課綱固然不行，黑箱砍掉歷經3年研修、審議出來的課綱，同屬濫權違法，人窮則返，聯盟因此主張在爭議未定之前，先退回到九五暫綱。那部課綱也是目前爭議課綱中，留給學生和老師，教即學，學即教的最大的自主空間。
老師們表示，時代變了，大家都不喜歡在階層化權力結構下受壓迫，在翻轉教學現場中，老師教學生，學生也教老師。大家都是網路串聯的結點，彼此支撐，同樣的，教育部也當轉型，成為大家樂學樂教的支撐平台，網絡熱點。學生不再唯老師馬首是瞻，同樣的，老師也不再是教育部長的應聲蟲。
聯盟強調，真理不只一個，柯文哲的眼淚是真的，姚立明的眼淚也不假，不管日治或日據，都有相當的相關社會行動者熱情擁抱，台灣島史是多元並存，兼容並蓄的，每一種故事都值得仔細聆聽並保存。物之不齊，物之性也，任之則條暢。強不同以為同，終成亂局。
聯盟因此呼籲教育部國教院或國家機器放手，讓大家各自唱我們的歌，說自己的故事。不要用課綱硬性規定，限制教即學，學即教的空間。為求教育之深根固柢，多元並存，聯盟主張如歐陸大部分國家一般採用柔性課綱。
反黑箱課綱 高校生串連要公投
學生籌組聯盟 盼師生正視
〔記者黃鐘山、蘇孟娟、黃文鍠／綜合報導〕來自桃園、新竹以及中彰投地區的近廿所高中百名學生，昨晚主動齊聚台中一中，參加中區學生反黑箱課綱會議，最後達成共識，將籌組「中區反黑箱課綱學生聯盟」，動員更多同學參與「自己的課綱、自己的教育自己救」運動，更籲教育部儘速與學生對話。
中一中學生昨召開「中區反黑箱課綱」學生聯盟籌備會議，吸引十多所高中及近百名高中生到場。（記者廖耀東攝）
此外，亦有高中職同學在Line群組成立「反黑箱課綱各校學生團結聯盟」社團，希望團結全台高中生，發起全國高校連署公投。
呼籲教育部 速與學生對話
昨晚參與中部聚會的多數學生都反對「程序黑箱」課綱，讓教育淪為政治的工具。發起會議的中一中學生社團「蘋果樹公社」發言人廖崇倫說，「中區聯盟」將建立聯繫討論及資源共享平台，盼有更多師生正視黑箱課綱議題。
台中一中學生高浩凱說，教育部的做法是企圖「讓十萬個青年只有一個腦袋」，學生更要學習有獨立思辨的能力，當有人想用教育洗腦時，學生仍可以是「十萬青年有十個腦袋」。
桃園治平高中學生許彰祐表示，台灣的國際地位已如此模糊，新課綱卻忽略台灣本位，連自己都不重視，要如何立足國際？學生不能「連自己國家的歷史都不知道」。
明道高中學生黃柏凱也說，歷史就是歷史，即使政府做錯事也不能掩蓋歷史，期盼中區聯盟能匯聚全國力量，讓運動影響更深遠。
台中一中歷史教師許全義也到場聲援，他強調學生拒絕教育部罔顧程序正義、意圖由上而下的洗腦行動，教會了大眾什麼是自由的靈魂。台中一中校友會理事劉國隆也強調，目前各界正推動修憲，要將投票年齡下修到十八歲，讓高中畢業生就有投票權，台灣高中生正在「學習扛起台灣的重責」。
台中市長林佳龍肯定學生從事的是一種「寫歷史的行動」，這麼多高中生站出來，不只是為自己爭取權利，也替社會上了一堂課，期許教育部能聽到學生最清純、無私的聲音。
台中一中校長陳木柱肯定學生參與社會公共議題討論，學生的意見總有一些值得「大人們」思考之處；針對課綱爭議，盼回歸課綱處理機制，有必要就再微調、修正。
154校反黑箱課綱 教長仍堅持8月如期實施
〔記者林曉雲／台北報導〕目前全國已有154所高中職學生站出來反黑箱微調課綱，教育部長吳思華今天首度召開記者會回應，在自由時報記者2度追問教育部是否會撤回微課綱後，吳思華明確回答表示，教育部不會撤回微調課綱，亦即8月會如期實施。
教育部長吳思華1日說明課綱爭議，強調尊重各校教師自主選擇權，明確表示，教育部不會撤回微調課綱，亦即8月會如期實施。（記者張嘉明攝）
吳思華今天提出3點說明中，第1點是新舊版教科書併行，強調「教育部會完全尊重各校教師自主選書或自編教材，不會有其他行政干預。」
但記者追問，依教長吳思華的聲明新舊版教科書併行，則教育部理應收回兩份公文，即由教育部長吳思華署名，於今年5月6日發文給全國高中，公文白紙黑字指「學校應選用新版教科用書。」另由國家教育研究院發給教科書出版社的公文也白紙黑字指「原舊版存書於新書發行時作廢，不得再銷售。」否則，公文對學校和出版社均有拘束力，尤其出版社如何在被公文要求作廢舊版教科書的情況下，提供舊版給學校使用為教科書？
吳思華表示，公文是之前由各司處依職權發出，教育部尊重，亦即不會收回公文。但吳思華的回答內容卻與公文矛盾，吳強調，教師可以自編教材和自主選書，出版社也可以印刷舊版教科書，教育部不會行政干預，教育部尊重教師教學自主進行，重視學生的學習安定。
吳思華也表示，這次課綱爭議對部分史實、事件脈絡、國家的定位存在不同觀點，教育部願意建立公開平台，客觀充分的進行討論。
教長的3點說明內容如下：
1、新舊版教科書併行
課綱微調自103年2月10日發布後，目前已進入選書階段。教育部會完全尊重各校教師自主選書或自編教材，不會有其他行政干預。
2、新舊版教科書差異部分，不列入大學入學考試命題
107學年度的大學入學考試，將參酌立法院104年5月6日教育文化委員會第8屆第7會期第10次會議的臨時提案第三案決議：「…應按照慣例與原則，避免有爭議的考題。」教育部將轉請大考中心遵行，以維護所有考生的權益。
3、即刻依程序啟動課綱檢討
過去兩年有關新舊課綱，社會各界都提出很多不同意見，顯示國人對於部分史實、事件脈絡與國家定位存在不同觀點，為讓不同團體針對差異點進行充分對話，教育部將建立更廣泛的溝通開放平台，希望透過完整的對話機會，存異求同，尋求社會最大共識。
高中生反對黑箱課綱成立臉書專頁︰
| 台北市 | 建中、士林高商、大安高工、景美女中、北一女、萬芳高中、市立大同高中、政大附中、泰北高中、大直高中、華江高中、松山高中、台師大附中、復興商工、松山工農、祐德高中、東山高中、中崙高中、育成高中、市立復興高中、內湖高中、中山女高、成淵高中、南湖高中、南港高工、麗山高中、延平中學、成功高中、內湖高工、和平高中、大理高中 |
| 新北市 | 中和高中、三民高中、淡江高中、板橋高中、秀峰高中、徐匯中學、新北高中、華僑高中、海山高中、新店高中、淡水商工、莊敬高職、清水高中、明德高中、時雨高中、錦和高中、樹林高中 |
| 基隆 | 二信高中、基隆高中、中山高中 |
| 宜蘭 | 羅東高中、宜蘭高中、蘭陽女中、宜蘭高商、羅東高工、羅東高商、蘇澳海事 |
| 桃園 | 武陵高中、中大壢中、大溪高中、壽山高中、內壢高中、龍潭高中、桃園高中、平鎮高中、陽明高中、新興高中、中壢高商、復旦高中 |
| 新竹 | 新竹高中、竹北高中、竹東高中、成德高中、建功高中 |
| 苗栗 | 竹南高中、興華高中、苗栗高中、苑裡高中 |
| 台中 | 台中一中、台中二中、興大附中、曉明女中、東山高中、大里高中、文華高中、弘文高中、西苑高中、慈明高中、大明高中、衛道中學 |
| 南投 | 埔里高工 |
| 彰化 | 彰化高中、溪湖高中、鹿港高中、精誠中學、文興中學、彰化女中、員林高中 |
| 雲林 | 虎尾高中、斗六高中、正心高中、北港高中 |
| 嘉義 | 嘉義高中、東石高中、嘉華中學、協同高中、華南高商 |
| 台南 | 台南一中、台南女中、光華高中、黎明中學、台南二中、興國高中、家齊女中、善化高中、港明高中、德光中學、新化高中、新營高中、曾文家商、台南高工、台南大學附中、北門高中、南科實中 |
| 高雄 | 新莊高中、楠梓高中、雄中、雄女、前鎮高中、中正高中、左營高中、道明中學（畢業生）、 小港高中、中山大學附中、前鎮高中、鳳新高中、高師大附中、復華中學、旗山農工、中山工商、瑞祥高中、三民家商、岡山高中、鳳山高中、高雄高工、仁武高中、三民高中 |
| 屏東 | 屏東高中、屏榮高中、屏東女中、潮州高中 |
| 台東 | 台東女中 |
| 澎湖 | 馬公高中 |
註：到6月1日取自臉書資料 製表：記者林曉雲
反課綱串聯 高中生中壢車站遊行
桃園反洗腦課綱遊行今下午於台鐵中壢車站前廣場展開，近百名學生、支持團體舉牌、喊口號表達訴求。（楊明峰攝）
桃園反洗腦課綱遊行今於台鐵中壢車站前廣場展開，近百名學生、支持團體，舉牌、喊口號表達訴求。（楊明峰攝）
桃園反洗腦課綱遊行今於台鐵中壢車站前廣場展開，近百名學生、支持團體，舉牌、喊口號表達訴求。（楊明峰攝）「反洗腦課綱遊行」今下午於台鐵桃園中壢車站前廣場展開，參與的高中生、聲援團體共近百人，沿著中壢區中正路途經中壢警分局抵終點中壢高商，全程約2公里，訴求教育部撤回新課綱，並要求桃園6名區域立委回應，否則將升級抗爭行動。
出版編輯：陳定瑜
高中生看課綱亂調
推文到plurk
2015-05-31 06:00
◎ 高子翔
近日來，全台多所高中職紛紛發起串聯來反對「黑箱課綱微調」，相信各位「大人們」都「看」到了，但是有沒有「聽」進去，卻又是另外一回事了。
圖為「微調版」公民課本樣書。（資料照，黃益中提供）
身為一個高中生，面對考試，熟讀並了解課本內容是合理的。為了升學考試，把課本內容記得滾瓜爛熟，如果不去自己找其他資料來看，那麼久而久之，可能會把課本上所寫的視為理所當然——不論它是正面的或負面的。正因如此，課綱微調這件事對我們來說影響很大！而如此重大的公共議題，「大人們」竟然遲遲不肯公布相關會議內容和委員名單，甚至還打算繼續與主流民意對幹，有如黑箱服貿翻版。
各位家長、老師、台灣這塊土地上有良知的人們，你們會希望台灣的下一代不知道「白色恐怖」為何物、不了解「民主自由」的價值何在嗎？還是說「你是中國人，他是中國人，大家都是中國人」，正是你們認為我們需要的？我們學生當然不能只挑「自己喜歡的」來學，但是你們憑什麼把「你們喜歡的」強加在我們身上？
「大人們」為何開始起心動念，要把政治黑手伸向教育，我們無從得知，但是從現在開始，事情將有所變化。以前，是當權者單方面的輸出，下位者的意見往往遭到忽略，難以直達天聽。不過，藉著網際網路、社群媒體，我們可以讓更多人聽到我們的聲音。
當然，我的意見並不能代表所有同學的想法，但最起碼有判斷力、自主思考能力的同學會認同我所說的，也希望那些「大人」能發揮你們的專業能力來幫助台灣的下一代，而不是以服務政治為目的，來擅改台灣的教育方針。（台南一中學生）
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舊課綱續印續用 請發函
推文到plurk
2015-06-02 06:00
◎ 陳和文
針對高中生遍地開花反黑箱課綱，教育部國教署長吳清山表示，尊重教師自主選書或自編教材，教育部並未干涉出版社出版自由，出版社如續賣舊版教科書，目前並無罰則，而且強調大考中心不會出爭議考題。
官員官腔官調是否出於安撫人心，不得而知。但與教育部日前強硬態度表示，新版本課綱上路後，舊課綱就會自動失效，依據舊課綱編撰的教科書不能再使用，相去甚遠，應以何者為準？未來恐怕會「課綱各表」，各說各話，徒增困擾。
筆者認為，教育部堅持使用黑箱課綱本是違法操作，但因國立高中都是由教育部直接管轄，有許多人可能不敢反抗，勢將造成說一套做一套的亂象。既然教育部公開宣示新舊課綱可以自由選擇適用，出版社續印舊課綱也沒有罰則，為了因應多數縣市和學校需求，恭請教育部正式發函給各縣市、學校及出版社，可以續印、續用舊課綱，「白紙黑字」定紛爭，否則，一切恐怕都是空談！
（作者為公務員，新北市民）
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「黑箱課綱」的小命不保
推文到plurk
2015-06-02 06:00
這部馬統們枉費心機炮製出來的「黑箱課綱」，可憐，注定早夭，而且存活的空間，小小小小。
先看看教育部長吳思華最新的聲明，雖然死鴨子嘴硬的強調：「不會撤回微調課綱」，但明顯的是色厲內荏，是大失面子的潰退。吳思華的話，重點有二：第一、新舊教科書併行；第二、差異部份，不列入入學試題。既然新舊併行，舊教科書依然當道，既然差異部份不考，不啻自承所謂「微調」就是「偽調」；「黑箱課綱」名存實亡，形同廢綱。此外，教育部當眾打教育部耳光給大家看。過去發公文給出版社硬性規定「原舊版的存書作廢」，並警告學子「入學考試以新課綱為範圍」，全給自家掃進垃圾桶。這叫「自作孽，不可活」。
吳思華的一退八千里，當然是因為中學生全反了。全國三四四所受影響的高中，（目前）已有一四七所高中職串連反撲，甚至上街遊行。這一波波抗爭，才剛剛起步而已，星星之火已有燎原之勢。高中生們一人一口痰，包準淹死馬統政府。
其實，黑箱課綱早已見棄；六都中已有五都宣佈拒絕採用，支持教育部的，僅剩下國民黨執政的如新北市等少數縣市。即使如此，新北等市的許多學生喊出「我是新莊人，我反課綱」，連校長、老師們也有公開出面站同一戰線的，寖然有學潮之勢。教育部撞牆了，前沒有出路，後沒有退路，只有投降之一途。
吳思華唸咒般說，「微調課綱」非八月上路不可；言下一副強渡關山模樣。在天下皆曰不可下，橫行得了嗎？這是其一，這還是小焉者。明年政黨一輪替，新教育部長上台，這個「微調」的「黑箱」，勢必見光死！所有的不法、黑幕，統統現形。黑箱課綱不能苟存事小，馬統任命的教育部長從鄭瑞成到吳思華加上王曉波們，恐怕涉及刑事罪呢！轉型正義來得很快。
沒有買家的「黑箱課綱」，算來算去，「賞味期限」不過八月到二月，充其量半年而已。半年之後，舊版的「九五課綱」（暫綱）馬上取得正統地位，被鄭瑞成打回票的九八課綱，也很可能敗部復活。
當然最倒楣的是，形同被教育部「黑箱課綱」綁票坑殺的學生，在「黑箱」中白白苦啃了半年，忍氣吞聲的身受荼毒，難道自認倒楣了事？屆時可以訴求「國家賠償」而進行集體訴訟；吳思華們等著罷。
從大學生的「三一八」太陽花的「我不服」，到中學生的「反黑箱」，我們未來主人翁不僅有公民意識，而且有公民行動。服貿胎死腹中，「黑箱課綱」也其命不永。雪萊說「冬天來了，春天還會遠嗎？」果然。（作者金恒煒為政治評者；http://wenichin.blogspot.tw/）
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多少罪惡假校安之名
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2015-06-02 06:00
◎ 朱達明
台東女中教師針對課綱微調接受媒體訪問，竟然被列入學校負面新聞，和學生遭受暴力事件傷亡，同樣視為校安通報的對象。依照教育部校安通報的要點，校園安全威脅構成要件的認定已經到達濫權程度，全憑個人主觀價值判斷，對於民主法治和人權保障造成侵害。
反媒體壟斷運動中，也可看到教育部透過教官來「關切」大學生，教官把學（生事）務當成黨務和團務來辦的心態不改；一九八八年時任宜蘭縣長的陳定南先生就宣布廢除人二和縣內學校的安維秘書，主要就是為了杜絕這些公務員為一黨之私從事政治偵防，難道昔日政治偵防的安維工作現在已經由各校教官接手了嗎？教官對校園安全定義的認知還停留在戒嚴時代？
經過野百合學運和獨台會事件，廿幾年來國會全面改選，刑法一百條修正，唯有回歸憲政和落實法治，才能帶來長治久安，單純的校園代表知識的良心，假借校安之名，迫害言論自由，讓黨國威權復辟，只會造成校園文化大開民主倒車，斲喪公民教育。
（作者為陳定南基金會發展委員，宜蘭縣民）
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教育部等著被教育吧！
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2015-05-31 06:00
◎ 黃帝穎
教育部強推合法性不足的「課綱微調」，引發社會高度質疑。全國已有超過百所高中職學生網路串聯「反黑箱課綱」，但教育部仍「執迷不悟」，甚至在深夜發新聞稿要求各校要「維持校園安定」，顯然無視學生意見，倘若教育部對違法課綱不能「懸崖勒馬」，無非是要逼學生罷課，以抵抗「違法課綱」造成學生受教權及學習權之侵害，行使具憲法上正當性的「抵抗權」！
圖為國民中小學教科用書。（資料照，記者廖振輝攝）
教育部強推的「課綱微調」，顯屬「違法行政」，違法事實包括：一、發動課綱微調的「檢核小組」，不只成員不具史學、公民專業，更嚴重的是「欠缺法律授權」，教育部找不到任何一個條文支持「檢核小組」具有微調課綱的權限，這是標準的「違法行政」。
二、去年一月二十五日高中分組會議並未同意「課綱微調」，教育部迄今不敢提出會議錄音，以證明「課綱微調」通過高中分組會議的合法表決，此經台北高等行政法院認定「程序黑箱」，判決教育部「敗訴」，足認教育部的黑箱課綱「違法」。
三、國教院發函教科書出版社，要求廢止舊版的合法教科書，但遍查「高等中學教育法」及「高級中等學校教科用書審定辦法」，均未授權國教院得以禁止出版合法審定的教科書，國教院的「行政處分」不只違法，侵害各校受「高等中學教育法」保障的「選書權」，更有明知違背法令，圖利「聽話」書商的犯罪嫌疑。
綜上，超過百所高中職的學生用網路串聯表達意見，對教育部「苦口婆心」，卻得不到「大官」正面回應！世界民主國家，當權者如「無視民意」，強推違法政策，人民為對抗國家「違法」，行使「抵抗權」即具憲法上正當性，例如：德國在憲法位階（德國基本法第二十條）明定抵抗權。教育部如不暫緩違法的「課綱微調」，學生為對抗國家「違法」，得以「罷課」消極抵抗「違法課綱」之侵害，行使憲法「抵抗權」！
（作者為律師）
續燒！反黑箱課綱 120所高中職相挺
高中生自發反黑箱微調課綱行動，參與高中不斷增加，到今天早上，已有120所高中職生挺身參與，且開始獲得社會的支持及迴響（記者洪定宏翻攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕高中生自發反黑箱微調課綱行動，參與高中不斷增加，到今天早上，已有120所高中職生挺身參與，且開始獲得社會的支持及迴響，台灣教授協會發出聲明聲援，台灣師範大學歷史系學生站出來力挺高中生，台中市教育局長顏慶祥也表達支持。
台師大歷史系學生表示，面對教育部強行通過違法的課綱，覺得自己有必要支持高中生們單純而崇高的理想，教育是近代國家影響青年學生的合法方式，然而強行通過的黑箱課綱，卻不具備合法性。考慮到新制課綱的內容，含有強烈的意識形態。依照這種課綱編寫的課本，將無法呈現完整的歷史圖像，更遑論替高中生建立屬於自己的歷史意識，因此也不具備正當性。由此來看，這部課綱既在程序上不具合法性，而在內容上又不具正當性。教育部通過這種課綱，要如何對受教育的學子負責？
台師大歷史系學生指出，「沒有這份熱情、沒有這種你來之前數千年悠悠歲月已逝，未來數千年在靜默中等待的壯志，那麼他還是離學術遠點好些。」德國學者馬克思・韋伯在其於1917年向慕尼黑大學生的演講中這麼說到。身為台灣的大學生，更身為一群俱有獨立思考能力的人，鄭重呼籲教育部正視台灣學生的要求與歷史的真相，收回黑箱課綱。
長期關注課綱的課程學者、台中市教育局長顏慶祥表達支持，他指出，多數民主國家的教育目標，是希望孩子在學習過程中，養成民主素養及獨立思考批判的能力，很欣慰看到錯誤的「黑箱微調課綱」未傷害到學生們的民主價值觀，學生們反能主動地關心、參與和改造社會，所展現出的公民素養，值得肯定。
教育研究生也在臉書聲援表示，最近許多的高中生對於自己的課綱進行了反駁與反對，身為教育的研究生，也反對黑箱課綱，因為教育是要以身作則，當教育部使用黑箱課綱時，他們就有反對的義務。
今天桃園有反洗腦課綱遊行，站出來反黑箱課綱的平鎮高中學生，在臉書公布不能到場者可以收看直播公民實況轉播組-日升連線及桃園反洗腦課綱－活動紀錄組。
台中市衛道中學學生成立「自己的課綱自己救」臉書，並分享中一中蘋果樹公社的貼文指，目前，台中一中所帶領的蘋果樹公社正在串聯中部各校，並籌組【中部反黑箱課綱組織】。
高雄市鳳山高中在反黑箱課綱臉書中貼文「反黑箱課綱─青年連署入陣」，加入連署將會被加入行動聯絡的mail群組，有任何擴大抗爭之行動時會以郵件通知大家。
教育部的統計，全國有503所高級中等學校，國立155校，直轄市立99校，縣市立38校，私立211校，其中受黑箱微調課綱直接影響的普通高中有344校，到今天早上，含蓋高職生在內有120所高中職校學生站出來反黑箱課綱。
高中生反對黑箱課綱成立臉書專頁
| 台北市 | 建中、士林高商、大安高工、景美女中、北一女、萬芳高中、大同高中、政大附中、泰北高中、大直高中、華江高中、松山高中、台師大附中、復興商工、松山工農、祐德高中、東山高中、中崙高中、育成高中、市立復興高中、內湖高中、中山女高 |
| 新北市 | 中和高中、三民高中、淡江高中、板橋高中、秀峰高中、徐匯中學、新北高中、華僑高中、海山高中、新店高中、淡水商工、莊敬高職 |
| 基隆 | 二信高中、基隆高中、中山高中 |
| 宜蘭縣 | 羅東高中、宜蘭高中、蘭陽女中、宜蘭高商、羅東高工、羅東高商、蘇澳海事 |
| 桃園 | 武陵高中、中大壢中、大溪高中、壽山高中、內壢高中、龍潭高中、桃園高中、平鎮高中 |
| 新竹 | 新竹高中、竹北高中、竹東高中、成德高中、建功高中 |
| 苗栗 | 竹南高中、興華高中、苗栗高中、苑裡高中 |
| 台中 | 台中一中、台中二中、興大附中、曉明女中、東山高中、大里高中、文華高中、弘文高中、西苑高中、慈明高中、大明高中、衛道中學 |
| 彰化 | 彰化高中、溪湖高中、鹿港高中、精誠中學 |
| 雲林 | 虎尾高中、斗六高中、正心高中 |
| 嘉義 | 嘉義高中、東石高中、嘉華中學 |
| 台南 | 台南一中、台南女中、光華高中、黎明中學、台南二中、興國高中、家齊女中、善化高中、港明高中、德光中學、新化高中、新營高中 |
| 高雄 | 新莊高中、楠梓高中、雄中、雄女、前鎮高中、中正高中、左營高中、道明中學（畢業生）、 小港高中、中山大學附中、前鎮高中、鳳新高中、高師大附中、復華中學、旗山農工、中山工商、瑞祥高中、三民家商、岡山高中、鳳山高中 |
| 屏東 | 屏東高中、屏榮高中 |
| 台東 | 台東女中 |
| 澎湖 | 馬公高中 |
註：到5月31日早上取自臉書資料
製表：記者林曉雲2015/5/31
竹中同學們，真讚！竹中同學們大多來自桃竹苗的純樸家庭「立身處世以誠為本」http://goo.gl/1f8pLR
竹中同學們，真讚！
◎張世賢
台中一中學生五月初發難，抗議教育部制定黑箱課綱後，新竹中學學生也於近日成立相關的臉書社團，在校園以民主午餐方式舉辦活動，批判教育部公然違法在先，又施壓教師於後，呼籲老師們秉持教育良心，不受政治脅迫，自主選擇教科書版本。
筆者是在彌漫白色恐怖氣氛的戒嚴年代畢業的竹中校友，非常高興看到後生學子們充滿智慧與勇氣的表現。終生奉獻竹中、廣受敬重推崇的辛志平老校長，手訂「誠慧健毅」校訓，殷殷訓勉同學們「立身處世以誠為本」，最痛恨考試作弊的不誠實行為，一經發現立刻開除，決不寬貸。
竹中學生針對教育部課綱微調成立「反黑箱課綱竹中學生站起來」臉書社團，獲得不少學生支持，學生也進一步要連署，要向教育部表達學生的心聲和立場。（記者洪美秀攝）
這次課綱爭議，問題就在辛校長痛恨的「不誠實」，修改的的目的全為政治服務，要給青年學子洗腦，課綱檢核小組多為立場鮮明的統派組織成員，且其本職專長並非歷史領域者卻大規模改寫台灣史，企圖進行「去台灣化」，另又強調漢人中心史觀，刻意美化專制中國。最令人詬病的是，課綱未經正式召開的會議討論，只由檢核小組自行改訂即予通過，教育部又堅持不公開小組會議的參與名單及會議紀錄。種種罔顧情理法的「不誠實」作風，終於使得受到校訓感召的同學們按捺不住，率先在藍通通的北部地區發出抗議的聲音。
竹中同學們大多來自桃竹苗的純樸家庭，對堅持通才教育的辛校長所樹立的誠懇務實校風，都有十分深刻的體會。留美時疾惡如仇、行動果敢的黃文雄學長，充滿智慧、學養俱佳的李遠哲學長，以誠實透明開啟政壇新貌的柯文哲市長等人，都是這種校風薰陶下的典型產物。有為者亦若是，竹中後生同學們，加油！
（作者為退休研究員，竹中校友）
反黑箱課綱怒火 延燒北中南高中
效法318學運 要擋黑箱課綱
〔記者梁珮綺、翁聿煌、王駿杰／綜合報導〕反黑箱課綱，全台各校大串聯，學生紛紛成立臉書專頁，並強調去年由大學生主導的三一八學運成功擋下黑箱服貿，今年由高中生主導的反黑箱課綱運動，若能成功擋下黑箱課綱，將與三一八學運一樣，名留青史。
中和高中「反黑箱課綱學生陣線」開說明會，吸引大批學生聆聽。（學生提供）
「我是建中生我反課綱微調」、「我是新莊人，我反課綱」、「反黑箱課綱，嘉中不缺席」、「你反黑箱課綱嗎？我們要的就是你！」繼台中一中、新竹高中學生公開反黑箱課綱後，建國中學、新北中和高中、三民高中、竹北高中、雲林虎尾高中、嘉義高中和高雄新莊高中相繼響應，並在校園舉辦活動，探討黑箱課綱缺失，一場新學運正延燒。
建中等校 臉書設專頁串聯
建中同學前天在臉書成立「我們反黑箱課綱，建中學生站出來」粉絲頁，要求教育部應落實程序正義，「制定課綱的權力都在教育部手上！真的很不合理！」班聯會行政部門今天邀請黑色島國青年陣線發言人賴品妤到校演講，討論新課綱「去台灣化」部份。
新北市中和高中「反黑箱課綱學生陣線」發起人梁艷柔說，他們透過發傳單和貼海報的方式，利用廿一日中午休息時間開說明會，原本預估只會有五、六十人參加，實際上到場的超過兩百人，學生席地而坐，不少老師站在後方聆聽，會後在海報上簽名或寫下加油字句。
竹北高中也成立「反黑箱課綱 竹北高中」臉書社團，認為教育部「太鴨霸」，希望歷史老師能拋開政治干預，站在學生這邊。昨天留言板上還新增「徵人啟事」，號召同學協力反黑箱課綱。
課綱變調 學生用行動阻止
建中班聯會主席何蔚慈已與竹中同學討論，將先向校內同學宣導，之後希望讓青春怒火延燒到每一所高中。何蔚慈要求教育部先將黑箱課綱退回重審，再修改審理課綱制度，「公民科一直跟我們強調要落實程序正義，但教育部身為主管機關，卻做得這麼不好，很不應該。如此產生的公民課綱已經變調。」導師曾宜敏說，教育的目的在培養學生獨立思辨和表達能力，看到學生針對社會議題採取行動，她很欣慰。
嘉中李同學表示，希望先讓嘉中師生瞭解微調課綱的不合理性，未來將舉辦實體行動表達反對心聲。中和高中學生王筑萱說，雖然應屆畢業生讀不到微調課綱版本，但黑箱課綱會誤導學弟學妹，所以要拿出行動，喚起大家重視。
中和高中教務主任陳玉芳說，課綱決定「老師怎麼教、學生如何學」，但這次課綱微調卻引起這麼大的爭議，有省思與檢討的空間。
自己的課綱自己救！ 全國高中生臉書串連行動
反對教育部強推黑箱微調課綱，全國高中生開始串連行動。圖為國立新竹高中日前舉辦第一場反黑箱課綱公開活動。（取自臉書）
〔記者林曉雲／台北報導〕反對教育部強推黑箱微調課綱，全國高中生開始串連行動，從北到南，從西到東，臉書上已有「反黑箱課綱高中生陣線」、「反黑箱課綱各校學生團結聯盟」等集體討論區，包括武陵高中、彰化高中、新竹高中、台中一中、建中等至少15所高中，在臉書上成立反黑箱課綱的專頁社區，展開「自己的課綱、自己的課本，自己救！」一連串行動。
臉書上，反黑箱課綱的部分高中名單。（記者林曉雲翻攝）
反黑箱課綱行動聯盟成員包括高中公民及歷史老師、教育團體、大學教授等，聯盟成員表示，在各高中活動網頁中，均可清楚看到發起反黑箱課綱的高中生們做足功課，是了解教育部推動黑箱課綱來龍去脈後，才站出來反對，絕非教育部官員所稱高中生「誤會了」。
行動舉例如下：
5月29日下午3點開始，地點在建中博學講堂，建中名人講座（一）~Youth Power屬於太陽花的世代—從「太陽花學運、課綱微調」談青年公共參與，主辦單位：建國中學班聯會行政部門，邀請講者：賴品妤（黑色島國青年陣線發言人、太陽花學運重要幹部）。
5月31日下午4點起，地點在中壢火車站前廣場集合，「桃園反洗腦課綱遊行」，主辦單位是奪回桃園青年陣線，號召「桃園青年一同出來，捍衛台灣的多元歷史！」
6月3日中午12點10分，地點在台南女中椰風聽，你們，可以作什麼？我們，可以怎麼作？什麼是「課綱微調」？課綱微調，關高中生「屁事」？講者吳馨如（成功大學零貳社）解析課綱微調，主辦：南蠻。
6月4日晚上7點30分，地點在晃晃二手書店（台東市新生路503巷8號），公民老師為什麼走上街頭？高等行政法院為什麼判定教育部敗訴？課綱刪除228事件和白色恐怖，有那麼嚴重嗎？課綱到底怎麼制訂出來的，課綱、課本和考試的關聯又是什麼？公民教師行動聯盟發起人，台東女中公民教師周威同所主持的課綱「違」調座談會，將揭穿教育部宣稱「合憲，合法，合程序」的秘密。
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反黑箱課綱高中校園大串連
民報作者： 民報編輯部 | 民報 – 2015年5月29日 上午10:01
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全國各校大串聯，反對黑箱課綱！同學紛紛成立臉書專頁，強調今年由高中生主導的反黑箱課綱運動，若能成功擋下，將與三一八學運一樣，名留青史。
「我是建中生我反課綱微調」、「我是新莊人，我反課綱」、「反黑箱課綱，嘉中不缺席」、「你反黑箱課綱嗎？我們要的就是你！」繼台中一中、新竹高中學生公開反黑箱課綱後，建國中學、新北中和高中、三民高中、竹北高中、雲林虎尾高中、嘉義高中和高雄新莊高中相繼響應，並在校園舉辦活動，探討黑箱課綱缺失，正在全國高中校園延燒。
建中同學前天在臉書成立「我們反黑箱課綱，建中學生站出來」粉絲頁，要求教育部應落實程序正義，「制定課綱的權力都在教育部手上！真的很不合理！」班聯會行政部門今天邀請黑色島國青年陣線發言人賴品妤到校演講，討論新課綱去台灣化問題。
新北市中和高中「反黑箱課綱學生陣線」發起人梁艷柔說，他們透過發傳單和貼海報的方式，利用廿一日中午休息時間開說明會，到場超過兩百人，學生席地而坐，老師站在後方聆聽，會後在海報上簽名或寫下加油字句。
竹北高中也成立「反黑箱課綱 竹北高中」臉書社團，認為教育部「太鴨霸」，希望歷史老師能拋開政治干預，站在學生這邊。昨天留言板上還新增「徵人啟事」，號召同學協力反黑箱課綱。
建中班聯會主席何蔚慈已與竹中同學討論，將先向校內同學宣導，之後希望讓青春怒火延燒到每一所高中。嘉中李同學表示，希望先讓嘉中師生瞭解微調課綱的不合理性，未來將舉辦實體行動表達反對心聲。中和高中學生王筑萱說，雖然應屆畢業生讀不到微調課綱版本，但黑箱課綱會誤導學弟學妹，所以要拿出行動，喚起大家重視。
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台學生串聯反微調課綱 高市教局：不干預
更新: 2015-05-28 21:04:04 PM 標籤: 微調課綱
【大紀元5月29日報導】（中央社記者程啟峰高雄29日電）高雄市教育局長范巽綠今天說，高中微調課綱缺乏正當性，令人質疑有政治目的，教育局已向中央表達反對立場，但沒辦法；學生要在校園辦活動或在網路串聯反彈，教育局都不干預。
范巽綠受訪說，現有課綱要到民國107年才到期，馬政府卻執意在這個時候微調課綱，時機不禁令人質疑有政治目的。
反高中微調課綱怒火延燒高雄，高雄市新莊高中等校相繼響應，學生紛在臉書串聯響，並將在校園舉辦活動，探討「黑箱課綱」缺失。
范巽綠對此表示尊重學生表達意見的自由。她說，學生在校園辦活動或在網路表達對微調課綱的不滿都沒關係，教育局不會干預。
她說，教育局已多次向教育部表達反對微調課綱的立場，「但還是沒辦法」，都未獲善意回應。
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效法318學運 自己的課本自己救 …已有61高中串聯 擋黑箱課綱
學生訴求撤回黑箱課綱 北一女、雄中、雄女加入
〔記者林曉雲、梁珮綺、張存薇、王俊忠、林近、黃淑莉、李雅雯／綜合報導〕反對教育部強推黑箱微調課綱，全國高中生迅速展開串聯行動，北一女、雄中、雄女陸續加入，已有六十一校發起「自己的課綱、自己的課本，自己救！」行動。學生的訴求包括撤回黑箱反專業的「微調」課綱、立即公開課綱「微調」與制定中的十二年國教領綱相關資訊、建立課綱審定的公共參與程序。
表
活動
演講從課綱微調爭議、太陽花學運談青年公共參與，許多建中生報名參加。（記者梁珮綺攝）
建中反黑箱課綱，昨邀請黑色島國青年陣線發言人賴品妤到校演講。（記者梁珮綺攝）
建中生反黑箱課綱，展開連署。（記者梁珮綺攝）
教部昨晚發新聞稿 要求學校「應維持校園安定」
教育部昨晚發出新聞稿，仍強調微調課綱做法，合憲合法並提升台灣主體性，期許學生理性和平表達對教育議題的關心，要求學校「應維持校園安定」。立委鄭麗君質疑，學生以理性思辨的方式，抗議黑箱課綱並自發性地發起校際串聯，會影響什麼校園安定？她接獲高中老師反映，國教署已經去電學校，關切學生串聯抗議黑箱課綱，還希望各高中校長「好好處理」，這是教育部？還是警備總部？
同學們做足功課 絕非教育部官員所稱「誤會了」
反黑箱課綱行動聯盟成員表示，發起反黑箱課綱做法的高中生們做足功課，是了解教育部推動黑箱課綱來龍去脈後，才站出來反對，絕非教育部官員所稱高中生「誤會了」。聯盟並公布官方信箱：「antiblacksyllabus@gmail.com」，學生和教師碰到施壓或任何狀況，都可以投書，聯盟將全力支援並提供協助。
高中生家長林一方也成立「反黑箱課綱．爸爸媽媽站出來」臉書，號召父母站出來做孩子的後盾。
全家盟理事長吳福濱︰政府不踩煞車 苦果要自負
全國家長團體聯盟理事長吳福濱表示，政府不踩煞車，苦果自己負責，全家盟支持學生自發性要求正義行動。
各高中則持續推動一連串行動。建國中學昨邀請黑色島國青年陣線發言人賴品妤到校演講，分享自己社會運動經驗，也提到自己對黑箱課綱看法，無法認同教育部表示課綱僅小幅微調、差異不大的說法，「如果改了五％都是重要的東西，那一點點也影響很大！」
該場活動有七、八十名學生參加。學聯會主席何蔚慈表示，辦演講原因是希望徹底了解何謂黑箱課綱，「不要為反對而反對」。昨已開始連署，要求教育部退回課綱重審，下週四前會辦一場連署說明會，提高連署率。
六月三日中午，台南女中則邀成大零貳社吳馨如解析課綱微調，迄昨晚有六十二人表明會出席。向校方登記借會場的南女國文老師林秀珍說，學生們對課綱微調問題心存疑惑，有人希望能進一步了解，才邀也是校友的吳馨如返校開講。
後山台東也不缺席！六月四日晚上七點半，公民教師行動聯盟發起人，台東女中公民教師周威同所主持的課綱「違」調座談會。周威同指出，台東的高中生或許因多來自軍公教家庭、少談論政治議題，對公共事務較冷漠，但還是有學生關心反黑箱課綱議題，所以六月四月座談會後，預計再上街頭舉辦其他場次說明，讓公民運動種子持續在台東萌發。
教師談課綱「違」調 教官報教部列管
評論課綱竟屬「負面新聞」
〔記者林曉雲、黃明堂／綜合報導〕評論課綱微調政策竟然是屬於「負面新聞」！去年站到第一線反黑箱微調課綱，「公民教師行動聯盟」發起人、台東女中老師周威同，竟傳出被學校教官依「校安事件」通報教育部。
「公民教師行動聯盟」發起人、台東女中老師周威同，日前接受本報記者訪問質疑課綱違調不符程序正義後，傳出被學校教官依「校安事件」通報教育部。（資料照，記者張存薇攝）
周威同昨天受訪時證實有此事，他表示，五月廿九日在接受自由時報記者訪問後，學校教官即將他通報教育部列管，他笑稱自己是「教育部頭號戰犯」，但不對的事就要挺身而出批評，最壞的打算是失去台東女中的教職，已經和同為老師的妻子取得共識，「不會活不下去」。
周威同也嘲諷地表示，當一個老師，當到連教育部都會害怕，還被「校園安全」通報，「這真是一件十分榮幸的事，比得到師鐸獎還開心」。
東女教官稱依校安事件報部
對於為何自己的言論會是校安事件，周威同不太清楚，他說，學校教官告知：「只要有學校的校名見報，就要循校安事件通報教育部。」因為他接受媒體訪問談論課綱微調政策，讓台東女中的校名見報了，所以教官是依規定通報。
教育部頒訂的「校園安全及災害事件通報作業要點修正規定」，緊急需通報的以往多包括造成學生傷亡的天然災害、暴力事件或傳染病等重大事項，與媒體有關的則是在「緊急事件」第四點「媒體關注之負面事件」。周威同表示，上週五接受媒體採訪，週六一早就接到校長的關心電話，指教官通報他到教育部後，也通報校長此事，校長對他反黑箱微調課綱無意見；而他在台東女中的教學也未受到打壓或影響，頂多被視為「異類」。
周威同自嘲：教部頭號戰犯
周威同表示，他接受自由時報訪問是談及六月四日要在台東二手書店辦「違」調課綱座談會，他妻子還曾開玩笑提醒他，在說明會當天，如有記者在場，就拜託記者寫台東某高中，不要提校名，這樣就不會一直讓教官「很忙」。
不過，台東女中校長潘致強澄清說，沒有「列管」這件事，只是因媒體對學校有報導，按通例向教育部通報有報導這回事，各校都有如此作法。
教育部：不會對周老師處置
教育部政次陳德華表示，當初在校安事件通報規定中會將媒體列入通報事項，應是認為媒體關注的負面事件是校園重要事件須受重視，他不清楚台東女中的通報狀況，但即使通報，教育部也不會對周威同老師有任何處理。
台權會律師涂予尹表示，教育部的作業要點是行政規則，不應拘束老師或學生的言論發表，憲法保障人民的言論自由權，媒體報導也與校園安全未必相關，此規定已嚴重侵害人權，況且誰來認定是校安負面報導？何謂負面報導？周威同以公民老師身分對課綱爭議發表言論，是關懷社會、以行動實踐公民教育，對台東女中其實應是正面形象；教部此規定涉及在恫嚇第一線老師，形成「白色恐怖」氣氛。
公民教師行動聯盟發言人、屢在媒體批評黑箱課綱的北市大直高中老師黃益中則表示，他並沒有被學校通報給教育部列管，台東女中通報「這件事太瞎了」。
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