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長榮中學自8月起暫不發放教師學術研究費與職員工專業加給，平均每位教師短少約2、3萬元薪資，教職員工緊急成立教師會自救。今天董事會召開臨時會討論，場外則有長榮中學教師會靜坐抗議，他們提出訴求，「校長請辭、財務透明、停止違法違約」。 全台最老中學爆減薪 長榮中學董事長、校長辭職  http://tinyurl.com/y3xt2yp9

竹縣湖口小校招生不理想 議員吳菊花建議取消共同學區、祭獎勵
新竹縣議員吳菊花今（16）日質詢時表示，湖口鄉7所國小中有4所招生不理想，建議縣政府取消共同學區為單一學區，研擬相關獎勵措施，吸引學生就讀。 （記者廖雪茹攝）
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2024/05/16 15:46
〔記者廖雪茹／新竹報導〕新竹縣湖口鄉有7所國小，但各校學生人數落差大，其中有兩校目前新生報到僅約10人，縣議員吳菊花今（16）日建議縣政府取消共同學區為單一學區，研擬相關獎勵措施，吸引學生就讀。
吳菊花在議會質詢時說，湖口鄉7所國小中，有4所小學校招生不理想，其中有位在縱貫線、高速公路旁、也有校舍翻新過的，但除了信勢國小外，其他6所都採共同學區制，因此許多家長擠破頭把小孩往大學校送，她建議縣府取消共同學區為單一學區，並研議透過各項獎勵補助的辦法，吸引學生就讀。
教育局表示，依據「新竹縣國民中小學學區劃分及調整審議作業要點」，第三點劃分基本學區、共同學區及大學區，基本學區劃分原則包含「保障學生就學、均衡學校發展、依據各校容量、調適班級人數以及參考各方建議」；共同學區劃設也是基於上述原則考量。檢視113學年度學區學生數及新生報到情形，目前共同學區人數都低於6人（實際需以2024年7月15日為基準）。
縣長楊文科指出，基於全縣學校的公平性，將先請教育局了解各別學校招生不足的原因，再尋找適合的解決方案。
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中小學教師調查結果:三大危機侵蝕教學熱情
2014-08 Web only 作者：親子天下
相關關鍵字： 翻轉教育調查會考12年國教中小學教師調查
中小學教師調查結果:三大危機侵蝕教學熱情
圖片來源：親子天下
今年是12年國教啟動年，也是教改滿20周年之際，教改成功的關鍵就是老師必須改變，《親子天下》總編輯陳雅慧指出，「12年國教要往前走，家長應該要把焦點從『升學技術』轉到『教學革新』，只有支持現場老師翻轉教育，教育改革才可能成功。｣
三大危機侵蝕教學熱情:招生壓力大、鐵飯碗不再、地位日益低落

《親子天下》今(30)日公布最新中小學教師調查結果，發現目前第一線教師正面臨三大危機，但卻也同時出現三大轉機。在危機部分，因為少子化的趨勢，今年的調查看到公立學校有很大的招生壓力，高達71％中小學校長表示有招生壓力；84％教師表示擔心學校招生不足減班，會讓自己的工作不保而被超額轉調，更有近三成教師明確表示心情上「非常擔心」；另外還有將36％的教師不覺得自己的工作讓人尊敬。

三大轉機啟動教師自我革命:打開教室、專業社群增加、首長重視教學

在轉機部分，此次超過一萬份的回收問卷中看到，中小學教師們逐漸打開教室大門，每月都參加觀課或被觀課的比例從兩年前的7％提升到11％，組成教學專業社群的比例從24％提高到32％，教師們不僅有團隊，也非常熱烈交流。另外，80％教師也感受到自己所在縣市的首長在教育政策層面，不僅在意硬體的投資，也開始愈來愈重視軟體的教學，老師認為縣市長重視教學的品質的比率，與兩年前相比，增加近8％。

今年是12年國教啟動年，也是教改滿20周年之際，教改成功的關鍵就是老師必須改變，《親子天下》總編輯陳雅慧指出，「12年國教要往前走，家長應該要把焦點從『升學技術』轉到『教學革新』，只有支持現場老師翻轉教育，教育改革才可能成功。｣
最近一、兩年有非常多的老師打開教室、自組社群，從教學開始改變。去年九月，台北市中山女高國文教師張輝誠開始在自己的臉書上公布課表，並打開教室隨時開放觀課。第一個學期還沒結束，已有400多位老師觀課，今年暑假暑期輔導期間，課堂上觀課的老師經常比上課的學生還多。開放教室一年以來，來自全世界觀課老師超過2,000人。

張輝誠開放自己教室三個月後，宜蘭縣陸續有老師打開了第二間、第三間教室。從今年九月開始，除了張輝誠之外，全台共會有20間隨時開放觀課的教室。「打開教室的門，是打開老師心中一堵無形的牆。開放教室的意義，是讓老師們知道，教學改變不是口號！」張輝誠說。

2010年，《親子天下》邀請東京大學教育學博士佐藤學來台，分享「學習共同體」在日本中小學教室引發的改革成就，迅速引發廣大的迴響，雙北市更將「學習共同體」納入教學現場改革首要任務。今年《親子天下》將探照燈轉向台灣教育現場，特別鎖定中小學教師舉辦首次「創意教師大募集」活動，號召全台各地254位的創意教師加入，其中不乏許多家長與教育工作者都熟悉的名字，讓這波教改有「由個人到群體」、「由基層向中央」推動的趨勢。

今年教師節前夕，《親子天下》也將舉辦首次【翻轉教育‧創意教師見面會】，邀請這群跨地域、跨學科、跨資歷的創意教師共同聚會交流。《親子天下》也將與這群主動積極的創意教師們組成共筆團，定期在雜誌或網站平台上分享教學專業知識、帶班授課經驗心得，為充滿教學熱情的新手教師提供資源，也鼓舞更多資深教師分享教學專業。

調查研究方法

2014年《親子天下》調查時間為2014年5月14日至6月13日，依比例採分層抽樣（連江縣因為樣本數過小，為全部邀請），共寄出19,645份問卷給各學校教師，最後回收10,446份有效問卷，總回收率為53.2％。各縣市平均回收475份問卷，平均回收率為53.9％。