姜朝鳳宗族

2014-05-16
◎ 陳立軒
教育部未來五年將花四十二億元推動台灣整體的美感教育，但卻只將重點放在參訪故宮博物院的展覽及兩廳院的表演。報載教育部長將要求讓每個學生在國中畢業前，都必須前往故宮參訪，以此視為完成美感教育。
筆者認為教育部長對美感的視野實在太過狹隘了。身為教育界的領導人，竟然對美感的領悟如此膚淺，會目光如豆地認為「參觀故宮」等同「美感教育」，令人匪夷所思。事實上，「美」，無時無刻不存在於生活中。擁擠的人群，是美；絲絲細雨的街頭，是美；街頭的塗鴉藝術，是美；離島的沙灘，是美；金門街上的閩式建築，是美。心中有美感，則美無所不在！
筆者建議教育部不應該把錢投入單一、制式的博物館參觀，而是應該以更多元、豐富的方式提升人民的美感。「美」存在於各種形式，政府的經費可以用在更豐富的題材上，且更貼近大自然的方式以提升美感，例如：參訪偏遠鄉村，讓學童體會農村之美；走入森林，讓學童體會野性之美；親自手創藝術品，讓學童體驗創作之美，而不是一窩蜂地走進博物館。
四十二億元是一筆大數目，希望教育部長能對美的視野更開闊，把這筆錢做更豐富、多元的利用。美，絕對不只是讓學生在國中畢業前學會一項樂器、到故宮參觀過一次展覽或到兩廳院看過一次表演。這不僅是僵化、呆板、交差式的教育方式，更會增加巨額的碳足跡，非常不環保。試想台灣各地每個國中生都被要求到故宮朝聖，這將增加多少無謂的能源浪費。請教育部能以低碳環保的方式推行美感教育。打破以台北為中心的思維，才能發現台灣無所不在的美，也才能加深學生對藝術體驗的深度與廣度。（作者為大學生）