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英文畢業門檻 政大決議廢除- https://goo.gl/KTuyT1

曾泰元（東吳大學英文系主任、林語堂故居執行長）

台灣驚爆了學術造假事件，連美國的知名媒體都有顯著的報導，壞事傳千里，丟臉丟到國外去。這件醜聞在國內的學界與政界更是捲起了千層浪，教育部長蔣偉寧甚至牽扯其中，被迫辭職下台。

對於這整件事的起因，許多評論人士都從制度面來探討，覺得國內學界的生態多以研究掛帥，而研究的表現為求客觀，又把登在著名期刊上的論文篇數當作是主要的衡量標準。學術研究橘越淮而為枳，這量化的指標在台灣逐漸走了偏鋒，因而嚴重扭曲變質。冰凍三尺非一日之寒，學界對於目前這個亂象都不感到意外。

學者以研究拚升等拿補助，大學靠這些學者的成果來衝排名。中學生用考試成績拚第一志願，國高中也仰賴這些學生的表現來鞏固自身的地位。至於教育的本質是什麼，似乎也就沒那麼多人在乎了。如此看來，老師並沒有比學生高明多少，大學也沒有比中學更讓人值得稱羨，大家都集體陷在一鍋醬缸裡面，難以脫身。

英文裡有個字眼似乎能貫穿這些表象：kiasu（怕輸）。這個字眼源自新加坡，是閩南語「怕輸」的音譯（閩南語漢字作「驚輸」），英語世界最大、最權威的《牛津英語詞典》（The Oxford English Dictionary）於2006年修訂時首度收錄。《牛津英語詞典》把kiasu定義為「一個人受制於自身利益，因為害怕錯過或唯恐遺漏，而展現出一種自私自利、汲汲營營、急切貪婪的態度」。

這不也就是一種「輸人不輸陣」的心態？我們可以不比別人優秀，但絕對不能排在最末，落於人後。大家都在努力唸書，拚第一志願，我怎能置身事外，告訴自己成績不是唯一，活得快樂比較重要？每個大學老師都在搞研究，衝論文，我怎能對此置若罔聞，反而說教學才是王道，把學生教好才是作老師的第一要務？每所大學都有英文畢業門檻，本校又怎能特立獨行，不設門檻，說這個作法昧於現實，自欺欺人，學生對自己負責就好？

平常心只是個理想，回到原點、探求初衷，似乎也只停留在理念層次。台灣教育圈的這些亂象，英文的kiasu（怕輸）似乎道盡了一切。