台灣大學/1827年東京大学校門（赤門）（所有的門上没有校名

東大成立於1877年
北大成立於1898年

東京大学校門（赤門）（東大所有的門上没有校名牌）

「赤門」原為加賀藩的御守殿門，依古代日本習俗，御守殿門受災損毀不能重建，而已有百年以上的歷史東京大學赤門是歷經戰亂後唯一留存下來的御守殿門，因此被日本政府列為國寶，現則指定為重要文化財。

建於西元1827年這個年近兩百年的大門現在成為東大主校門用也因它的歷史地位被列為重要文化財一踏進校門抬頭仰望就看到第二必拍景點-銀杏

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台灣大學/1827年東京大学校門（赤門）（所有的門上没有校名

「赤門」原為加賀藩的御守殿門，依古代日本習俗，御守殿門受災損毀不能重建，而已有百年以上的歷史東京大學赤門是歷經戰亂後唯一留存下來的御守殿門，因此被日本政府列為國寶，現則指定為重要文化財。
位於校園中心的安田講堂絕對不能錯過，它是作見證歷史（也可說它本身就是歷史），上個世紀的六0年代末期，世界處於革命頻傳的年代，越戰、反越戰、第三世界殖民地獨立浪潮、東西冷戰、中國文革，所有國家所有人民面臨向左走向右走？向前走向後走？要選擇無能力的資本主義還是無人性的共產主義？那是個金錢、革命、暴力、奴役即將攤牌的年代，也是第一世界學生運動風起雲湧的時代。1968年東大學生為了要求校園民主和抗議高漲的學費而攻佔安田講堂，純真學生的力量透過全國大學的串聯罷課而引領一段常達數年的學潮，兩年後，氣憤不過的日本大文豪三島由紀夫衝進日本自衛隊營區挾持司令官而後切腹死諫日本當局。正因如此，過度親美甚至把美國當成太上皇的日本政府才願意透過制定新憲法來擺脫美國的實質佔領。
我很難想像處處壓抑自己來追求團體認同、願意為了群體利益而拋棄自我的日本人，怎麼會發動如此可歌可泣的學潮。一如2014年太陽花學運的台灣年輕人，他們不再只是追求生活小確幸而選擇與過度傾中的執政當局對抗。位於安田講堂的「法文1號館」、「法文2號館」以及旁邊的銀杏大道，也是東大必看的熱門景點。
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東京大學（日語：東京大学／とうきょうだいがく Tōkyō daigaku；英語譯名：The University of Tokyo），簡稱東大（とうだい），是日本一所國立大學，前身曾為大日本帝國首座舊制帝國大學。1877年，原「東京開成學校」與「東京醫學校」合併為東京大學。
東大是日本第一所現代大學。東大校友包括10名諾貝爾獎得主、6名沃爾夫獎得主、1名菲爾茲獎、3名羅伯·柯霍獎、4名蓋爾德納國際獎、4名普立茲克建築獎得主，16名總理大臣、21名（帝國）國會議長，以及13名富比世500大企業執行長等[3]。
東京大學的源流是江戶幕府的昌平坂學問所與天文方、種痘所，分別代表儒學、蘭學與醫學3種學問領域。
憲章
東京大學創立之初，辦學精神就明文化了。隨著大學法人化，學校精神被寫進了「東京大學憲章」。
教育與研究
博雅教育
東大特別側重本科教育的基礎「博雅教育」。教養學部開設的前期（大一、大二）教養教育課程，是由東京大學全校的學部、研究科（碩、博士班）以及獨立研究所共同參與並開課[4]，提供學生多元選修。詳細課程內容參照東京大學大學院綜合文化研究科・教養學部條目。
諾貝爾獎
截至2015年，東京大學共有10位校友獲得諾貝爾獎，分別是：朝永振一郎（1965物理；博畢）、江崎玲於奈（1973物理）、佐藤榮作（1974和平）、川端康成（1968文學）、大江健三郎（1994文學）、小柴昌俊（2002物理）、南部陽一郎（2008物理）、根岸英一（2010化學）、大村智（2015醫學；博畢）、梶田隆章（2015物理；博畢）。
與國內外的比較
2015年的排名數據各為
泰晤士高等教育世界大學排名：世界第23；亞洲第1；世界聲望排名第12。
QS亞洲大學排名：亞洲第12。
迄2013年－2014年的排名數據各為：
世界大學學術排名：世界第21；亞洲第1。
分科世界排名：物理學第7；化學第20；數學第51-75；電腦科學第76-100；經濟學前200。
泰晤士高等教育世界大學排名：世界第23；亞洲第1；世界聲望排名第11。
QS世界大學排名：世界第32；亞洲第4。
QS亞洲大學排名：亞洲第10。
此外，東大於2013年財富世界500強CEO數目共有13位，僅次於美國哈佛大學的25位CEO，為世界第二。[5] 2015年，東大因無商學院之設置而未見於榜。[6]
迄2014年為止，東大校友諾貝爾獎得主人數為日本大學之首，涵蓋物理學獎、化學獎、文學獎、和平獎。

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日本的大學校門與精英教育
2013年10月26日 ling
在櫻花盛開的時節進入學校學習，這對每個日本人來說都是終身難忘的。
日本已經實現了教育的普及。日語中的“義務教育”一詞與中文意思大不一樣。法律規定到中學為止實行9年義務教育，如果家長沒有讓自己的孩子接受9年義務教育，法院是可以判處家長未履行義務教育職責。所以通常的日本人肯定在4月櫻花盛開的時候，走進小學中學。他們中間的大多數人還上了高中。同齡的年輕人中，大學的升學率超過了50%。日本人把入學看得特別重要，小學、中學、高中及大學均有非常隆重的入學儀式。
即便如此，我們看到的日本教育依然沒有放棄精英教育。每年能夠進入到幾所著名大學的學生非常的少，社會對幾所大學畢業的人才另眼相看。

沒有橫匾的大學校門
去東京大學或者是慶應大學，最讓外國人詫異的是，那裡的校門特別的樸素，而且沒有在門上掛上大學的橫匾。
東京大學的校門到底哪個算是正門，到現在也沒有一個定論。一座有些和北京大學的校門差不多的大紅門(日語為“赤門”)，基本上代表了東大，能進“赤門”就意味著上了東大。東大建校一百多年，其建築系在日本是頂尖的，但就是沒有一位教授能出面把赤門設計得更恢宏一些，甚至對門上沒有掛上“東京大學”橫匾這一問題，竟無人“發現”，也沒有哪位校長親筆題詞，或者請政治家寫一個橫匾掛上去。
私立的慶應大學，其真正的名稱是“慶應義塾”，或者是叫做“慶應義塾大學”，那裡在五十多年前是做了一塊橫匾掛到校門門柱上的。說是校門，但非常的簡陋，只有兩根不太大的水泥做的四方門柱，現在為了能不讓無證汽車進校，裝上了滑動鐵柵欄，算是看上去有些重量感了，以前連這個也沒有。五十多年前，校方在門柱上裝上了校名木匾，但第二天就“丟失”了，校方又補做過一塊，同樣第二天就又“丟失”了。從此校門有了“夢幻之門”的稱呼，到現在也沒有再做一塊裝上去。
同樣是私立的早稻田大學，校區分了幾部分，一些校區的大門上寫了早稻田大學，但主校區並沒有像徵性的大門，所有人進出都非常的方便。
東大、慶應、早稻田的學生當然已經過了穿校服的年齡，在外表上看不出任何一點與其他大學生、與其他年輕人的不同。與那些校門建得堂而皇之的大學學生相比，他們的“精英”意識更加強烈，日本社會對這些學校的畢業生另眼相看。
心中的校名橫匾，比通常掛在校門上的招牌要光輝燦爛出許多倍。

“精英”教育是一種對少數人的教育
東京大學在2008年4月11日舉行了入學儀式，3163名新生進入到了東京大學。除了少數年份東大未能招收學生外，幾十年來日本社會對東大畢業生的需求非常旺盛，但就是在招收的學生數量上，從沒有發生“飛躍”。今年只比去年多招收了13名學生。
東大沒有“普度眾生”的培訓班，沒有濫發的文憑，那裡的碩士、博士生更少。東大是日本學術、教育的代表，是“精英”教育最典型的體現。日本經濟迅猛發展的時候，需要有大量的大學畢業生走進工廠企業，但那時也主要是靠民間的力量去發展教育。大學從“精英”教育轉入“大眾”教育的階段，出現了像火車站賣的飯盒一樣廉價的大學，但東大一直沒有跟著進入“大眾”教育階段，依舊是每年數千人的招生數量，即便有所增長，也增加得十分有限。有東大做樣板，慶應、早稻田等一系列的歷史比較古老的大學，同樣沒有進行太大的擴招，基本保持了精英教育的傳統。
一個國家教育水準最高的幾座國立、私立大學能不濫發文憑、能不擴招，讓日本在出現大學文憑貶值的時候，保證有幾所大學的文憑不僅不貶值，而且還有了溢價。日本的精英教育起到了穩定教育水平的極為重要的作用。

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東大成立於1877年
北大成立於1898年

台灣大學/1827年東京大学校門（赤門）（所有的門上没有校名