魏光燾(1837年11月27日—1916年3月15日),字午莊,派名揚紀,一名紀揚,原名光邴,字遷善,一字尊善,號芝香,自號石龍山人,晚年號老莊,別署湖山老人。湖南省寶慶府邵陽縣(現屬湖南省邵陽市隆回縣)人。 清道光十七年十月三十日(1837年11月27日)生。
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張謇、盛宣懷、張之洞、繆荃孫、魏光燾、胡埏、徐樹鈞、黃建莞、蒯光典、魏允恭,光緒甲辰江寧公燕圖
晚清政治、軍事、外交上的重要歷史人物。與李鴻章、張之洞、劉坤一等同為光緒朝重臣。曾任新疆布政使,新疆巡撫、雲貴總督、陝甘總督,後任兩江總督、南洋大臣。署理兩江總督期間,繼劉坤一、張之洞之後,實施籌建三江師範學堂,為開啟近代南京大學的重要人物。
生平
文童投效江西軍營,咸豐9年以從九品選用[1],咸豐10年以縣丞不論雙單月選用,藍翎[1],咸豐11年以知縣選用,咸豐11年知州(銜),同治2年花翎,免選本班以知縣儘先選用,同治2年以同知留於浙江補用,同治2年運同銜,同治3年免補本班以知府仍留浙江遇缺即補,同治4年,道(銜),以道員留於福建浙江遇缺即題奏,同治5年鹽運使(銜),同治7年二品頂戴,以道員改留陝西歸侯補班儘先補用,遇有陝西道員缺出題奏補用,同治8年-光緒7年甘肅平慶涇固道,光緒2年按察使銜,光緒7年-光緒9年甘肅按察使,光緒8年署甘肅布政使[2],光緒9年-光緒10年甘肅布政使[3],光緒10年-光緒17年新疆布政使[4],光緒14年-光緒17年護甘肅新疆巡撫[5],光緒21年江西布政使[6],光緒21年雲南巡撫[7],光緒21年-光緒26年陝西巡撫[8],光緒25年-光緒26年陝甘總督(署)[9],光緒26年陝甘總督[6],光緒26年-光緒28年雲貴總督[10],光緒28年-光緒30年兩江總督[11],光緒30年閩浙總督(署)[12],光緒30年-光緒31年閩浙總督[8] ,宣統3年湖廣總督[13](實際未就任)。
同治4年揚勇巴圖魯,同治7年西林巴圖魯。
甲午戰爭中,時任新疆藩司的魏光燾率領武威軍6營3,300人與日軍進行了牛莊之戰,和來援的李光久激戰日軍一晝夜後寡不敵眾,率殘部突圍。
家族
其孫魏榮爵是中國著名聲學家、中科院院士和南京大學教授[14]。
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魏光燾(1837年11月27日—1916年4月17日),湖南隆回人。晚清政治、軍事、外交上的重要歷史人物。與李鴻章、張之洞、劉坤一等同為十九世紀八十到九十年代清政府的重臣。
魏光燾早年隸左宗棠部,光緒時初任道員,累擢按察使、布政使,光緒二十年(1894年)中日甲午戰爭爆發後募兵北上,與湖南巡撫吳大澄援遼抗日,在海城等地與敵多次激戰,在牛莊戰役中指揮所部重創日軍。戰後歷任江西布政使、陝西巡撫、陝甘總督、雲貴總督、兩江總督。曾任新疆省布政使,新疆巡撫、雲貴總督、陝甘總督,後任兩江總督、南洋大臣、總理各國事務衙門大臣。署理兩江總督期間,繼劉坤一、張之洞之後,實施籌建三江師範學堂,為開啓近代新疆博達書院,南京大學的重要人物。
湘軍起家
清邵陽縣金潭鄉(今屬隆回縣)人。字午莊。道光十七年(1837年)十月生。初為廚工。咸豐六年(1856年)入湘軍,從曾國荃攻吉安,辦老湘軍營務。後隸左宗棠軍,隨赴陝甘鎮壓回民起義。
主政西北
光緒初擢為平慶涇固化道道員。在任內仿行左宗棠治軍理政措施,修路植樹,勸課農桑,頗有政績。光緒七年(1881),升甘肅按察使。十年冬遷甘肅新疆布政使。精於理財,勤於治事,軍務報銷,綜核悉當。
創建書院
新疆與鄰國接壤甚廣,與俄國、英國等國際事務,交涉案件甚多,而隨着政局的逐漸穩定,吏治方面最感棘手的便是外文官的缺乏,而清朝末期,新疆及西北地區發展緩慢,教育落後,幾乎沒有教育科研項目。1891年魏光燾一手創立新疆博達書院,並擔任第一任校長,為新疆近代教育開創了先例,為全國開辦早期學堂提供了寶貴經驗。
重回湘軍
光緒二十年中日甲午戰爭爆發後,淮軍屢戰屢敗,朝議起用湘軍。十一月,清廷授湘軍宿將兩江總督、南洋大臣劉坤一為欽差大臣,湖南巡撫吳大澄幫辦軍務,督辦東征軍務,節制關內外各軍。魏光燾應詔隨吳大澄率部赴遼東。
抗擊日軍
光緒二十一年正月中旬,他率武威軍8營(一説為6營)2哨出關,抵田莊台佈防,並立即會合宋慶、依克唐阿、長順等部,對海城發動第四次反攻,未克。二月初四日,發起第五次反攻。日軍第五師團從九連城一帶間道出岫巖北黃花甸,作虛攻遼陽之勢,駐守海城日軍第三師團也突圍北上。清軍誤中其計,長順軍因棄要道鞍山站,回師救遼陽。日軍乘虛佔領鞍山站,又派騎兵主力直取牛莊。
二月初七日,魏光燾得報,即由海城撤軍回援牛莊。初八日晨,以3000兵力抵抗日軍兩萬精鋭之眾,展開激戰。他指揮所部誘敵深入,待日軍接近時,進行猛烈反擊,予敵重創。但日軍依恃優勢兵力,突入市內。湘軍11營被困守市區,據民房巷戰,肉搏衝鋒,短兵相接,將士裹創再戰,往復拚殺,血肉橫飛,部將餘福章、陳勝友戰死,傷亡2000人。他往來督戰,竟至三易坐騎。直至深夜,始由西面突圍,僅以身免。牛莊失守後,遼東半島相繼淪陷。
率兵勤王
戰役結束,魏光燾調任江西布政使。旋擢雲南巡撫,又改陝西巡撫。光緒二十六年(1900)八國聯軍進犯北京,他率兵勤王,晉陝甘總督,旋調雲貴總督。二十九年移督兩江。
開缺回籍
次年鐵良南下閲兵時,劾罷所用將領,即調閩浙總督。三十一年鐵良又奏劾他昏昧無能,被開缺回籍。在職任用官吏,多以鄉誼為準,寶慶屬最多,湘籍次之,時人每有非議。
卒於家中
宣統三年(1911),辛亥革命軍興。清政府詔授魏光燾為湖廣總督。未赴任,旋卒於寶慶城東郊湖山別墅家中。 [1-2]
人物評價編輯
中國新疆地區建省後的第一任布政使,第二任代理行政首長(巡撫),一手建立新疆博達書院,並擔任第一任校長。後來他又歷任雲貴、陝甘總督,後官至兩江總督、南洋大臣、總理各國事物大臣。1891年在新疆創立博達書院,並擔任第一任校長,為新疆早期教育提供了先例。
魏光燾署理兩江總督期間,繼劉坤一、張之洞之後,實施籌建三江師範學堂,為開啓近代博達書院,南京大學的重要人物。
曾國藩湘軍的承者,左宗棠的重要助手。
人物貢獻編輯
創辦三江師範學堂
光緒二十八年十一月初九(1902年12月8日)魏光燾即“奉調兩江之命”(魏光燾:《湖山老人述略》),但他並未立即赴任,張之洞也仍然署理兩江。直到翌年二月(1903年3月)魏光燾才到江寧履任。
三江師範學堂籌建人員合影
三江師範學堂籌建人員合影(2張)
張之洞與魏光燾在二月二十二日(1903年3月20日)交接關防印信、王命旗牌。前後兩任總督隨後即與有關官員合影留念,其中包括兩江學務處和三江師範學堂的官員。六天以後,魏光燾“天甫黎明”即赴下江考棚參加尊經校士館的甄別考試。但由於魏光燾“須臨三江師範學堂履勘,以故出題後即命駕回轅”。(光緒二十九年三月十一日《申報》。)這是魏光燾第一次視察三江。
光緒三十年七月二十二日(1904年9月1日),魏光燾奉調閩浙總督。他任兩江總督將近一年半時間。這正是三江建校和開辦的關鍵時期。對於三江師範學堂的創建方略與原則,魏光燾可謂“蕭規曹隨”,未作大的變更。對於三江建校及正式招生開學前繁雜的籌備工作,魏光燾則積極組織實施,有條不紊且卓有成效。因此他也是創建三江師範學堂的重要人物之一。
(1) 續聘教習。
三江首次招聘中國教習僅錄取20名,未能足額,因而魏光燾命兩江學務處發出曉諭,囑各司道府州再次保薦,四月底齊集江寧,“特再行考試一次,以廣蒐羅而昭公允”。(光緒二十九年三月二十八日《申報》。)事實上,六月間和九月二十一日還各招選了一次,三次續考計錄取雷恆等50人,加上張之洞任內錄取的20名,共有70名。
(2) 委任漢文總教習。
三江的“漢文總教習”原擬聘請通州舉人範肯堂,因為範另有他就,因此魏光燾改聘湖南進士翰林吳獬,由兩江學務處下札委充。(光緒二十九年閏五月初二、初六《大公報》。)
(3) 擇日開學,中日教習“互換知識”。
1903年6月,三江所聘菊池謙二郎等11名日本教習均已到寧。三江師範學堂總辦楊覲圭便在6月19日召集“洋漢文教習會議”。除明確日本教習和中國教習各自承擔課程外,還確定中日教習彼此以“學友”稱呼。6月25日,三江師範學堂開學。由於本年度尚未招收學生,因而所謂“開學”,即“華洋教習”互相教練、互換知識。即日本教習在中國教習指導下學習中國語言文學及經學;中國教習向日本教習學習日語及理化、圖畫等等。其目的如張之洞《創建三江師範學堂折》中所云:“俟一年之後,學堂造成,中國教習於東文、東語、理化、圖畫等學通知大略,東語教習亦能參用華語以教授諸生,於問答無虞扦格。”此時再招考師範生入學,則教學時可以不一定藉助翻譯,傳文達意避免誤會,又能節省時間。應當説這是一個很富創意的設想,但由於語言的阻隔,中日教習為期一年的“互換知識”並未達到預想效果。
(4) 建堂工程基本竣工。
三江學堂堂址,經張之洞選定在北極閣前,建築規劃由湖北師範學堂長鬍鈞參考日本東京帝國大學的藍圖而定。自1903年6月19日起“鳩工建造”,工程監督為知縣查宗仁。(光緒二十九年閏五月初七、閏五月十九日《大公報》。)在魏光燾的督促下,工程進展順利。至1904年1月,即已造好“洋樓五所”,“局面極其宏敞”。而1904年日本東亞同文會也有報告説,三江師範學堂計劃興建的“五百四十室大校舍及職員住宅,已完成一半,來年二月即可竣工”。(東亞文化研究所編:《東亞同文會史》,第366頁,轉引自蘇雲峯:《三(兩)江師範學堂:南京大學的前身》,第149頁。)1904年8月間,魏光燾派員查勘三江建堂工程,發現工程監督查宗仁有疏忽之責,立即採取補救措施。此年九、十月間,工程全部竣工。三江的中日教習均遷移至北極閣下新堂址。而魏光燾也在此前後奉調閩浙總督。因此,三江浩繁、宏大的建堂工程,是在魏光燾任內開工並基本完成的。
(5) 提款建立三江師範學堂。
魏光燾對於三江建設的另一個重要貢獻,就是切實保證了三江開辦的鉅額費用。張之洞對於三江辦學費用早有籌劃:其購地建堂經費,由江寧藩司籌撥;其常年學堂經費,則由江寧藩司先行“協撥銀一萬兩,以後每年協籌四萬餘兩”,安徽、江西兩省“各按學生數額每名每年協助龍銀一百元,稍資津貼”;同時,將江寧銀元局“歲獲盈餘,專供該學堂經費之用”。(張之洞:《創建三江師範學堂折》,《張文襄公全集》,58卷,第15~16頁。)張之洞的這些籌款設想和原則,有賴魏光燾一一加以落實。而且建堂工程費用,一再追加。因此,籌款就成為三江肇始時期最棘手也最關鍵之事。魏光燾到任後,首先整頓鹽政,“歲增款至二百餘萬;厘金、銅元,並增出二三百萬”,總督府財源拓展後,魏光燾首先“提款建立三江師範學堂”,確保了三江中日教習的薪水按時發放,建堂工程免除經費拮据之虞。魏光燾《江南創建三江師範學堂經費折》中提出,三江校舍可根據分批招生入堂而“次第增添”、“分別起造”,“核實估計,共需工料曹平銀九萬八千五百餘兩,擬於江寧籌餉捐輸款內解存司庫銀五萬八千餘兩,盡數動撥,其不敷銀兩,由司設法另籌……”(轉引自《首都志》(下)第714頁。)這説明魏光燾為三江的籌款想方設法,不遺餘力。他在晚年所撰《湖山老人述略》中,不無自豪地將“提款建立三江師範學堂”列在他兩江任上德政要務之首。
(6) 制訂《三江師範學堂章程》。
光緒三十年三月二十八日至五月二十四日(1904年5月13日至7月7日),三江師範學堂總辦楊覲圭曾五次晉見兩江總督魏光燾。根據台灣學者蘇雲峯的研究,如此頻繁的晉見,應與制訂《三江師範學堂章程》及相關事務有關。(蘇雲峯:《三(兩)江師範學堂:南京大學的前身》之“附錄一:三江師範學堂章程”,第175~196頁。此章程之原件存在日本,蘇雲峯1986年從日本東京專修大學商學部蔭山雅博教授處獲得副本。)這個章程由胡鈞負責草擬。章程 “照奏定優級師範並附初級師範章程辦理”,凡十五章,分別規定了“立學總義”、“考試規則”、“學科課程”、“各員職務”,有關講堂、齋舍、操場以及禮儀、賞罰、放假、畢業服務等“條規”和“學堂禁令”。在學堂正式招生開學前制訂這樣一個章程,其意義是不言而喻的。
(7) 正式招生開學。
1904年7月,三江師範學堂總辦楊覲圭通知兩江所轄各府州縣,三江師範學堂將在9月15、16兩天舉行招生考試。(光緒三十年六月十六日《大公報》。)由於如期前來應試者人數有限,僅錄取120人。10月又舉行一次招考,錄取180人,共計300人。所取學生分為三年制初級本科32人,二年制速成科187人,一年制速成科81人。11月26日(光緒三十年十月二十日),學生正式入學上課。(光緒三十年十月十九日、十一月十六日《大公報》。)
三江師範學堂從1902年開始醖釀、籌備;1903年3月開辦,着手聘請師資、建造學堂;1903年6月19日開學,由中日教習“互換知識”一年;至1904年11月正式招生入學,在兩年多的時間內,完成了創建工作。這是當時江蘇的最高學府,“堪與京師大學堂比美”(日本東亞同文會報告語),也是“中國師範學堂之嚆矢”。 [3]
人物著作編輯
魏光燾是魏源的族侄孫,他曾出資刊印魏源的《海國圖志》及其他多種著作。他本人亦有《勘定新疆記》(8卷)、《湖山老人自述》(家刻本)等著作傳世。
後世紀念編輯
人物故居
魏光燾
魏光燾
魏光燾故居位於隆回縣司門前鎮石山灣村。北距魏源故居1.5公里。故居座西朝東,前面為盛產黃金、柔麗如練的金水河,西倚樟樹坳和貓頭寨,北抵金潭二十四景之一的獅子山(山上殘存清代所建文昌閣),南連五柱山。
故居系清代乾隆年間(年份不詳)木結構建築,懸山頂,房屋窗花做工精緻,是一處較完整有代表性的清代民間建築羣。整個院落前後四重,左右樓閣,飛檐翹角。前有護院磚牆和槽門,院內屋宇40棟,佔地約4000平方米。主體部分保護完好。1982年公佈為隆回縣縣級文物保護單位。2002年公佈為湖南省省級文物保護單位。
魏光燾墓
據傳,當時皇上為嘉獎魏光燾的功績,特許他任選一地養老,皇帝曾經南巡時,發現離魏光燾老家100多公里外的寶慶府農郊(現湖南省新邵縣)有一形似蓮花的山上常有靈光顯現,便賜這一寶地給魏光燾,魏光燾便在這裏度過了晚年逝世後葬於皇帝賜於的蓮花山上,當時墓地有建有大門、華表和專人看守的房屋,這些後來都被損壞了。
魏光燾墓
魏光燾墓(2張)
魏光燾墓地2003年被邵陽市政府列為市級文物保護單位。碑文:魏光燾(1837——1916),字午莊,清未抗俄抗倭明將,湖南邵陽人(今隆回縣司門前鎮金潭人),官至陝甘、雲貴、湖廣、兩江總督。其墓於1925年建造,佔地30餘畝,墓台石料構築,墓前建有華表、墓廟,氣勢雄壯。保護範圍:主墓碑向山上部延伸50米,左右功德柱和守墓院三處各向外圍延伸20米。
後世名人
據瞭解, 魏光燾的後裔現有500多人,分佈在世界各地,後裔中有不少傑出人士,如中國科學院院士、著名聲學博士、聲學專業教授、博士生導師魏榮爵便是魏光燾的孫子
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